湛總：

今天跟你說一件令我感覺悲哀的事情吧。

本來今天是想繼續上一封信，跟你詳細說說言傳身教的。但上午我在朋友圈看到一個帖子——《培德書院涉事校長錢志龍的“一面之詞”》，就想跟你聊聊這個話題，所以，這是計劃之外的一封信，因此是第2.5封信。

培德書院是一所怎樣的學院呢？我其實僅了解一點，知道是一所以中國傳統文化為氛圍，引導孩子自發生長的私立學校。用現在比較流行的詞來說，這是一所“小而美”的學校。

但恰好是昨天，和你的一位叔叔聊教育時談到了這所學校。因為“開除家長”這一做法背后教育理念是和我的教育理念是不謀而合的，所以我為開除家長的做法的拍手稱贊，也慶幸被體制裹挾的教育內有這樣的一所學校成為火種！但真的沒想到，今天就看到了這位開除家長的校長，被董事會開除了！湛總，真的，這讓我感到一絲悲哀。

你知道，評判一個事情需要多角度分析，但這次我不想過多的去搜尋“多面之詞”，所以也不好就事件本身下什么結論，只能說說“開除家長”背后的教育理念吧。你一定很奇怪怎么還有學校可以“開除家長”呢？

我有我的教育理念，你的叔叔阿姨們也有或沒有自己的教育理念，但其實，教育理念并不存在絕對正確一說，教育的方式方法更是要適應不同孩子的天性而多種多樣。那么這樣一所“小而美”的私立學校受到關注，必定也是以其個性的教育理念和教育方式成為作為一部分家長的選擇的。

培德書院不挑學生，但挑家長，不僅僅是要付得起學費的消費者，而更是需要志同道合、愿意一起探索實踐的同行者。錢志龍將家長分為三種：第一種是覺醒型，他們的教育觀點與培德價值理念完全合拍；第二種是蘇醒型，是已經意識到了問題但還未找到出路的；第三種是裝睡型或沉睡型，是還沒想清楚教育的核心目標是什么，他們也聽不進素質教育的理念、把“強者生存“的叢林法則套用在教育問題上。而顯然培德希望錄取的是第一類，想幫助的是第二類家長。（本段落引自網絡）

這所學校有這么一個理念——“不挑學生，挑家長”，說明其非常重視家長在教育中起到的核心作用。當家長沒有把自己的教育理念提升到一定層次，屬于那種沉睡型的家長時，學校的教育起不到太大作用。你知道這一點我是絕對的贊同的，就沖這一點，我支持這位校長，甚至覺得應該出現一些商業機構專門來做對家長的教育，以便讓更多的家長成長，中國的教育才有希望。

前幾天組織你和幾個小哥哥們一起參加的那次活動，有個過程是宣讀家長宣言和孩子宣言的。我寫的這個，其實這不僅是要做一種儀式感，更是讓爸爸媽媽們審視自己的教育理念，并判斷自己是否愿意遵守游戲規則。

回到上面的問題。從商業上說，一所私營學校，做的不是像你上的幼兒園和將來的小學中學這種義務教育，不是面向所有小朋友的教育，只是為一部分的小朋友的教育，要求家長認可其教育理念時，才可讓小朋友入學，我們不能說它有問題吧。不認同的家長，其實完全不應該將小朋友送來這里上學。基于理念相同的基礎上的信任，讓孩子在這里成長，是那么應該視為一種契約關系。如果在學校沒有出現其他問題，那家長就不應該對學校指手畫腳，甚至動用其他力量來影響學校。

即便從教育上說，個性化的私立學校，特別是這類重于孩子的天性發展和文化傳承教育的學校，是一種教育的嘗試，是對現在中國公辦教育和諸如“學而不思”這類教育機構的弊端的一種嘗試性的補充，這是多么珍貴的火種！

借這個校長關于家長的分類，三種類型的家長數量應該成金字塔型的，想讓沉睡型的家長快速的較少，其實真的很難，那么小平爺爺說的“先讓一部分人富起來，再消滅富不起來的，最后實現共同富裕”，其實也正是這種類型的學校正在嘗試的。

中國的教育任重道遠，湛總，你還處在一種不是太好的教育環境下。想改變這種環境，需要幾代正真的教育家來努力，因為教育家知道“十年樹木，百年樹人”，教育不是一蹴而就的，需要終身為之奮斗的。所以，我想能去改變一些，是吧？希望你理解！

跟你說兩個笑話啊：1.中國有個城市的畜牧局長調任做了教育局長，后面不說了，哈哈哈哈！2.奧巴馬有次發表電視講話，鼓勵全國的孩子們good good study，day day up！結果所有的電視臺都拒絕播放。為什么？因為他是政治家，不能插手教育！那么大領導關心鼓勵下孩子都不行。哈哈哈哈！