當過小學班主任，自然也就叫過家長。因為孩子淘氣、打架、不學習、不完成作業……理由好多好多。見過家長，自然是陳述事實，要求配合老師，嚴加管教。家長自然是唯唯諾諾，也讓學生回過家，當然不是真的開除，而是嚇唬嚇唬，因為我并不是一個苛刻的老師，至少我自己是這么認為的。

我不知道，當我叫家長時，家長是什么心情，學生有什么想法。

可是，就在今天，我遇到了同樣的事情。

正在午休，電話響起。“是一鳴家長嗎？我是她班主任。”

能接到一高班主任的電話自是驚異，“你好你好，王老師。”嘴里說著，心里暗暗掂量：“啥事啊？”心中自是忐忑。

“你好，剛才一鳴在自習課上，用手機看小說，被我發現，根據學校的相關規定，停學一周，你來把她領走吧！”王老師的話里沒有一絲感情，只是在陳述發生的事實。當時，我立時想到學生一定在老師跟前，所以，老師才會這樣說，這種做法與我當班主任時一樣。

“好，王老師，我現在就趕過去，我家在縣里，大約一個小時可以到，麻煩老師等一下！”

放下電話，先是生氣——自到了一高，成績一步步下降，和她媽媽都操碎了心，卻是無能為力，相信多數高中生的家長都會有這種無力感。再是更生氣——怪不得，在家說起某部小說，她都有話語，原來看過啊！高三關鍵時期還能看小說嗎？！然后是猶豫——到底怎么辦？真的領回來嗎？會不會耽誤學習？怎么跟班主任說。女兒從小學開始一直比較聽話，成績也差強人意，沒有因為犯錯被老師批過，這次是第一次。

（自己做班主任的時候可是沒想到家長在前往學校的過程中會有如此多的心理變化！看來，無論什么時候都要換位思考！）

去學校途中，女兒電話打過來了。她陳述的過程中，我基本沒做什么評價，也沒吼她。

“你和俺媽來了吧？”（這還用說嗎，老師應該告訴她了）

“老師就是想讓你給他說好話，送禮呢！”（真不知道現在的孩子怎么了，她居然會這樣想！！！）

“這次，我有錯，但是也不至于讓我回家啊！”（她還沒有認識到自己錯誤的嚴重性）

“爸，你別生氣！”（總算聽到一句中聽話，知道家長會生氣，還算有良心）

“回家就回家唄，正好把我嘴巴上的小手術動了！”

“回家容易，回來難。上星期一個男學生被趕走了，好多天老師都不讓來……”說著，她也抽泣起來。（看來，還是知道害怕的）

……

在這里，我想多說幾句。家長往往會認為，老師針對自己或者孩子，是想讓給他送禮上貢。這種想法是錯誤的，我當過班主任，有家長出于感激送過東西，我也收過。但是，我從來不會暗示，或者為了收受好處難為學生或家長。我相信，絕大多數老師不會這么做。老師對學生的感情是最純潔的，希望他們好，希望他們努力，希望他們多學一點。

在路上，和家屬商量意見。最后統一，配合班主任，讓領回來教育，就領回來，也給孩子一個警示。

事實和我預想的一樣。班主任主動征求我們的意見，是領走教育，還是給孩子一個機會，無論怎么做，目的是為了孩子能更專注的學習，更快的提高成績，以應對不遠的高考。

在人性中往往有一種往不好的方向的預設。事先，就給老師扣上一個貪婪的帽子，這樣還怎樣教育孩子？

我當過老師，我理解老師，我更相信老師。