壓抑，那種充滿了時代感的壓抑，很遠又很近。
那些久遠了的文字，卻又清晰地照進了現實。
有悲愴，有感動，還有一種隱忍的憤怒。
《三王》，幾乎是一口氣讀完，期間沒喝一口水，沒撒一包尿。看到最后一篇《孩子王》時，文字似乎都變得模糊，影影錯錯的在眼前晃動。讀畢之后，內心卻又變得敞亮。
大約很久沒有這樣的閱讀體驗了。雖然也林林總總看了些書，但都是一點點磨出來的，總是少了些味道，少了些新鮮，更少了些暢快淋漓。
那個年代，似乎已經被刻意遺忘，所謂的傷痕文學，也漸漸泯沒。但對我，對于許多80后，那些經由父輩輕描淡寫描述的回憶，也許只是短暫的封存。
剝離那些歷史政治因素，我在這三個故事中看到了對“有用“亦或”無用”的討論，但折射出更多的卻是對生活的態度。
“饑寒的年代里，理想是溫飽”，但在溫飽之外，那些看似無用的興趣愛好又能帶給我們什么。也許不是名利，否則他又為何不直接參賽問鼎。他那僵直了的軀干，又何曾不似入定了的老僧。他在棋中，悟透了自己的道，同時也贏得了尊重。光鮮的外表掩飾不了精神的貧瘠，太多的人活著似乎只是為了生計，說好了的“溫飽的年代里，理想是文明”呢。或許，只是因為呆子太少，聰明人太多的緣故吧。
樹王，心中憋著的那股氣，至死，也沒有吐出。也許，他聽到了大地的嗚鳴，憤怒的火焰，吞噬了曾經見證了千百年的榮光。我也曾親眼見到，森林搖身變為果園，繼而退化為耕田，如今卻是樓房聳立。而且，這個故事，并沒有終結。所謂的有用，永遠都只是對自己有用而已。
至于《孩子王》，我的第一印象就是《放牛班的春天》。體制一直都在，他只是做了他認為正確的事。而且一位好的老師，尤其是語文老師，往往會影響我們的一生。至少我的初中語文老師，是這樣的存在。
收破爛的下棋老頭，為了共產主義而瘋狂伐樹的李姓知青，隱忍的只為孩子能得到字典的王福的父親，每一個人物都很很有特點，沒有對與錯，沒有好與壞。
《三王》，具有中國特色的文學作品，應該可以把他劃分到“看一部少一部”作品集中吧。
最后，與其“去多做一點看似無用的事”，我更希望的是做自己。
PS：好多年沒怎么寫文字了，感覺寫出來的像上古文字，有濃重的時代感。
