? ? ? 近期，感覺(jué)個(gè)人思考、行動(dòng)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，但，今天早晨的一件事仍引發(fā)了個(gè)人的深思，感覺(jué)有被打回原形的感覺(jué)，深深體會(huì)到了一種估值反向誤導(dǎo)個(gè)人判斷的事實(shí)。
? ? ? ?事情是這樣的。早晨，一位車間主管打電話匯報(bào)，“某種生產(chǎn)用配件大部分故障，需要委外維修，否則將會(huì)影響安全生產(chǎn)”。
? ? ? 我首先想到的是此裝置的配件已經(jīng)過(guò)了質(zhì)量保證期（無(wú)法讓生產(chǎn)廠家賠付或維修），其次是去年僅對(duì)同一廠家的另一種型號(hào)配件進(jìn)行了維修（不包含此類型配件）;第三在不清楚此類配件與去年維修類型配件價(jià)格是否相同。于是在這種情況下，直接向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，結(jié)果被領(lǐng)導(dǎo)的兩個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題直接問(wèn)到大張口，感覺(jué)自己跟沒(méi)有思考是一樣的。
? ? ? ?靜下心來(lái)想想，確實(shí)是自己思考不夠且不全面。
? ? ? 首先，“價(jià)值觀”不清晰。干工作僅限于干工作本身，與個(gè)人的成長(zhǎng)、生活仍是完全分開(kāi)的，僅有的聯(lián)系是同一個(gè)人。雖然在笑來(lái)老師專題中理解了“生活、成長(zhǎng)和工作”并聯(lián)，且自己也在刻意做，但現(xiàn)在看來(lái)仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在內(nèi)心沒(méi)有形成自然而然的手到擒來(lái)。
? ? ? ?其次，拱手相讓自己的選擇，只因不愿承受選擇結(jié)果，從另個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō)，未形成深入全面的思考習(xí)慣。我今天的做法是考慮完自己列出的上面的兩個(gè)問(wèn)題后給主管領(lǐng)導(dǎo)直接發(fā)短信（因?yàn)殚_(kāi)會(huì)，無(wú)法接電話）“能不能送修？”，把問(wèn)題直接拋給了領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)回復(fù)“能不能修？?jī)r(jià)格一樣嗎？?jī)r(jià)格一樣的話就送，不一樣的話，得找新的方法”，直到這個(gè)時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)對(duì)“廠家到底能不能修，維修價(jià)格是否和另一型號(hào)配件的相同，如果跟新購(gòu)進(jìn)比起來(lái)，維修能省多少？”諸如此類的問(wèn)題壓根就沒(méi)想過(guò)、更是不知道，直到這時(shí)才發(fā)現(xiàn)元認(rèn)知并沒(méi)有成為一種自然而然的思考習(xí)慣所致。
? ? ? ?第三，沒(méi)有全面考慮可能存在的問(wèn)題。
? ? ? ?有一個(gè)小故事，我覺(jué)得描述今天的情形特別貼切。員工A一直向老板抱怨自己的薪水比員工B低，老板又不想對(duì)其說(shuō)太難聽(tīng)的話，有一天正好有件“買菜”的工作需要辦，就給員工A說(shuō):“你去市場(chǎng)看看有沒(méi)有賣土豆的？”員工A一會(huì)就回來(lái)說(shuō):“有”，老板又說(shuō)，那是什么價(jià)格？員工A說(shuō)“不知道，沒(méi)問(wèn)，我再去看看”，一會(huì)又回來(lái)了說(shuō)“多少多少錢(qián)一斤”，老板又說(shuō):“你買了沒(méi)？今天中午我們吃土豆牛肉，你再去買點(diǎn)回來(lái)”，一會(huì)員工A終于買回來(lái)了。這時(shí)正好員工B進(jìn)來(lái)了，老板正好想讓自己比較比較，就讓A坐在辦公室，而后給員工B布置“到市場(chǎng)去看看有沒(méi)有買土豆？”一會(huì)員工B回來(lái)了，是這么匯報(bào)的:“你一說(shuō)完，我就去了市場(chǎng)，市場(chǎng)一共有三家賣土豆的，其中一家是一位老大爺拉了一車土豆，不僅土豆的外觀形狀比較好，而且是昨天剛挖的新鮮土豆，最主要的是價(jià)格比另外兩家一斤便宜5毛錢(qián)，我看差不多，我讓他把這車土豆拉到門(mén)外了，您再看看咋樣”。
? ? ?這是一個(gè)簡(jiǎn)單但又韻味深厚的故事，你是寧做A還是B？一目了然。
? ? ? 那么，多進(jìn)步、成長(zhǎng)，需要做以下糾正的:
? ? ? ?首先，把工作與成長(zhǎng)并聯(lián)，刻意動(dòng)用元認(rèn)知能力去思考，凡事慢一拍，多考慮WHAT,WHY,HOW;
? ? ? 其次，匯報(bào)難決絕的問(wèn)題盡量讓領(lǐng)導(dǎo)去做權(quán)衡的選擇題，然后根據(jù)前期自己做的準(zhǔn)備，如果選A你應(yīng)該怎么做，假如選B又應(yīng)該怎么做，而不是直接問(wèn)他怎么辦（解決方法）？讓他再分析告訴你。
? ? ? ?第三，認(rèn)識(shí)到“拱手相讓出自己選擇的權(quán)力是主動(dòng)放棄自己的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)”的道理，凡事以成長(zhǎng)為前提，包括選擇的深入思考、選項(xiàng)的數(shù)據(jù)量化以及他人選擇的逆向思考分析，進(jìn)而打磨元認(rèn)知和選擇時(shí)的全面考慮。
