今天上課發火了，因為實在沒忍住。話說我正在投入的和其他學生梳理議論文和說明文的知識點，就發現梁棟在下邊抄作業，對，你沒看錯，是抄作業，不是寫作業。
最重要的是一提問，抄作業者竟連五種表達方式都不能完整復述，這讓我大為惱火，說話的語氣可能就重了點。其實在四班，我從來不忍心說重一點的話，更不要說罵人了，因為孩子們那么懂事，又那么喜歡我，我覺得都不好意思批評人。
可今天梁棟成功的激怒了我，與其說是梁棟激怒了我，不如說是他的學習方法讓我生氣。我一直認為，不會學習的學生總是這樣，語文課上寫數學，數學課上寫英語，到最后，其實他們什么都沒學好，還讓不小心抓包的老師心情很不爽，就像今天的我一樣。
其實梁棟是八年級時才轉到我們班的一個男生，給我的第一印象很不錯，安靜而彬彬有禮的樣子，除了上課偶爾偷吃點零食，我還真沒發現其他的大不足。當然學生上課偷吃點東西，我從來不認為是什么大問題，雖然他們自認為偷吃的天衣無縫，但我其實早就發現了。不過我一般都是等學生把吃在嘴里的東西咽下去，才假裝淡淡的看他們一眼，這一眼的含義我和吃東西的學生自然是心知肚明的。我覺得這比把學生叫起來，點名批評或者其他處罰可能要有面子的多，畢竟只是他知我知呀！
不過梁棟，難道是老師對你們的尊重寬容讓你認為在老師的課堂上可以為所欲為嗎？那你最起碼也應該像老師說過的有足夠的資本吧！比如我梳理的知識你都掌握了，比如語文考試你自信可以自如應付，可你并沒有做到。甚至檢查這段時間的練筆結果時，你是沒有做好的四個學生之一。那老師就不理解了，你哪來的自信在語文課上抄其他作業呢？而且請注意，是抄襲他人作業，不是自己做，如果是你自己做，老師可能也沒這么生氣的。而你的爸爸時不時的都會過問你的學習，說明他是多么看重你這個兒子。梁棟即棟梁，從你的名字就能看出家人對你的期望值有多高，還請不要辜負了你這個厚重的名字吧！
作為學生，做自己，請先從自己做作業開始，也從尊重他人開始，這是做人最起碼的涵養。
