我們絕大多為平凡的人，在實際生活中，每一天都經歷著若干常見、鎖碎的小事，這讓我們的生活充滿了快樂/憂愁，平淡/充實。你的人生閱歷，你的受教育程度，你的智慧雙眼等，一定能從中發掘出受教育的素材，乃至深受教育中的亮點而有所啟發。

今天，我同大家分享的是:你的孩子成長缺乏同伴經驗的分享嗎？

近四十多年來，是中國社會面貌變化有歷以來變化最大的年代。出生于上世紀7O年中的我，我們就是這場深刻歷史變革的親歷者、見證者:體制的改進、科技的發達、國家的富強、社會財富增多，也是一個受益者:物質生活有了極大改善、日趨豐富多彩。作為農民的后代，更是能充分感受到，幾千年來，人們勞動方式的變化、生活方式的改善，為人們美好生活增添了無限光彩。

但當今的中小學生感受、生存狀態卻非如此，相比起三四十年前的，人生的快樂感、獲得感、幸福感并非相應提升，這恰恰與我們當前的成年人在物質條件改善后，大多數人所期盼的背道而馳。

由于近年來生活方式的極大改善，原先聚居在一起的人們之中，人與人之間的熟悉程度，所建立的個人情感都是不一般的。例如，在我兒童時期，老家在農村的房門都是很少上鎖的，除非家里長時間沒有人。鄰居來竄門，談幾句話，借個東西都是相當方便的。即使家里沒有人，鄰居也是可以借個東西，用過再說、再還的。

未成年的孩子們更是如此。早上，住在同一村莊的，一大早，上學時間快到了，大家在同一個學校的，往往是你呼我喊的去上學。若有人起得遲了，家長也開始催促了，往往是正在吃早餐，他就扔下筷子，摸摸嘴、拎起書包，匆忙趕至步行上學的人群中。

一路上，大家你一句我一句的，有家庭鎖事，有前一天晚上干什么的?有時也有關于學習方面的問題，高年級的也能幫助一點。有時也有一些小秘密或隱私進行分享的，說者一般都要大家保守秘密，而聽者有時不小心就漏嘴了。對于此，有人一笑了之，有人只是幾天不講話，但不至于會產生隔閡的。到了學校，看見老師，甚至還沒看見，都大聲向老師問侯了！

中午放學時，路上的學生最為集中。大家都顧不上多閑聊，大多是匆匆的向家趕，一是肚子餓了，二是可能回去還要煮中飯。而此時，父母大多還在農田里辛勤勞作呢！

中午，我是常回去做飯的，先用井水(或用河水)淘米干凈，放入土鍋灶的鐵鍋內，再加入適量的水(完全靠經驗)，等鍋燒開了，將鍋里米用鏟子攪拌均勻。若水多了，要舀出一些米湯，以防米飯太爛而難以下咽。然后，才開始燒菜，那時一般就只有一個菜，有兩個菜的機會也不多。煮飯時多出的米湯可成為燒豆角的″佐料″，先放油，待鍋熱放豆角，煸至豆角全變色了，再放入米湯，少許鹽，味精有則放(還不常見)，也可能放點醬油。等到菜燒好了，大鍋內飯也熟了。有時米飯還夾生，只好再放點水，再燒點草，稍等點時間。

這些做飯、燒菜的經驗從何而來？有父母教的功勞，當然也有相當多的同伴之間經驗的分享。當一個人向另一些人請教時，他能傳授一些生活方面的經驗或技巧，這是多么讓人開心的事。

下午，大家去上學，大家也是結伴而行的。夏天時，因天氣炎熱，嘴常干澀要喝水。有不少人找個白酒瓶(極像今天佐料酒瓶)，洗干凈外面的商標，瓶子基本上無蓋。有的人講究一點，喜歡在瓶口扎根長繩子，然入放瓶子入井里盛滿水。當一瓶清涼井水提上來時，大家你喝一囗，他喝一口的，有時還你爭我搶的，這一瓶水一下子就喝干了！想想，這也是同伴之間的一種分享方式！

放學了，這是一天中最為開心的時刻。如要教室值日，只得盡快打掃干凈，待組子檢查好后方可離校。大家背著書包結伴步行，書包也沒幾本書，有時不走大路，偏走田間小道，遇到路邊的桃子、梨子、西紅柿熟了，或是胡蘿卜、蠶豆、山芋差不多可吃的時間。一人放風，有手快的去行動。撈出來了，大家一起分享。

到家以后，有人去割獵草、兔草的，有人去煮晚飯，也有三五成群去搗鳥窩找鳥蛋的，或玩集體性娛樂項目:跳皮筋、跳繩、打玻璃球、斗雞等。也有打乒乓球的一一小長桌十板凳，再有兩塊球拍狀板子和乒乓球即可了，但這積極參與的實在多。我技術不行，年齡又小，很難參與其中。

那時放學后，我莊上常來一小客人，他是我們鄰莊的，他媽媽是我們莊上的，在我莊上有他的三個舅舅，其小舅舅家有一兒一女即他的表兄妹(父母常不在家)，與其年級相仿，他的莊上同伴少，且多為女生。他來以后，就同表兄妹及鄰居家孩子一起玩，一起寫作業。晚上也常不回去，一起燒晚飯、吃晚飯，然后再一起睡覺。

那時的我，回家以后，從來第一件事便是寫作業。那時的作業也許不太多，總之，我不長的時間，又快又好的完成，從不會怕被老師檢查而提心吊膽的。然后，我抓緊時間煮粥，中午煮飯的大鍋里還會有米飯及鍋巴，放入一定水，又估量著放入一定量的米。將鍋燒開了，還需要再燒煮一段時間，鍋里米才會爛。有時水少了，還要再加點水，繼續燒火。

待晚餐燒好了，我開始閱卷報紙，因父親是村民組長，小組內有唯一的一份紙即新華日報就放到我家，而我往往又是唯一的讀者，與同齡的農村伙伴相比，這讓我的人生很是受益:這讓我分享到了不少農村外的世界。當莊上的伙伴或學校內的同學聚集在一起時，我雖談不上能說會道，但從我嘴里會講出他們中大多數所不知道的，這讓我自然的成為伙伴們的中心。

你說，如在今天，我們未成年的孩子間即同伴間有這么多的同伴分享，當然，這種分享絕不是父母和老師所能替代，他還會有這樣的、那樣的極端情況發生！