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一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
1）了解播種的幾種不同方法：條播，穴播及撒播。
2）感知所播種子的形狀、大小、顏色、硬度、氣味。
3）了解播種前種子的處理方法
2、過程與方法
1）學(xué)習(xí)不同播種方法的操作步驟，在勞動(dòng)過程中進(jìn)行感受；
2）條播過程中，讓孩子更好的運(yùn)用意志來工作，用雙手播下自己祝福的種子。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1）通過對(duì)種子的認(rèn)知和播種以及種子后期的生長，讓孩子感知到種子雖然小，但會(huì)長成整顆植株，提供遠(yuǎn)比一顆種子多許多的食物給我們，從而對(duì)種子產(chǎn)生敬畏之心。
2）種子播種到土地中，土地幫助種子成長，對(duì)土地產(chǎn)生感恩之心。
3）播種后，會(huì)有一種責(zé)任，即通過勞動(dòng)幫助種子茁壯成長。
二、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容
1、教學(xué)重點(diǎn)：幾種不同播種的步驟與方法
2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生們對(duì)種子有敬畏和感恩之心
3、課前教研確定的教學(xué)內(nèi)容：
1）對(duì)豌豆進(jìn)行穴播：壟上挖出淺窩，每一窩里面放置三顆種子，在上面覆蓋一層薄土。
2）對(duì)小麥進(jìn)行條播：壟上挖出淺溝，在淺溝里將小麥種子均勻播種，在上面覆蓋一層薄土。
3）對(duì)油菜進(jìn)行撒播：要將種子和適當(dāng)?shù)耐梁蜕郴旌虾螅谔锏乩锇鸦旌虾玫纳惩练N子輕輕的撒在土里。
4）土豆切塊后穴播：將土豆切塊并涂草木灰后在壟上進(jìn)行深度播種。
三、課時(shí)計(jì)劃
四種作物的播種均使用了一個(gè)課時(shí)。
四、備課
1、板書和板畫
2、準(zhǔn)備故事
關(guān)于種子、小麥、油菜和馬鈴薯的故事（故事內(nèi)容見附錄）
3、土地上的準(zhǔn)備
A：在豌豆穴播課程前，在壟上每一排挖出兩個(gè)窩，放入堆肥。
B：學(xué)生在播種豌豆和小麥種子前，我們將種子放入紅色布袋中，每一個(gè)學(xué)生一個(gè)，讓播種的工作更加正式和有儀式感，讓孩子在心中存有崇敬。
五、課堂導(dǎo)入（在教室）
在豌豆、小麥、油菜及土豆的播種課程中，均以故事的形式導(dǎo)入。故事中有很多圖景，讓孩子能夠自由的想象和吸收，激發(fā)出他們內(nèi)心的“善”。對(duì)種子產(chǎn)生崇敬之心，生發(fā)出與種子的情感鏈接，進(jìn)而對(duì)植物自然產(chǎn)生關(guān)愛之情。
六、新課講授及實(shí)踐（教室與田間）
1、豌豆播種
教室里，告知孩子們?nèi)w豌豆種子住進(jìn)一個(gè)壟窩里，蓋上一層薄薄的土被子，給壟窩澆水。
田間，孩子們捧手接到裝有豌豆種的布袋，并對(duì)種子訴說祝福的言語，然后才小心翼翼的播種、蓋土和澆水。孩子們在這些工作完成后，他們自發(fā)用某一種方式表達(dá)自己同種子的聯(lián)系：用標(biāo)志物如棍子、棉線等在自己播種的地方做標(biāo)識(shí)。
2、小麥播種
教室里，告訴孩子們，小麥的生長要經(jīng)過整個(gè)冬天，因此，小麥之間只有一個(gè)挨一個(gè)的靠在一起，才能抵御寒風(fēng)的吹拂和寒冷。所以，小麥播種時(shí)要在壟上挖開一條淺淺的溝，把種子一顆一顆挨著的放進(jìn)去，蓋土，澆水。
田間，一個(gè)班的孩子用鐵鍬在壟上挖開了兩條淺溝，之后，他們雙手捧著接到裝有種子的布袋后，便認(rèn)真的將種子一粒一粒擺放在淺溝里。另一個(gè)班的孩子，老師嘗試沒有提供工具給他們，他們就用自己的雙手，一起在壟上挖開了兩條淺溝，依然是認(rèn)真的將布袋里的種子一粒一粒排列著擺放在淺溝中。
3、油菜播種
教室里，告知孩子們，3個(gè)人共用一個(gè)桶，每人取土20把放入桶中，并將土塊碎細(xì)，取沙10把放入桶中，取種子2把放入桶中，每人用雙手混合它們50次，讓它們能夠均勻的接觸在一起。在撒播種子時(shí)，一定要彎腰躬身將混有種子的沙土輕輕撒于土地上。
田地里，孩子們一開始用單手取土，感覺不方便且慢，于是他們就用雙手捧土并記為2把，并且他們高興地發(fā)現(xiàn)這樣一捧的取土量要多于2把的取土量。放入桶后，他們會(huì)認(rèn)真的將大的顆粒碎細(xì)，他們快速找到破碎的方法：一種是手指捏碎，另一種是用兩個(gè)手掌把土塊平壓在中間碾碎；他們感知油菜種子這種圓圓黑黑的小顆粒，當(dāng)抓一把握在手中時(shí)，是一種滑滑潤潤溜過手指的感覺；孩子們用雙手去和泥土、沙子工作，在桶子里雙手做水平方向的旋轉(zhuǎn)和垂直方向的翻動(dòng)，在這其中，似乎可以感覺到他們通過意志的行動(dòng)，將他們的思考和情感都很好地貫穿并流暢起來。這讓他們在這個(gè)環(huán)節(jié)中，完全融入其中，沒有其他的干擾。在撒播種子過程中，孩子們的感官重新進(jìn)入到大的自然環(huán)境中，這種從剛才的吸入轉(zhuǎn)為呼出的狀態(tài)時(shí)，讓孩子們更加放松。于是，撒播時(shí)的動(dòng)作不是僵硬的而是輕盈的，如舞蹈一般，散發(fā)出生命和星芒的力量想必會(huì)圍繞在種子周圍助它們生根發(fā)芽。澆水的過程中，在水元素的浸潤下，孩子們接收自然的啟迪，在用手潑水后，又找到大的樹葉彎成漏斗狀來試圖改進(jìn)澆水的效率。
4、馬鈴薯播種
教室里，讓孩子先觀察土豆的表面特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)土豆的表面有許多小芽眼，告訴學(xué)生正是這些芽眼在土里生根發(fā)芽長出土豆。結(jié)合馬鈴薯的故事，告訴孩子們在起好的壟上挖出4-6個(gè)窩（一個(gè)班用手挖窩，一個(gè)班用鐵鍬挖窩并放入了底肥，種植效果有待觀察），窩與窩的間距為2尺（布手知尺，孩子手的2尺約為20厘米）；根據(jù)大小，把馬鈴薯切成2-3塊時(shí)，每一塊上要有2-3個(gè)芽眼，切面涂抹草木灰，芽眼朝上，埋入土中2尺深，蓋土，澆水，覆蓋一層干草，。
田間，安排用手挖窩的那一班孩子，在嘗試用手挖土的艱辛后，他們很快找到了更便捷的方法：用棍子；孩子們在老師的指導(dǎo)下，找到自己手中土豆的芽眼分布，在田邊用刀切塊，埋入土中，按照要求完成了各個(gè)步驟。之后，有些孩子在自己種的地方用田間找到的石頭和木棍做了標(biāo)識(shí)，就如同他們在大地上做出他們的主課本，我們稱之為“大地主課本”！
七、課后的教學(xué)小結(jié)、反思及兒童觀察的交流
1、課堂中的故事導(dǎo)入，具有思想凈化的強(qiáng)大力量。
孩子們在故事中感知到需要對(duì)種子的敬畏之情，他們對(duì)種子建立起愛的根基，所以，在此情感基礎(chǔ)上，他們由內(nèi)心自愿的去觀察、呵護(hù)種子的轉(zhuǎn)化及植物的生長過程，這些后期的工作，孩子們已經(jīng)視同為自己應(yīng)該去做的事情而不是被要求去做的功課，這種自然的生發(fā)，讓孩子有了對(duì)自然的責(zé)任感。因此，孩子在土里播種下“真”的種子，必定會(huì)在他們心中播種下“善”的種子。
2、教學(xué)內(nèi)容在實(shí)際課程中的自然導(dǎo)入
在“教學(xué)回顧二”中提到，種土豆時(shí)起的壟采用的是間隔法。因此，每個(gè)小組在壟上工作時(shí)，兩邊的壟均為另一個(gè)班的。這樣就存在著孩子們會(huì)有意或無意識(shí)的踩到或破壞旁邊壟的情況。而最糟糕的是，當(dāng)下一個(gè)班的孩子來到他們壟上工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這些遭到破壞的痕跡，大概率的結(jié)果是本能的去破壞他們旁邊的壟。行動(dòng)上的直接反擊是這個(gè)年齡孩子所認(rèn)為的最直接有效的方式。通過討論，我們加入新的教學(xué)內(nèi)容以期防止此類事情的發(fā)生。即通過“梁亭竊灌”的故事（見附錄），引導(dǎo)孩子去往善的方向發(fā)展。在實(shí)際的工作進(jìn)行中，這個(gè)故事在孩子們心里確實(shí)留下的印記，輔以老師們在田間的引導(dǎo)，他們都采用了一種積極的行為來處理這些問題。
3、播種的四類種子
1）豌豆
豌豆有發(fā)達(dá)的根系，直根入土可達(dá)1米以上，側(cè)根一般分布在土壤中20厘米左右深處；在苗高8厘米左右，根系就會(huì)產(chǎn)生根瘤。根瘤實(shí)際是由根瘤菌引起的腫瘤，附著在土壤20厘米以內(nèi)的根系上，形狀不規(guī)則，與根共生，有固氮能力。豌豆收獲后，根瘤連同根系殘留土壤中，可起到提高土壤肥力的作用。根據(jù)《農(nóng)耕教學(xué)回顧一》中所談，由于這塊農(nóng)場土壤中的有機(jī)質(zhì)較少，影響了腐殖質(zhì)的產(chǎn)生，因此，種植豆科類作物來增加土壤中的有機(jī)質(zhì)。
同時(shí)，3年級(jí)9歲的學(xué)生，在他們尋求世間生存的方法和技能時(shí)，種植并收獲這種作物，也是讓他們體驗(yàn)到通過他們的雙手，能夠?yàn)樗麄冏约禾峁┍匾牡鞍踪|(zhì)產(chǎn)品，為他們更有品質(zhì)的生活提供可能，從而增強(qiáng)他們自我能力認(rèn)知的信心。
2）小麥
小麥作為重要的糧食作物之一，是人們得以維系生存的基礎(chǔ)中的根本，對(duì)于3年級(jí)孩子在與自己逐步分離的世界里找尋自我并樹立生存信心是非常重要的。他們親自種下小麥，施肥、除草、澆水、呵護(hù)它們成長，待到收割后，磨成面粉，做成食物，整個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)讓孩子們感受到土地能給他們帶來生存的保障，他們在土地上的耕作也會(huì)讓他們能夠腳踏實(shí)地的屹立在天地之間。這是自然賦予3年級(jí)孩子一份何等寶貴的禮物！
3）油菜
油菜可謂是四川當(dāng)?shù)卦诙竟?jié)氣中種植的非常重要的經(jīng)濟(jì)作物。但這次讓孩子們?nèi)霾サ挠筒朔N子，在它們結(jié)籽之前都將割下翻入土里，這是讓孩子們在這個(gè)過程中感受到，我們種植的東西并不是都是從地里收獲后供人類使用，我們也需要與土地分享，將綠肥還入土中，讓土壤的營養(yǎng)均衡而不貧瘠，從而使孩子們理解人類與自然需要和諧共生共存，而不是一味貪婪的索取。
4）馬鈴薯
孩子們應(yīng)該了解并種植的一種作物。
施泰納在《農(nóng)業(yè)八講》提到：“馬鈴薯以一種高度自主的方式運(yùn)作：它很容易通過消化系統(tǒng)進(jìn)入到大腦，使大腦變得獨(dú)立，甚至獨(dú)立到不受體內(nèi)其他器官的影響。事實(shí)上，自從歐洲人引入馬鈴薯栽培以來，過多食用馬鈴薯成了導(dǎo)致人和動(dòng)物變得更加物質(zhì)化的因素之一。”因此，馬鈴薯是不能多吃的。但從人類生存發(fā)展的歷史來看，馬鈴薯扮演者舉足輕重的角色。
4、孩子與土地、植物的親密、友善的鏈接
四種作物的種植及起壟工作，占有整個(gè)學(xué)期的一半課時(shí)。在這期間，孩子們認(rèn)識(shí)了不同種子的各自特點(diǎn)。“豌豆不大不小、表面皺皺巴巴；油菜種子雖小，但圓圓很光滑；小麥種子兩頭尖尖似紡錘；土豆大大坑洼洼，里面還露出小芽芽。”孩子們拿到這些種子的時(shí)候，感覺他們是在觀察似曾相識(shí)的朋友，這些種子帶給他們愉悅的感覺，在孩子們的小手中，這些種子獲得了純真的溫度；孩子與種子之間，是一種毫無雜念，沒有利益存在其間的友情；他們對(duì)種子的態(tài)度，體現(xiàn)出對(duì)植物的尊重與感恩，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了物質(zhì)層面的關(guān)聯(lián)，讓他們之間建立起一種無形的充滿整個(gè)農(nóng)場的濃濃的暖暖的愛的氛圍。
同時(shí)，孩子來到農(nóng)場，對(duì)待土地的感覺已然成為了朋友。他們能夠在土地里、土地上找尋到他們沒有任何預(yù)期的“禮物”。就如同那些存在于土地中的動(dòng)物、植物和礦物一樣的自然和諧。他們在起壟、播種時(shí)，也在土地中找到了深藏在他們心中的疑惑與未知，所有這些的收獲，沒有在孩子的預(yù)期中，更不在教學(xué)內(nèi)容中，早已超出了課程計(jì)劃范圍，但這些確實(shí)是教學(xué)真正的意義之所在。孩子們學(xué)到了自然這位真正人類老師的無私教誨，他們所學(xué)的不是死的固有的知識(shí)，而是一種品質(zhì)和精神，真正是活的，未來一定能夠給他們帶來無盡的創(chuàng)造力和意志力，幫助他們成為一個(gè)完整的人！
? ? ? ?所有的教育其實(shí)都是自我教育，
? ? ? ?孩子在環(huán)境中教育他自己，
? ? ? ?身為老師我們只是孩子環(huán)境中的一部分，
? ? ? ?我們必須盡可能讓自己成為最好的環(huán)境，
? ? ? ?因此孩子可以教育他自己，
? ? ? ?協(xié)調(diào)他自己的命運(yùn)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——魯?shù)婪颉な┨┘{
附錄
詩歌《種子》
??????---唐康
我有種子它想找個(gè)家它想找個(gè)家
啦啦啦啦啦
歡迎種子陽光照耀它陽光溫暖它
啦啦啦啦啦
歡迎種子風(fēng)兒吹拂它風(fēng)兒蘇醒它
啦啦啦啦啦
歡迎種子雨水流經(jīng)它雨水滋潤它
啦啦啦啦啦
我有種子雙手捧著它用心祝福它
為它安個(gè)家
課堂故事：
1、《兩兄弟》（關(guān)于播種的故事）
在很久以前，有一個(gè)農(nóng)夫，他非常會(huì)種田，所以每年都會(huì)有好的收獲。他種的麥子都結(jié)滿了金燦燦的麥穗，種的水稻能打出許多飽滿的白白的稻米，種的玉米都可以長出許多顆粒又大又甜的玉米粒，種的西紅柿個(gè)個(gè)紅紅的、沙沙的，黃瓜又脆又甜.....。他的田地里，到處可以見到呱呱叫的青蛙、嗡嗡嗡辛勤采蜜的小蜜蜂、飛來飛去的蜻蜓和蝴蝶、數(shù)不清的小鳥在周圍的樹林里生活，土壤里面有數(shù)不清的蚯蚓在松土。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，農(nóng)夫始終認(rèn)真辛勤的勞作著......慢慢的他變老了。有一年冬天，他把兩個(gè)兒子叫到了床邊，告訴他們他要離開這個(gè)世界了，他說給兩兄弟留了兩塊田地，一塊田地就是他耕耘多年，每年都有好收成的平地；另一塊是他剛剛開始耕種的，在一個(gè)山坡上的地。農(nóng)夫交代完后，就離開了這個(gè)世界。兩兄弟里，老大就對(duì)弟弟說：“弟弟，你年級(jí)小，身體又瘦又輕，不像哥哥我這么胖，你爬山更容易，那塊山坡上的地就歸你了，那塊平地就歸我了。”弟弟聽后，沒有爭辯什么，就同意了。哥哥為他自己的聰明暗自高興。快到春天開始下田耕作播種的時(shí)候，兄弟兩個(gè)犯難了，因?yàn)樗麄儚男《紱]有種過地，只是看過他們的爸爸種過田。兄弟兩個(gè)都很著急。在那天晚上，他們兩個(gè)都做了夢。老大夢到一個(gè)身穿黑衣的老婆婆，她狡黠的笑著說：“老大，你爸爸留給你的那片地非常肥沃，你不需要任何的辛苦，只要把種子隨便撒到地里，之后什么也不用做，就等著大豐收吧！哈哈哈 ...”，老大夢到這里的時(shí)候，他也高興的在睡夢中笑起來。老二在夢里見到了一個(gè)身穿白衣的仙女，仙女告訴他：“老二，雖然你得到的那片地還沒有開墾出來，只要你非常虔誠、恭敬的對(duì)待你那片土地，播種的時(shí)候心懷感激的將種子輕輕的放入土中，給它們澆水、施肥、除草，不可以懶惰；要善待來到田地里的任何動(dòng)物，不論是土里的，地上的，還是天上的，它們都是來幫忙的！只要這樣辛勤的勞作，你一定會(huì)有好的收獲！你的爸爸就是這樣對(duì)待土地和土地上的所有生命的！”老二聽后，深深的鞠躬感謝仙女的告誡。
第二天，老大睡醒起來，吃飽之后，都已經(jīng)到了中午，來到地里，拿出種子，漫不經(jīng)心的隨處亂灑，之后就揚(yáng)長而去。在這之后，不論刮風(fēng)下雨，高溫酷暑，他都不管地里的莊稼。而老二每天都會(huì)日出而作日入而息。播種的時(shí)候，他都會(huì)對(duì)種子說出祝福的話語，再輕輕的播入地里，及時(shí)澆水，施肥和除草。慢慢的，莊稼長得越來越壯。地里出現(xiàn)了很多的蚯蚓，也出現(xiàn)了很多的小昆蟲、有小蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲等等，還有很多小鳥和青蛙。每天啊，小動(dòng)物們忙碌的爬來爬去，飛來飛去，整個(gè)田里還有美麗的花朵，悅耳的鳥叫蟲鳴聲，所有的植物和動(dòng)物在這里都快樂的生活成長。
終于，到了收獲的時(shí)節(jié)。這一天，老大依舊是睡到很晚才起床，吃飽后，就往他那塊田走去，他想著田里一定長滿了金燦燦的麥子，香甜的瓜果和清脆可口的蔬菜，想著想著都流出了口水。不知不覺到了田邊，他放眼一看，頓時(shí)傻了眼。他看到田里的麥稈都是黑黑的，矮矮的，都已經(jīng)爛了，瓜果各個(gè)非常小，而且都是蟲眼，蔬菜全部倒在了地上爛掉了，發(fā)出難聞的臭味。老大嚎啕大哭，因?yàn)樗麤]有一分的收成，以后的生活怎么過啊？而老二田里的景象，就像他爸爸種現(xiàn)在老大那片田時(shí)的樣子，到處都是豐收的莊稼！！
2、《空心麥子》
有一個(gè)美麗的國家叫荷蘭，荷蘭沿海有一座繁華的城市，城里住著一位漂亮的年輕寡婦。她非常有錢，住的是最豪華的別墅，墻上掛滿了名畫，地板上鋪的是名貴的地毯，連餐具都是金銀制成的，更不用說她還有一支船隊(duì)哪！??一天，她對(duì)老船長說：“你率領(lǐng)船隊(duì)去作一次全球環(huán)游，把世界上所有你認(rèn)為最美麗、最寶貴的東西給我?guī)Щ貋怼Ｓ涀。髂甑倪@個(gè)時(shí)候一定要回來。”??有著豐富航海經(jīng)驗(yàn)的老船長一句話也沒說，領(lǐng)著船隊(duì)出海了。老船長會(huì)帶些什么回來呢？城里的人每天在茶余飯后都要猜測、議論一番。??一年很快就過去了。一天，在海邊了望的人忽然叫了起來：“快來看哪，船隊(duì)回來了！”??人們紛紛奔向碼頭，寡婦也洋洋得意地趕來了。她睜著美麗的大眼睛望著徐徐靠岸的船只，心想：有了這么多的寶貝，這下我可以大出風(fēng)頭了。??船隊(duì)靠岸后，頭發(fā)灰白的老船長手里拿著帽子，不慌不忙地走到她面前。??“你給我?guī)砹耸裁春脰|西？”寡婦迫不及待地問。??“夫人，一年里我們游遍了世界各國，看了數(shù)不清的金銀珠寶，可始終沒能找到我認(rèn)為的世界上最美麗、最寶貴的東西。我失望極了，甚至想放棄這項(xiàng)工作，早點(diǎn)回來算了。”停了一下，老船長又接著說，“可是當(dāng)我們的船隊(duì)駛進(jìn)波羅的海的一個(gè)港口時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩岸都是綠油油的麥田，一眼望去，無邊無際，我這才改變了主意。我覺得這些麥子才是世界上最美麗、最寶貴的東西！所以，我就把所有的船只都裝上了小麥運(yùn)回來了。”??“什么？”寡婦的漂亮臉蛋脹得通紅，“你簡直老糊涂了，這種東西還用你花一年時(shí)間到處找嗎？”??“是的。我用了那么長的時(shí)間行了幾萬里路，才發(fā)覺小麥?zhǔn)鞘澜缟献顚氋F的東西。沒有它，我們就沒有面包吃，那一切都完了。”船長冷靜地回答道。??“把這些東西統(tǒng)統(tǒng)給我扔掉！”寡婦惱羞成怒地大叫起來，“你給我滾，從現(xiàn)在起我不想再看到你！”??船長默默地走了。船員們把小麥一桶一桶地往海里倒。一個(gè)白發(fā)老大爺看不下去了，走到寡婦面前，用低沉有力的聲音說：“當(dāng)心啊！你把上帝賜給人類的最寶貴的東西丟進(jìn)海里，上帝要懲罰你的。你想想，這世界上不知有多少窮苦人正在挨餓呢！再說，講不定你也會(huì)變成窮人哩！”??“哼！我會(huì)變窮？”寡婦冷笑著，退下手指上的寶石戒指往海里一扔，“我永遠(yuǎn)也不會(huì)變窮，就象這海水永遠(yuǎn)不能還我戒指一樣。”說完，頭也不回地走了。??幾個(gè)月后，寡婦在家里舉行盛大宴會(huì)。城里的富翁全來了，人人珠光寶氣，圍坐在華麗的大餐廳里又吃又喝，好不熱鬧。??這時(shí)，女仆端上來一個(gè)大盤子，盤里盛著一尾烤好的大紅魚，寡婦用金刀把魚切開，剛想招呼大家來吃，“啊”寡婦驚叫起來。??“怎么回事？”大家圍過來一看，也全都呆住了。??原來寡婦幾個(gè)月前丟到海中的那枚戒指，此刻正在魚肚子里閃閃發(fā)光呢。大海還是把戒指給傲慢的寡婦送回來了。??第二天早晨，寡婦還沒起床，一個(gè)仆人慌慌張張地跑來報(bào)告：船隊(duì)在海上遇風(fēng)遭難了。??這個(gè)美麗而又驕傲的寡婦終于破產(chǎn)，變成了乞丐。那個(gè)原本繁華的港口呢，由于沉積了大量的小麥而變成了淺灘，船只再也不能靠岸了。一年以后，港內(nèi)變成了一片麥田，但這里長出來的麥粒竟然全是空心的，你說奇怪不奇怪？
3、《油菜花的傳說》
有一位叫做阿魯?shù)囊腿诵』镒映錾诹_平，長相英俊而且十分的勇敢，一直以砍柴為生。他每次砍柴的時(shí)候經(jīng)過那里一條熟悉的小河旁，會(huì)遇到一個(gè)美麗的年輕女子在河邊浣紗洗衣，阿魯都會(huì)悄悄的看上幾眼。
有一天阿魯砍柴回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)浣紗的女子不小心跌倒入河中，阿魯看到之后毅然決然的跳進(jìn)了河里救起了這位女子。女子想報(bào)恩嫁給阿魯，可是阿魯家窮怕女子跟他受苦，所以拒絕了。女子后來跟阿魯坦白，她其實(shí)是天上的仙女偷偷下凡，見到阿魯很勤勞所以愛上了阿魯。阿魯知道她是仙女之后，更加堅(jiān)定了不能娶她的心，于是仙女回了天上。
原來女子回天上不是要離開阿魯，而是去拿了天上的星星來幫助阿魯。她讓阿魯種到田里，來年種下的星星就會(huì)開出黃色的小花朵，等阿魯富足了就再去河邊找她。
次年的時(shí)候，阿魯種下的小星星開滿了黃色小花，這就是油菜花。油菜花讓阿魯?shù)玫揭粋€(gè)大的收獲，過上了幸福的富足日子，也帶著村里的人一起富了起來。又過了一年小黃花又開了，阿魯就去河邊把女子娶了回家，過上了美滿的生活。
4、《馬鈴薯故事》
傳說，明朝末年，嵐縣一帶天氣十分惡劣，自然災(zāi)害頻發(fā)，糧食大幅減產(chǎn)，當(dāng)?shù)乩习傩諘r(shí)刻面臨著因饑餓而死亡的嚴(yán)重威脅。當(dāng)?shù)乜h令想百姓所想，急百姓所急，四處奔波，一邊尋找水源，一邊向神靈祈雨。一日，縣令便帶領(lǐng)鄉(xiāng)紳，登上白龍山，走進(jìn)白龍廟，燒香拜佛，祈求白龍爺保佑嵐縣風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登；祈愿白龍爺保佑百姓，免受饑餓之苦。
當(dāng)日，縣令及隨行人員在白龍山燒香拜佛、祈求保佑之后，就住在了白龍山上。夜晚，縣令做了一個(gè)很是奇怪的夢。夢里，他看到有一匹白馬從西方飛馳而來，脖頸上掛著兩串金光閃閃、鈴鐺模樣的東西，隨后就消失在嵐縣西郊的田地之中。縣令醒來，定了定睛，提了提神，思來想去，夢境之意，不得其解。隨即，縣令就召集隨行人員一起去找白龍廟的道長，請求道長為其解夢。見到道長后，縣令將夢境所見情形一五一十地陳述了一番。道長聽罷，一邊捻著胡須，一邊面帶悅色，連聲說道：恭喜，恭喜啊！這是白龍爺顯靈了！三日之內(nèi)，必有寶物從西方隨白馬而來。縣令聽后大悅。于是，就急忙帶領(lǐng)鄉(xiāng)紳百姓到嵐縣西城門外恭候。等到第三天傍晚，果然有一匹白馬踏著夕陽的余暉，朝著白龍山飛馳而來，白馬脖子上還掛著兩串金黃色的物什，如同無聲的鈴鐺一樣。縣令帶著大家急忙迎上前去，連忙磕頭致謝。這時(shí)，但見白馬搖動(dòng)脖子，將脖子上所帶物什抖落了一地，隨即用前蹄子將抖落在地上的物什踏裂成幾半半，然后掉頭嘶鳴一聲，飛奔而去。眾人十分詫異，走近一看，就見散落在地上的一個(gè)個(gè)碎塊像番薯一樣。大家心里嘀咕著，這該不會(huì)是啥食物，難道還能吃嗎？大家都為此物什碎塊惋惜而迷惑，縣令也很似驚訝，愣在那里，不解其中因緣。此時(shí)，道長說：這乃天意啊！天意難測！我建議大家，將這些碎塊全部埋在白龍廟旁的空地上，或許日后會(huì)有啥奇跡發(fā)生。過了些日子，不出所料，這埋碎塊的地上，竟然長出一個(gè)個(gè)新芽，破土而出，且越長越茂盛，到后來還開了花，再后來就把地面給撐裂了許多縫。縣令讓人刨開，結(jié)果收獲了一大堆金燦燦、鈴鐺模樣，就像元寶一樣的果實(shí)。于是，人們試著煮著吃，大家一邊吃著，一邊高興地說，這東西，既香又甜又沙。看著這些果實(shí)，品著果實(shí)之美味，縣令急中生智，思來想去，就給這白馬送來的寶貝，美其名曰“馬鈴薯”。后來，當(dāng)?shù)乩习仔赵诜N植的時(shí)候，仿照馬踩碎一樣形狀，將每個(gè)馬鈴薯切成塊塊，然后就種到地里，連年喜獲豐收。自此，嵐縣老百姓不僅解決了溫飽問題，還逐漸過上了好日子。
5、《梁亭竊灌》
梁國有一位叫宋就的大夫，曾經(jīng)擔(dān)任一個(gè)邊境縣的縣令，這個(gè)縣和楚國相鄰界。梁國的邊境兵營和楚國的邊境兵營都種瓜，各有各的方法。梁國戍邊的人勤勞努力，經(jīng)常澆灌他們的瓜田，所以瓜長得很好；楚國士兵懶惰，很少去澆灌他們的瓜，所以瓜長得不好。楚國縣令就因?yàn)榱簢墓虾茫?zé)楚國士兵沒有把瓜種好。楚國士兵心里嫉恨梁國士兵（瓜種得）比自己好，于是夜晚偷偷去翻動(dòng)他們的瓜，所以（梁國的）瓜總有枯死的。梁國士兵發(fā)現(xiàn)了這件事，于是請求縣尉，也想偷偷前去報(bào)復(fù)，翻動(dòng)楚營的瓜田。縣尉拿這件事向宋就請示，宋就說：“唉！這怎么行呢？結(jié)下了仇怨是惹禍的根苗呀。人家使壞你也跟著使壞，怎么心胸狹小得這樣厲害！要讓我教給你辦法，一定在每晚都派人過去，偷偷地為楚國兵營在夜里好好地澆灌他們的瓜園，不要讓他們知道。”于是梁國士兵就在每天夜間偷偷地去澆灌楚兵的瓜園。楚國士兵第二天早晨去巡視瓜園，就發(fā)現(xiàn)瓜田都已經(jīng)澆過水了，瓜也一天比一天長得好了。楚國士兵感到奇怪，就注意查看，才知是梁國士兵干的。楚國縣令聽說這件事很高興，于是詳細(xì)地把這件事報(bào)告給楚王，楚王聽了之后，又憂愁又慚愧，把這事當(dāng)成自己的心病。于是告訴主管官吏說：“如果沒有翻動(dòng)人家瓜的行為，他們該不會(huì)還有其他罪過吧？這是梁國人在暗中責(zé)備我們呀。”于是拿出豐厚的禮物，向宋就表示歉意，并請求與梁王結(jié)交。楚王時(shí)常稱贊梁王，認(rèn)為他能守信用。
