《數字時代的學與教 2》第 11--13 講學習感想
? ? 通過學習在《數字時代的學與教 2》讓我深深懂得探討問好問題以及培育數據感在教學中的重要性，這讓我對教學實踐有了全新的認識。“設置好問題，是成功教學的開端”，這句話猶如一盞明燈，照亮了我教學前行的道路。在以往的教學中，我常常急于傳授知識，忽略了問題設置的巧妙性。好的問題能夠激發學生的好奇心與探索欲，引導他們主動思考，而不是被動接受知識。在課堂上我們要注重問題的設計，努力讓每個問題都成為激發學生潛能的“引子”，從而開啟高效教學的大門。課堂上我們要根據課堂上學生真實的反應，獲取課堂上環節數據。在數字時代，數據無處不在，教師要敏銳地捕捉數據并加以分析，就能精準把握教學的脈搏，做出科學合理的教學決策。
利用數據來反思自己的教學。比如，通過分析學生的作業完成情況數據，我能夠清晰地看到哪些知識點學生掌握得不夠牢固。如果發現某個知識點的錯誤率較高，我就會反思自己在講解這個知識點時是否方法不當、例子不夠貼切，或者是否沒有給學生足夠的練習時間。然后，我會針對性地調整教學策略，重新設計講解方式，增加相關練習，甚至利用課余時間對部分學生進行輔導，確保學生能夠真正掌握知識
? ? 教學是一門藝術，更是一門科學，需要我們在實踐中不斷摸索、不斷改進。問好問題和培育數據感并非一蹴而就，而是需要我們在日常教學中持續地進行刻意練習。在課堂上，我們耍認真傾聽學生的回答，根據他們的反饋及時調整問題，讓問題更加貼合學生的思維實際。通過這樣的刻意練習，我相信自己能夠逐漸提高提問的水平，讓每個問題都成為推動學生思維發展的有力杠。總之，第 11-13 講為我們指明了教學改進的方向。在今后的教學中，我會將問好問題和培育數據感的理念融入到日常教學實踐中，通過日積月累的刻意練習，不斷提升自己的教學能力，努力為學生打造高效、有趣、富有啟發性的課堂，助力他們在知識的海洋中乘風破浪，駛向成功的彼岸。
