我們絕大多為平凡的人，在實(shí)際生活中，每一天都經(jīng)歷著若干常見、鎖碎的小事，這讓我們的生活充滿了快樂/憂愁，平淡/充實(shí)。你的人生閱歷，你的受教育程度，你的智慧雙眼等，一定能從中發(fā)掘出受到教育的素材，乃至深受教育的一些亮點(diǎn)等。

而我作為一個接受了多年教育，又從事了20多年高中教育工作，至今仍奮戰(zhàn)在教育一線的工作者。從自己角度講一講生活中的一些教育故事，以共同分享，傳遞來自教育界的正能量，盡自己所能宏揚(yáng)中華文明。

今天，我同大家分享的是:我們?yōu)槭裁凑J(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生更難教育了?

對于這個話題，我個人認(rèn)為是有一定水分的，或者說是不完全正確的！因?yàn)榻處焸€體處在不同時(shí)期、接觸到不同學(xué)生而非全體學(xué)生，僅憑我們個人相對有限的認(rèn)知就這樣認(rèn)為，實(shí)際上是有失偏頗的。就我本人所任教的一鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通個高中而言，毫不諱言的講，也有相當(dāng)多的一部分學(xué)生是有學(xué)習(xí)熱情、一定自制力、學(xué)習(xí)能力的，對于老師教育的接受度、認(rèn)可度高，他們是可以很好實(shí)行″教育‘的對象。但是，實(shí)際上確有部分學(xué)生因多方原因而導(dǎo)致難以實(shí)施″有效″的教育，從而產(chǎn)生各種各樣的問題。

這究竟是什么原因呢？據(jù)我個人二十多年來從事教育的經(jīng)驗(yàn)與反思，以及常與人進(jìn)行深入交流、探討關(guān)于中小學(xué)教育的經(jīng)歷，進(jìn)而所得出有關(guān)學(xué)生難以教育的原因如下:家庭原因，個人原因，學(xué)校原因，社會原因等。下面，本人具體分析如下:

四、社會原因。

無論教師，還是學(xué)生及家長都生活在特定的社會之中，社會環(huán)境一定是學(xué)生個人成的大背景，任何一個都不可能孤立于社會環(huán)境而獨(dú)立存在的，當(dāng)然在其個人身上也會留下時(shí)代的鉻印，尤其是在青少年學(xué)生的身上，更會顯而易見的顯現(xiàn)出來。

當(dāng)前的時(shí)代是，近三四十年來，中國社會快速發(fā)展，人們積累的物質(zhì)財(cái)富前所未有的增長，物質(zhì)生活有了極大改善，改善達(dá)到的程度甚至超過了一些人的想像。但有不少人的精神生活卻跟不上相應(yīng)的步伐，從而讓人對包括子女教育在內(nèi)產(chǎn)生了不少認(rèn)識上的偏差。具體分析如下:

1當(dāng)令社會快速發(fā)展，生活方式的極大變化，導(dǎo)致人(學(xué)生及家長)的思想也有了相應(yīng)的不小變化，但有不少學(xué)生家庭教育未能跟得上時(shí)代的步伐，缺乏應(yīng)有的目標(biāo)和針對性的策略。

2只要學(xué)習(xí)成績好，其它的都可以不用管。孩子除了學(xué)習(xí)，其余的皆不重要！生怕孩子因?yàn)闀r(shí)間精力投入到非學(xué)習(xí)之處，從而就影響了孩子的學(xué)習(xí)，減緩了孩子的進(jìn)步。

3與人攀比之心強(qiáng)，總是別人家的孩子最優(yōu)秀。看到自己的孩子總是缺點(diǎn)多，別人家的孩子總是優(yōu)點(diǎn)多，還總拿自己孩子的缺點(diǎn)別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，不可避免的產(chǎn)生焦慮。

4不管當(dāng)年自己怎么樣？總認(rèn)為孩子一定會超過自己。

5一代乃至二代的獨(dú)生子，青少年成長缺少同伴經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得;

6自己曾經(jīng)吃過的苦，不讓子女吃同樣的苦;