無意中看了李笑來的公眾號文章《140天10萬人1個實驗》，頓時覺得羞愧不已。
過去的 140 天里，我帶著越來越多的人做了個實驗：
體驗“只字不差地閱讀”是多么重要的一個能力。
很多人體驗到了這么做的意義，也體驗到了它的驚人好處。
其實，我知道，這在很多人眼里根本沒什么了不起 —— 甚至，絕大多數人以快速閱讀、掃讀、略讀、跳讀為榮。
我就是看了很多書---紙質的，電子的，但是一目十行，以快速閱讀、掃讀、略讀、跳讀為榮的那一個啊。
看電子書，特別是小說類，可以迅速的跳讀，快速的刷著手機屏幕，快的時候幾天可以看完一部小說。
正如“聽了那么多道理依然過不好這一生”的道理一樣，看過了這么多書，真正停留在腦袋中能有多少東西呢？跳讀式閱讀除了消磨時間，對我毫無用處。
李笑來認為，“只字不差地閱讀”的能力很了不起，甚至覺得這才是通往財富自由之路的第一步—— 如若在這個世界里知識真的可以改變命運的話。
學校里的教育之所以失敗，就是因為竟然花了那么多年的時間，連這么個最基本的能力都給毀了，害的絕大多數人缺乏這個能力，甚至不知道自己應該有這個最基本的能力 ——你不知道不可怕，你不知道你不知道才最可怕。
很多受過高等教育的人連一紙租房合同或者雇傭合同都看不懂，或者忽視了關鍵條款，而最終吃了虧卻只知道心疼錢，竟然不知道要反省一下“為什么我的閱讀能力這么差？” —— 幾乎無一例外地，他們都不認為自己的閱讀能力有問題。
考生要答對至少 25% 的計分題目才可以獲得最低分……
托福閱讀最低分為 31 分
最高分為 67 分
考生在考場上總計要答 50 道題目……
從以上你已經獲得的信息中，你能得到什么結論呢？
以上，是李笑來給學生的閱讀課前作業，最后在他的公眾號收到三千多條留言，沒有任何一個是完整正確的理解。
其實呢，上面看到的那些文字，只不過相當于是一個小學數學應用題。
要答對總計計分題目的 25% 才能獲得最低分 31 分，而后最高分是 67 分；也就是說，若是你把那些計分題目中剩下的 75% 的計分題目全都答對了，你的得分就是 67 分了…… 那我們設總計計分題目數量為 X，于是，我們就知道，75% X = 67 - 31………于是，X = 48。是吧？于是，結論就出來了：
考生在考場上回答的題目數量是 50 道；其中 48 道題是計分的；既然如此，那么應該還有 2 道題是不計分的……至于不計分的那兩道題就是哪兩道，我們沒辦法知道……
由此可見，絕大多數人在閱讀的時候，只有攝像頭在工作，CPU 甚至好像不存在一樣…… 你的幻覺會告訴你：“這么簡單的東西我怎么可能想不到？！” 現實情況是，當時你就好像是完全沒腦子一樣，根本就沒想、當然也沒想到任何東西。
絕大多數人都是這樣的，若不是自我覺醒，若不是刻意訓練，絕大多數人一生都不知道自己在閱讀方面究竟有多差。這世界最可怕的事情并不是你不知道，而是，你不知道你不知道。
有這樣的例子，每個上市公司都有法律責任定期發表財報 —— 你能想象嗎？二級市場上 97.5% 的投資者（其實，不僅中國如此，國外也一樣）根本就沒有任何一次完整閱讀過！調查結果顯示，有 37% 的人直接拒絕回答問題，有 28% 的人表示自己確實讀過財報，但于此同時坦率地承認從來沒有認真讀過，有 32.5 的人干脆表示自己從來不看“那么單調乏味的東西”……
只字不差地閱讀有多難呢？雖然它其實一點都不難，但最終它“難”到大多數人都不做的地步。別說投資了，就算開個車都是一樣的。路上開車的司機之中，竟然絕大多數從未真的坐下來花上幾個小時把交規全部認真理解一遍 —— 其實你可以想象，有多少血案，原本僅通過閱讀就可以解決 ——思細恐極。
一切真正有價值的知識獲得，都基于這個能力：“只字不差地閱讀”。
甚至，這只是最基礎的能力，在這基礎上，還要練就一身另外一個進階的能力：
從字里行間搜尋那些雖然沒寫出來但事實上很重要的信息的能力。
這個能力和“深入表象看透實質”是相通的 —— 我完全無法相信這種能力很強的人，在這個市場經濟時代竟然賺不到足夠多的錢。
這讓我想起了我的一個同學，他也只是一個普通的打工者，業余也買些股票，但是他是那種不相信所謂專家的少數人，有空的時候就去認真的閱讀上市公司的財務報表，居然讓他發現了很多別人發現不了的問題。這樣一來，他在買股票致富的道路上規避了很多的風險。
至于他從上市公司財務報表上得出了什么結論----很明顯的，他曾經告訴過我，但是我想不起來了，請原諒我，這就是“一目十行的閱讀能力”對我造成的惡劣后果。顯然他就是一個精于閱讀之道的人，并沒有聽他說看過了多少書，但是實際上他的知識儲備能力比我明顯要強太多。
現在是一個信息爆炸的時代，要讀的東西太多了，“只字不差地閱讀”，豈不是讀不過來，豈不是注定要落后？信息爆炸是沒錯，知識并沒有爆炸，爆炸的是垃圾。真正的知識，生成成本是很高的，真的不是那么容易被生產出來的。
等你一路認真閱讀到三十五歲，你就會發現，這世界上真正有用的，且你自己用得上的知識，少得可憐，少到你根本不可能錯過的地步。
認真的人和不認真的人生活在不同的世界之中，前者可以看到后者的世界，后者不僅看不到，也想象不出前者的世界究竟是什么樣子，甚至，根本就不知道還有另外一個世界的存在 —— 可憐著呢。
李笑來告訴我們，真正高級的閱讀方式是，像作者一樣去閱讀：
是這樣的，我們必須讓我們重新定義一下我們所使用的語言元素：
名詞性成份是什么？名詞是用來指稱你能感知的某個人或者事物，管它是抽象的還是具體的。
動詞是什么？動詞是用來描述某個人或者事物的行為和動作的。
形容詞性成份是什么？形容詞是用來描述我們對某個人或者事物的感知的。
副詞性成分是什么？副詞是用來描述我們對某個人或者事物的感知的感知的。(副詞修飾動詞的時候，和形容詞修飾名詞的時候是一樣的……)
所以，你把某段文字總得名詞性成分全都圈出來，就相當于你已經感知到了那個作者在那一瞬間感知到的所有事物，然后，你再去看那些形容詞，你就相當于感知到了那作者對于他所能感知到的事物在那一瞬間的所有感知……
當你進入了閱讀的另外一個層次?；蛘哒f，干脆就是另外一個世界，一個斑斕絢麗的世界，一個能讓你流連忘返的世界，一個讓你再也離不開的世界。
你會驚訝，過去的你究竟錯過了多少精彩？到時候你再看看身邊，看那些人亂翻書，錯過了所有的精彩卻又毫不自知。
你還在為自己看過了多少書而沾沾自喜嗎？是時候改變一下了你的閱讀習慣了。
因為，重要的不是你讀過了多少文字，而是你記住了多少，并把學到的知識變成你知識體系的一部分。
