沒有不適合學(xué)習(xí)的人，做不好也不代表你沒天賦，你只是還沒找到自己的學(xué)習(xí)方法。
很多人英語成績差，可她們卻又很努力，但始終還是沒能提高英語。A就是其中一個例子。她每天早起讀英語，每天堅持背50個單詞，去自習(xí)室做閱讀，可4級考了4次仍是沒過。別人都對A說，“你這么努力還是過不了4級，只能說明你沒有學(xué)英語的天賦，還是放棄掙扎吧”。A沒有說話，但表情呆滯，面若枯槁。后來，A和我說，“我以為只要努力就可以，原來真的是我沒有學(xué)英語的天賦”。然后，原本很堅定的A就真的鐵定認為自己沒天賦，放棄了學(xué)英語的念頭。
再說說B吧，英語比A更差。因為很想去美國，很想逼自己學(xué)好英語，所以讓父母靠關(guān)系把她分配到外語系。在班上，B的成績是倒數(shù)。但她想學(xué)英語的欲望很強烈，于是，她找到班主任，說明了自己英語的學(xué)習(xí)情況，并讓班主任提供一些適合她學(xué)英語的方法和建議。
從那以后，早上別人還在做夢的時候，B就已經(jīng)拿著復(fù)讀機在自習(xí)室跟讀英語聽力了，她把所有碎片化時間都用來記單詞和作文模板和句型，一周看一本英語原著，熟記語法，遇到不懂就問班主任。B就像著了魔一樣，腳踏實地地學(xué)了三年的英語。前段時間，有人去他們學(xué)校招翻譯人才，班上同學(xué)誰也沒有想到，當(dāng)初那個成績倒數(shù)的B，如今英語水平突飛猛進，由于B的口語非常流利，發(fā)音很地道，當(dāng)場就被他們選中了。現(xiàn)在，B在北京一家外企做翻譯工作，經(jīng)常飛到不同國家去工作，也實現(xiàn)了她去美國交流學(xué)習(xí)的夢想。
我講這個故事，就是想告訴大家，很多時候你努力了但結(jié)果不夠好，這并不代表你沒有這方面的天賦，也許只是你的學(xué)習(xí)方法不對。A雖然很努力，但她用錯了方法。她沒有分析自己在學(xué)英語上所存在的問題，也沒有和老師或同學(xué)交流如何學(xué)好英語，卻閉門造車，可想而知，結(jié)果也只能是事倍功半，做“無用功”。
**日本教育學(xué)者齋藤孝在《學(xué)會學(xué)習(xí)：從認知自我到高效學(xué)習(xí)》一書中反復(fù)強調(diào)：就算你做得不好，也不代表你沒有這方面的天賦，也許只是你的“方法不對”。就算這種方法不適合你，也不能說明你沒有這方面的才能。換一種方式，也許你就能成功。
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那么如何找到自己學(xué)習(xí)的突破點呢？首先需要先回想一下你從小到大的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行動模式和思維傾向。把自己的特點寫在紙上，因為適合你的學(xué)習(xí)方法就藏你更喜歡或更擅長的選項里。認真回答下面3個問題：
?你是如何記憶的，用什么方法記得最快？
由于腦結(jié)構(gòu)不同，有人擅長瞬間記憶，有人擅長長期記憶。
記憶方法和效果也因人而異，有人覺得朗讀可以記得更牢，有人卻覺得默讀更能幫助記憶。
有人喜歡坐著背書，有人喜歡躺著或站著背書。
有人認為“好記性不如爛筆頭”，有人覺得光顧著“抄”反而記不住內(nèi)容。
**?你在什么地方注意力更集中？
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喜歡待在家里學(xué)習(xí)，還是更喜歡在咖啡廳學(xué)習(xí)？
喜歡能一個人安靜學(xué)習(xí)的地方，還是愿意待在圖書館這樣很多人一起學(xué)習(xí)的地方？
**?在什么時候（情況下）最有干勁？
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喜歡早上記單詞還是晚上記單詞？
喜歡反復(fù)練習(xí)還是討厭重復(fù)練習(xí)？
喜歡去補習(xí)班還是喜歡請家教？
喜歡用聲音還是用抄寫來幫助記憶？
喜歡預(yù)習(xí)還是復(fù)習(xí)？
上面這三個問題其實就是認知自我的過程，它能幫助我們了解自己適合什么學(xué)習(xí)方法。齋藤孝在《學(xué)會學(xué)習(xí)：從認知自我到高效學(xué)習(xí)》中提到，一定要結(jié)合自己的性格特點，去制定適合自己的學(xué)習(xí)方法。**
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接下來就要根據(jù)自己的情況，制定自己獨特的學(xué)習(xí)方法了。
第一、明確學(xué)習(xí)目的
在學(xué)習(xí)之前，你一定要明確自己的學(xué)習(xí)目的到底是“需求”還是“喜歡”。就拿學(xué)英語來說，你是為了畢業(yè)后要去從事英語行業(yè)的工作而學(xué)英語考四六級考托福雅思，還是自己純粹地喜歡并把學(xué)英語當(dāng)做一種樂趣。不論你的學(xué)習(xí)動機是哪一種，但一定要明確。**一般說來，學(xué)習(xí)的欲望越強，你學(xué)習(xí)的動力也就越強。
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第二、去嘗試和尋找適合自己學(xué)習(xí)方法
很多人感到學(xué)習(xí)很痛苦，是因為方法不適合他們的自身情況。雖說“早期的鳥兒有蟲吃”，但是也許你的體質(zhì)根本不適合早起，也就沒必要因為“不能早起學(xué)習(xí)”而心情低落，覺得自己一無是處了。
下面提供幾種作者齋藤孝在《學(xué)會學(xué)習(xí)：從認知自我到高效學(xué)習(xí)》一書中提到的偉人“原創(chuàng)學(xué)習(xí)法”
?德魯克的“目標(biāo)管理法”
給自己制定一個具體的行動計劃：
（1）制定目標(biāo)。包括短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。
（2）決定期限。例如：從7月起開始復(fù)習(xí)六級，到12月結(jié)束。
（3）根據(jù)實際情況進行調(diào)整。并把目標(biāo)寫在看得見的地方，時刻提醒自己。
?斯蒂芬金的“外界屏蔽法”
迅速集中記憶力，在短時間內(nèi)完成高密度的學(xué)習(xí)。
（1）明確學(xué)習(xí)時間和任務(wù)
確定在規(guī)定的時間內(nèi)所要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如：斯蒂芬金在沒完成寫完2000字的目標(biāo)前絕不開門。
（2）創(chuàng)造一個場景，讓自己沉浸其中
關(guān)上門，不看電視，不玩游戲，不玩手機。把桌子附近容易分心的東西全部收拾干凈。迅速集中注意力，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（3）固定場景，養(yǎng)成習(xí)慣
每天在同一時間同一地點學(xué)習(xí)，能夠把學(xué)習(xí)培養(yǎng)成習(xí)慣。
?齋藤孝的“剪報學(xué)習(xí)法”
把自己感興趣的新聞從報紙上剪下來，然后貼在本子上，并寫上自己的看法、感受或者建議。堅持3-6月，不僅能讓你大致了解到更多時政和熱點，還能提高信息處理方式，不斷地實現(xiàn)知識輸出。特別推薦給在寫作有沒有素材的人。
?齋藤孝的“王牌參考書反復(fù)練習(xí)學(xué)習(xí)法”
把被稱為王牌的參考書反復(fù)做上五遍、十遍。了解考官的出題思路，熟練解題技巧。別小看這個方法，其實很有用。我有個學(xué)姐，考了3次四級，不是418、420就是423分，總離425還差幾分。后來，她按照新東方老師教給她的方法，把近幾年的4級真題反復(fù)做了10遍，結(jié)果她考了588分。
第三、堅持
有再好的方法，你不堅持也是白搭。但只要你找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，就不難堅持下去。如果想放棄了，就想想自己當(dāng)初為什么開始。不忘初心，方得始終這句話還是很有道理的。
不要再相信別人說你學(xué)英語沒天賦，學(xué)吉他沒天賦，學(xué)編程沒天賦的話，也不要羨慕別人能早起學(xué)英語。聽大文豪莫泊桑的話：“適合自己的，才是最好的”。你只要去找適合自己的學(xué)習(xí)方法，然后堅持就好。
