一、填空題。
1九下的單元主題是比較語(yǔ)變?yōu)橐髮W(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比較一變v的閱讀方法在同中求異在一眾球童能從一定的角度對(duì)作品進(jìn)行比較在比較中加深對(duì)作品的理解第一頁(yè)
2九下威尼斯商人是一部著名喜劇劇本的主題是人唉友誼和愛(ài)情塑造了夏洛克這一惟利是圖冷酷無(wú)情的高利貸者的典型形象第十五頁(yè)
3九下的單元陳毅市長(zhǎng)劇本中的人物語(yǔ)言極富個(gè)性化要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀細(xì)細(xì)體味可讓學(xué)生品味重要句子的潛臺(tái)詞還可讓學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的思維深化對(duì)課文內(nèi)容的理解第65頁(yè)
4九下第一單元一厘米是一片深沉的母愛(ài)的頌歌這位母親不僅僅只在物質(zhì)上為孩子創(chuàng)造盡可能優(yōu)越的條件而且非常注重在人格上精神上塑造自己的兒子第78頁(yè)
三簡(jiǎn)答題九下第一單元一厘米最大的寫作特點(diǎn)是以小見(jiàn)大請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析第八十頁(yè)這是一篇很典型的以小見(jiàn)大的作品作者寫的只是一件小事一個(gè)媽媽帶孩子去公園因?yàn)楣珗@門口的尺度不準(zhǔn)確而被誤會(huì)是逃票啊那高度就是相差了一厘米這在許多關(guān)注那些天下大事的人的眼里的確是一件小事可在一位母親的眼中卻是一件不能含糊的大事作者通過(guò)這樣一件小事一個(gè)小故事寫出了一個(gè)大主題如何讓一個(gè)孩子有一個(gè)健康的心靈或者說(shuō)一個(gè)人應(yīng)該怎樣看待尊嚴(yán)的問(wèn)題這樣的主題在我們今天這個(gè)物質(zhì)逐漸豐富精神逐漸貧乏的社會(huì)有的陣容發(fā)聵的意義難怪日本英國(guó)等國(guó)家很看重這這樣一片不大的作品第八十頁(yè)
過(guò)九下的單元一厘米一主要人物陶影為中心糾纏著多重矛盾一是和公園門口賣票的紅衣青年的矛盾一是和兒子小也的矛盾一是和丈夫的矛盾第82頁(yè)
6九下第一單元的單元誦讀欣賞中飲酒一詩(shī)以純樸自然的藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)了詩(shī)人閑適的生活和對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)第一107頁(yè)
7九下第一單元單元誦讀欣賞中行路難一永欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山也山川的險(xiǎn)阻來(lái)比喻是路的艱難偉聯(lián)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海表現(xiàn)了詩(shī)人遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和強(qiáng)烈的自信心 ?第108夜
8九下第一單元單元誦讀欣賞中游山西村一詩(shī)贊美農(nóng)村風(fēng)光和淳樸的民俗流露出熱愛(ài)農(nóng)村生活的情感第108夜
簡(jiǎn)答題第二題九下第一單元的啊教學(xué)建議中談出欣賞古詩(shī)重在讀和賞析可以采用四步閱讀法來(lái)教學(xué)四步閱讀法指哪四部第111頁(yè)四步閱讀法第一步初讀，一達(dá)到讀準(zhǔn)字音節(jié)奏初步了解詩(shī)歌大意的目標(biāo)。第二步悟讀和評(píng)讀，在充分朗讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上對(duì)詩(shī)歌形象思想感情及表現(xiàn)手法進(jìn)行感悟與評(píng)價(jià)第三步誦讀，在理解的基礎(chǔ)上背誦第110頁(yè)
9九下第二單元的主題是迅速捕捉閱讀信息學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備運(yùn)用較快的速度閱讀并掌握基本信息的能力第113頁(yè)
10.九下第二單元要求了解不同文體的基本特點(diǎn)讀小說(shuō)要了解基本情節(jié)環(huán)境歸納人物的性格特點(diǎn)讀散文要了解文章的主題和線索了解表現(xiàn)手法讀傳記要掌握人物的基本情況主要事跡主要成就和社會(huì)評(píng)價(jià)第113頁(yè)
十一九下第二單元疼也先生是魯迅的代表作學(xué)習(xí)本文要抓住人物語(yǔ)言行動(dòng)表現(xiàn)人物性格特征的寫法領(lǐng)會(huì)文章語(yǔ)言的感情色彩從而了解藤野先生的思想品格第114頁(yè)
十二九下第二單元第六課生命與和平相愛(ài)是一篇散文這篇散文從一個(gè)人寫到一個(gè)家庭從一個(gè)家庭去看一個(gè)民族始終把人物放在一定的民族背景下去寫第141
十三九下第二單元第六課生命與和平相愛(ài)中探究代維的形象告訴我們什么和后來(lái)一切都好這句結(jié)尾有什么作用這兩個(gè)問(wèn)題目的在于讓學(xué)生深入理解主題一百四十八頁(yè)
簡(jiǎn)答題第三九下第八課生命與和平相愛(ài)中作者海倫凱勒是生活的樂(lè)觀者p172
十四九下第二單元誦讀欣賞老人與海片段評(píng)析這篇作品節(jié)選要注意兩個(gè)問(wèn)題一是作者對(duì)搏斗場(chǎng)面的描述一是心理活動(dòng)的描寫第181頁(yè)
十五九下第三單元主題是一為學(xué)知識(shí)本單元主要任務(wù)是在讀書(shū)中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生在文本閱讀中學(xué)會(huì)質(zhì)疑從而培養(yǎng)探究問(wèn)題的意識(shí)214頁(yè)
十六九下第三單元學(xué)會(huì)讀書(shū)主題一為學(xué)知識(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在文本中閱讀透過(guò)文字去研究文章的內(nèi)涵發(fā)現(xiàn)滲透在文章中的作者思想與文本對(duì)話與作者對(duì)話與教師對(duì)話P214
十七九下第三單元第九課送行這篇幽默散文蘊(yùn)含著對(duì)生活的深刻思考在生活中人們往往有感情卻不懂得如何表達(dá)了羅受雇扮演送行者卻表現(xiàn)出令人感動(dòng)的真情這種看似不可思議的故事通過(guò)幽默傳達(dá)啦人與人渴望真實(shí)情感的愿望222頁(yè)
簡(jiǎn)答題第四九下第三單元主旨是以為學(xué)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中獨(dú)立思考善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn)并解決疑問(wèn)用設(shè)一法貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中 請(qǐng)你送行一科為例來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣設(shè)計(jì)才能體現(xiàn)設(shè)疑法p224
十八給我的孩子們作者是豐子愷選自圓圓堂隨筆第226頁(yè)
十九九下第十課給我的孩子們表現(xiàn)了瘋子凱關(guān)懷孩子們的心靈健康贊揚(yáng)孩子的率真自然在成長(zhǎng)中被世俗生活磨滅表現(xiàn)出極大的哀慟作者謳歌人的童年表現(xiàn)出了對(duì)真善美的向往第230頁(yè)
二十就下第十一課臺(tái)階讓我們看到了中國(guó)農(nóng)民的堅(jiān)韌也啟迪我們對(duì)前輩生活價(jià)值觀做全面的審視作者也試圖告訴讀者要關(guān)注農(nóng)民的命運(yùn)關(guān)注農(nóng)村的貧困第242頁(yè)
簡(jiǎn)答題第四題請(qǐng)分析九下十一課中父親這個(gè)人物形象第242頁(yè)父親這個(gè)形象不止是一個(gè)勤勞誠(chéng)實(shí)的農(nóng)民形象他是一個(gè)人性開(kāi)始覺(jué)醒的農(nóng)民形象父親為什么要閉一生的經(jīng)歷把家門口的臺(tái)階有三級(jí)豬高到了九級(jí)呢因?yàn)榕_(tái)階高表示吾主任的地位就相應(yīng)父親一心想一心想豬羔子家的臺(tái)階也就是為了抬高自家的地位一位的中國(guó)農(nóng)民人性的覺(jué)醒一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民不僅要求能溫飽而且要求獲得地位獲得人民的尊重這是較高的層次上的人性要求為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望作為一個(gè)老實(shí)厚道的沒(méi)低眉順眼地農(nóng)民他所能依靠的只是自己的力氣小說(shuō)通過(guò)一系列動(dòng)人逼真的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)他精神的勞動(dòng)強(qiáng)度和耐力最后又通過(guò)自己的勞動(dòng)終于把臺(tái)階柱高到九級(jí)第242頁(yè)
21臺(tái)階是啊九下第十一課臺(tái)階是一篇短篇小說(shuō)但他是以敘事散文的筆法寫的所以既可以把它作為小說(shuō)來(lái)交也可以把它作為敘事散文來(lái)教如果作為小說(shuō)講就要重視小說(shuō)的三要素及人物背景情節(jié)如果當(dāng)做敘事散文來(lái)講則要注意記敘文的要素時(shí)間地點(diǎn)人物以及事件的發(fā)生發(fā)展和結(jié)果第244頁(yè)
22九下第十二課呼蘭河傳是一部散文體小說(shuō)沒(méi)有前后連貫的故事沒(méi)有波瀾起伏的情節(jié)也沒(méi)有貫穿始終的人物祖父的后花園與自己童年的生活是本文的重要組成部分第249頁(yè)
23九下第十二課呼蘭河傳的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是本文的語(yǔ)言藝術(shù)學(xué)習(xí)用鮮活的語(yǔ)言描摹事物體會(huì)作者贊美人性和自然的思想感情第246
簡(jiǎn)答題第五題９下 第十二課呼蘭河傳作者蕭紅寫這部小說(shuō)的時(shí)候已經(jīng)是一位很成熟的作家為什么他這樣懷念童年的生活第251頁(yè)這篇作品會(huì)使我們想到魯迅的百草園許多人的童年都有這樣一片屬于個(gè)人的自由天地童年沒(méi)有什么奢望不需要物質(zhì)的奢侈因?yàn)椴桓乱矝](méi)有責(zé)任不知道成人世界的各種憂患與煩惱所以無(wú)憂無(wú)慮能在一塊小天地里尋求快樂(lè)別無(wú)他窮而成人安身立命不能不為生計(jì)操勞奔波人們往往會(huì)懷念童年銷魂二十歲起就漂泊流浪生活及不安寧情緒波瀾起伏國(guó)難之際王敏香港一在遭受感情挫折病魔纏身他曾說(shuō)過(guò)若是那時(shí)候能回呼蘭我的家鄉(xiāng)去多好啊然而故鄉(xiāng)已經(jīng)在日本侵略者的鐵蹄下葉呼蘭河傳回憶故鄉(xiāng)回憶美好的童年成了他精神的最后寄托如果了解蕭紅的身世了解他一生的坎坷就能理解他為什么會(huì)有這樣的情感啦第252頁(yè)
24.9下第十二課呼蘭河傳作者蕭紅生死場(chǎng)被列為奴隸叢書(shū)之三出版魯迅為之作序第253頁(yè)
二十五就下第十二課呼蘭河傳節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳這是一部散文體小說(shuō)節(jié)選的文字是寫童年的我與祖父在蜂蝶飛舞的后花園的一段生活是一片獨(dú)立完整的文章把它當(dāng)做傘 當(dāng)做散文教是比較恰當(dāng)?shù)牡?58頁(yè)
26就像第四單元主題是知人論世讀經(jīng)典所選的文言文作品要求掌握古代漢語(yǔ)常用實(shí)詞的意義和常見(jiàn)虛詞的意義與用法掌握部分去是特點(diǎn)不斷提高閱讀前一文言文的能力第269頁(yè)
二十七九下畢業(yè)十三課曹劌論戰(zhàn)繼續(xù)啦齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過(guò)程重點(diǎn)是寫戰(zhàn)前曹劌對(duì)備戰(zhàn)條件的評(píng)論和贊后隊(duì)取勝原因的分析表現(xiàn)出他在政治上的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和在軍事指揮上的杰出謀略二百七十二頁(yè)
28九下第十三課曹劌論戰(zhàn)中小惠未遍民弗從也便是一個(gè)通假字通變意思是編輯普遍第274頁(yè)29九下第十四課鄒忌諷齊王納諫中要重點(diǎn)學(xué)習(xí)用設(shè)喻講道理的寫法P281
三十九下第十四課鄒忌諷齊王納諫中鄒忌以自身生活中的小事設(shè)喻勸說(shuō)齊王必須廣泛地聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)才能使國(guó)家強(qiáng)盛283頁(yè)簡(jiǎn)答題第五九下第十四課鄒忌諷齊王納諫的故事說(shuō)明了一個(gè)怎樣的道理第二百八十七頁(yè)這個(gè)故事說(shuō)明了這樣一個(gè)道理一個(gè)人在受蒙蔽的情況下是不可能正確認(rèn)識(shí)自己和客觀事物的作為領(lǐng)導(dǎo)更要時(shí)刻保持清醒的頭腦防止被一些表面現(xiàn)象所迷惑不要偏聽(tīng)偏信要廣泛聽(tīng)取人們的批評(píng)意見(jiàn)對(duì)于奉承話要保持警惕及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤不放或少犯錯(cuò)誤31學(xué)習(xí)九下第十四課鄒忌諷齊王納諫時(shí)可以用諸葛亮出師表中誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)中間之路也這段話跟本文第二段鄒忌的話作比較讓學(xué)生認(rèn)識(shí)諷諫和直諫的不同第二百九十三頁(yè)
32九下第十五課孟子二章要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比主城深入的論證方法294頁(yè)339下第十六課愚公移山中故事中的人物對(duì)話寫得比較生動(dòng)其中的文化不僅有展開(kāi)情節(jié)的作用而且不同的文化表達(dá)了不同的語(yǔ)氣反映了人物不同的思想情態(tài)第313頁(yè)34九下第十六課愚公移山中可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題讓學(xué)生自由的說(shuō)出自己的看法但對(duì)于工改造自然征服自然的雄心狀壯志不能否定d 317頁(yè)35九下第十七課出師表因?yàn)槭亲嗾聝?nèi)容是陳述意見(jiàn)提出政治主張所以以議論為主但是在議論中也有敘事和抒情這兩種表達(dá)方式的331頁(yè)36九下的十八課茅屋為秋風(fēng)所破歌續(xù)寫了大風(fēng)破屋群童抱茅的情景表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人舍己為人的高尚風(fēng)格和憂國(guó)憂民的情感33637九下第四單元誦讀欣賞中的詩(shī)詞曲三首中山坡羊潼關(guān)懷古是一首元曲抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)對(duì)統(tǒng)治階級(jí)殘暴貪欲的痛恨和對(duì)勞動(dòng)大眾所受苦難的同情對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)第357頁(yè)
38就像第五單元第十九課魯迅的雪全文的主題是兩幅雪景一幅是記憶中的故鄉(xiāng)江南的雪景一幅是現(xiàn)實(shí)中車處的朔方的雪景第401頁(yè)三十九九下第十九課魯迅的雪是一首散文詩(shī)散文詩(shī)是介于詩(shī)歌與散文之間的一種文體教學(xué)時(shí)要靠反復(fù)誦讀體位式化的語(yǔ)言之美 ? 第408夜四十九下第五單元重點(diǎn)介紹了橫看成嶺側(cè)成峰的讀書(shū)方法在本單元的學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從不同角度去認(rèn)識(shí)事物解讀作品對(duì)事物的認(rèn)識(shí)對(duì)作品的理解和鑒賞能有自己獨(dú)特的感受和認(rèn)識(shí)434頁(yè)
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