21號挑戰第12天讀《教練式領導力》有感
無意當中看到這樣的一本書，我對教練式這樣的一個引號產生了興趣，到底什么是教練式，教練式的領導又從何而來呢？
原來通過一個系統模型三個層次架構，6個激發行為，可以了解人才發展的動力，評估組織的氛圍和提升卓越目標，體現了這樣的領導力！
話說古代孔子是如何教育培養弟子的呢？
學生們聽了孔夫子講課，簡直就像坐在春風里一樣，可以受到熏陶，得到提升。地不分南北，人不分古今，對同一個有意思的問題人們都會有興趣，甚至會去苦苦鉆研。
一個叫天高危的美國人，把教練如何打網球的技巧移植到了商業領域，認為可以通過聚焦最重要的事情將潛能釋放出來，幫助人們達到最佳狀態。這就是教練式領導力。
看來，如何聚焦最重要的事情很關鍵。
教練式領導力認為員工喜歡自我激發和獲得動力，只有他們當他們自我有意愿時才會行動自己探尋解決困難的方法，這就要求領導者學會并習慣性地應用教練式領導模式。
如果想有小的改變就改變自己的行為，如果想要大的改變，就改變自己的思維。
這是斯蒂文.科維高效能人士的7個習慣中說的話。而教練是一個引導人們從思維到行為轉變的過程。
因此我們面對學生的時候，那是否也應該從思維到行為有所轉變呢？
一，聚焦目標。
你想要什么？
你怎樣能夠得到它？
為什么 它很重要？
如何知道你已實現目標？
這是你想要的嗎？
5個計劃是提問
二，教練登山模型的類型，動力。
你遇到過阻力嗎？
如何應對阻力？
三，教練登山模型的內心動力__探尋價值觀
去愛一個你喜歡的人，沒有什么了不起
去愛一個你不喜歡的人，你一定會在生命中學到一些東西。
價值觀決定了一個人在生活工作中最關注的地方明確了，價值觀能幫助我們做出合意的選擇，同時能讓我們更容易實現自我價值，而然而價值觀是什么？當我們制定戰略規劃或進行權衡決策時，有沒有遇到這種情況一下你認為很重要的事，別人可能并不認為這件事重要，甚至對這件事不屑一顧，可見所有的事物價值的排序選擇判斷都與價值觀相關。
你遇到過價值觀方面的阻力嗎？
如果價值觀不清晰會被各種選擇沖昏頭腦，盲目的作者上級，家人朋友認為重要的事情，到頭來發現他所做的事情可能不是自己真正想做的。
作為教練是領導者，在與員工溝通目標時，如果發現員工并不能很清晰的知道自己真正想要什么，領導者可以幫助員工進行價值觀的探尋。
探尋工具__時間線
強有力的提問
將負面的價值觀詞匯改為相對應的正面詞匯。
找到價值觀詞匯。
牢記價值觀。大聲說出你的價值觀，三次在心中默念三次。
四，類型動力區分思維
你遇到過思考方面的阻力，
如何改變呢？
所有夢想都是不切實際的嗎？你能馬上舉出三個例外嗎？
如果生活是一種樂趣，你的未來會發生的三種可能是什么呢？
即便工作令你討厭，你仍然從中感到快樂的三個方面是什么？
除了金錢，你對工作的另外三個追求是什么？
1.創造性思維工具，思維導圖運用。能起到集中精力抓住事物的要點和中心的作用，可以自由的表達自己，使思維過程更具發散性和創造性。
2.邏輯性思維工具
在員工被激發之后，教練緊接著要做的就是讓員工進行嚴密的邏輯性思考，幫助將其挖掘的資源新的解決方法，總結成詳細的實施計劃，邏輯思維工具很多，一定要重點突出，邏輯清晰，主次分明。
今天讀到這里，未完待續……
