寫得……嗯……小學生作文既視感，哈哈哈
教師的威信首先建立在責任心上。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——馬卡連柯
我是一名責任心很強的人，家長把孩子交到我的手上，我就要竭盡全力去幫助孩子們成人成才。在十余年的班主任工作中，我把思想品德教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，同學們勤奮好學、積極進取，健康陽光，具有勤奮嚴謹、求實創新的優良學風。我們的班訓就是“文明高雅，敏銳創新，樂學善思，共創佳績”。
努力打造紀律嚴明、秩序井然的班級，塑造團結友愛、活潑創新的氛圍。
在工作中，我始終注意班級常規的管理，嚴抓學生著裝、發型、紀律和衛生等日常行為。讓學生全面了解學校的各項規章制度，并根據《中學生日常行為規范》等制訂了班規，把好量化考核關。所帶班級的學生具有較強的時間觀念、勞動和競爭意識，養成了良好的行為習慣。班干部是班主任的得力助手和班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，樹立威信。同時還常召開班干部會議，指導他們工作方法：作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，使班級管理工作能有條不紊地進行。
教師既要教書，也要育人，班主任更是這方面的身體力行者。我在《春滿教室》這篇文章中記錄了同學們綠化美化教室的事情，在《珠寶商虧了多少錢》中記錄了鍛煉學生的邏輯思維能力……我所在班級的同學關系都特別融洽，無論是學習上還是生活上，可謂是“一人有難，爭相支援”。小組里誰的成績落后了，其他組員都著急得不行，使出渾身解數來幫他提高成績，當然，這也得益于我們的小組評價制度。我們班的黃耀輝和劉振科骨折了，同學們爭著給他們送飯，背著他們上廁所，家長感激不盡，老師們交口稱贊，我專門做了一個美篇《同學情》來紀念這件事情。
由于平時注重學生的養成教育，便使我們上網課時少了一些阻力。
網課前未雨綢繆分小組、下釘釘，網課時每天查課查作業、開周會、送關懷、話獎懲。
2020年注定是不平凡的一年，我把網課期間在班級群里發的大部分信息整理了下來，保存在簡書中，名字是《戰“疫”期間一名班主任在家長微信群里的碎碎念》大概有13000字，回過頭來看時特別地心酸想哭，真是太難了。
2020年春節過后全國抗疫，有消息說無法按時開學，讓學生看網課學習。我認為我們的學生基礎差，自制力和學習能力都不強，家長們的文化素質也很低，我便在正常開學時間的前幾天讓家長下載了釘釘（比學校要求的早了好幾天），成立班級群，學習琢磨怎么上直播課，以備不時之需。果不其然，第一天上網課時幾乎全網崩潰，并且群里有許多推薦的教學資源讓家長們無所適從，電話絡繹不絕地打給了我，我仿佛看到站在電話那頭的家長，都是一個個大寫的“苦”字。我和我們班的科任老師在第二天果斷開了直播課，安撫了家長和學生們焦躁的心情。我在群里說:“大家好，現在的學習和教學都處于嘗試磨合階段，如果出現了無所適從、焦慮的情況，說明咱是一個盡心盡力的家長。大家別著急，各種事情很快就會理順的。”停課不停學的頭幾天真是難熬，時間就像一個步履蹣跚的老嫗，理順好總算好一些了。
我在放寒假時就在微信中成立了5個學習小組，在寒假時定時檢查作業等，沒想到在網課時派上了大用場。我每天在群里公布遲到、曠課、不交作業的同學名單，組長們便扣分，在小組群里催促，甚至打電話給他們，每周總一次量化分，在星期一的班會上公布，并發言表揚認真學習的同學，督促懶惰的同學，成了老師們的得力助手。
孩子們在家上課，實際上拼的是家長。我在上課和開班會時都是孩子和家長一塊表揚：“芊琦學習很認真，給你和你的爸爸媽媽點贊。”“奧龍的作業寫得又對又工整，爸爸媽媽也功不可沒哦！”“佳曼積極回答問題、聽課特別認真，也給爸爸媽媽鼓掌。”……在一次班會兼家長會的視頻會議上，我先準備了一首很暖心的歌送給提前到場的孩子和家長們，這樣既拉近了家校的距離，也給不容易的父母們一絲溫暖。
對于直播課，我打電話調查一些學生，詢問他們對網課的看法，并征求意見；對于那些曠課、不交作業的學生，除了扣量化分、組長督促，我會給他們打電話，詢問情況，進行批評指導；對于家庭情況特殊的孩子，比如失去父親的李家祥，我經常會打電話慰問鼓勵他和他的媽媽，雖然只是一點微光，但也會照亮一點空間，不是嗎？
就這樣，時間一路小跑，歡欣鼓舞地來到了復課時刻。
神獸終于歸籠家長歡慶，網課之后遺癥老師心痛
孩子們齊刷刷地坐在教室認真觀看《開學第一課》時，我拍了一張圖片發到家長群里并配文：“恭喜大家，神獸歸籠啦！”手機那頭肯定是一個個大寫的“樂”字，但是網課的后遺癥很快便劈頭蓋臉地向老師們砸了過來。? ? ? ? ?
上課注意力不集中，表情麻木，比如姚博盛，從前十名一下子跌到20多名，上網課時經常玩游戲，開學好長時間回不過來勁。我多次做思想工作，和家長溝通，只是稍好一點，希望在八年級能趕上去吧。很多同學沒有了斗志，暮氣沉沉，可能網課期間接收到的負能量有點多，我便給他們講鐘南山、李蘭娟、四大天團等抗疫勇士，南仁東、黃旭華等科學勇士，中國航天的輝煌，中國航母的偉大，希望能激起他們的愛國心、報國志。讓老師們特別頭疼的是學生們網課時學的知識宛如水中月、鏡中花，太虛無縹緲了，我的手機里至今保存一張圖片，在黑板上寫14個序數詞，傾盡半個班的學生之力寫對了5個，我真是不寒而栗啊！我便分組談話，一個個地做工作，給他們鼓勁，讓他們拾起信心、克服困難、迎頭趕上。
一位名家說得好：“讓他們能飛則飛，能跑則跑，能走則走，即使都不行，咱們拉著他爬也得往前爬。”
一分耕耘一分收獲，我不僅收獲了多次班級成績第一名，各種比賽的第一名，連年的鎮縣優秀班主任稱號。我還收獲了在鄭大醫學院的豆豆的電話：“老師，我明天來看看你”；收獲了飛馳過去的汽車又倒回來的侯盟和同慶的問好和談心；收獲了瑞妍等趁著晚上有空也要送的教師節花束；收獲了家長們一次次的“謝謝您”和“辛苦了”……
班主任的幸福感和成就感也是建立在責任心上的。
