從我填寫高考志愿開始，我媽就時不時跟我念叨，說未來做老師是個不錯的選擇；直到現(xiàn)在，我在廣告行業(yè)已經(jīng)做了三年，待遇差不多能和我爸這個老教師比肩，我媽還會敦促我，瞅機會考考學校的事業(yè)編。
雖然我一直都很堅定的跟她說，我不想考，但卻不妨礙她每次打電話跟我念叨。
我媽總說，做老師有學問，受人尊敬，而且是鐵飯碗，工作穩(wěn)定；自己的工作還能輔導自己的孩子，又免了職場上那么多爭來斗去；每年有兩個帶薪寒暑假，現(xiàn)在放眼望去，哪個行業(yè)一年能有這么多假期！
可是我覺得，做老師很辛苦：晨起陪學生出操，熄燈要檢查宿舍；每年假期要準備新的備課教案，我見我爸一寫就是好幾本；做老師沒有實際意義的下班，尤其是班主任，隨時要為學生操心；做老師往往會把學校的習慣帶到家庭中，未免對孩子嚴格有余而親切不足；老師的待遇，餓不著，但也絕對撐不著，很多時候未免拮據(jù)；做老師的一旦忙起來，陪伴家人和孩子的時間與精力還是少了的......
我的啟蒙老師是我爺爺，一個傳統(tǒng)知識分子，他從參加工作起就開始教學，到如今耄耋之年仍時不時瞇著眼睛，靠在沙發(fā)上看看書和報紙，我記得他還有一個放大鏡，是專門為了看書準備的。
我記事的時候，跟著他參加過幾次老教師會議，在校長點名的時候，在座老師們一一答到，聽了兩次之后，我就記住了爺爺響亮的大號。爺爺?shù)拿謿鈩莅蹴纾麉s是溫和沉默的一個人，后來每次念到他的名字，我都搶先喊到，幾次之后老師們都取笑說，老肖老師開會還帶個答到的秘書。
嗯，他們都叫我爺爺老肖老師，因為我爸爸也在這個學校教學，這樣可以避免混淆，而且我爺爺在那一屋子年輕老師里面，算是年紀很大的了。年紀到了，就面臨著退休，但是教了一輩子書的人，突然有一天不需要簽到、開會，不需要聽全天候的上下課鈴聲，不需要準備教案、講課，他便覺得沒什么事情可做了。
學校照顧爺爺?shù)那榫w，為了讓他適應退休后的生活，便安排他去照管學生車棚，每天早起去打開院門，等學生們陸續(xù)趕來，把自行車一排排放好，上課鈴響起了，便鎖好院子門。中午的時候，我常常跟著他去看車棚，車棚里有一排舊教室，存放著一些石膏像和一些生物課上會用到的人體模型，他怕我無趣，攆我出去玩，我不走。
偶爾有學生慌慌張張扔下車子趕去上課，他就會去把碰倒的車子一一扶起來，我跟在他身后，雖然覺得這工作確實無趣，但也不愿意離開。學生們知道他是退休的老教師，大部分都很禮貌，見到他會喊老師好，我跟在他身邊也覺得格外驕傲。
看車棚的工作什么時候結(jié)束我已經(jīng)不記得了，記憶中更清晰的一件事就是他給我開蒙。他是教中學的語文老師，用的也是中學的那一套教我認字，不太會哄孩子，對我用的唯一的誘哄方式便是講故事，寫一頁字，講一個故事，他給我買過《365夜兒童故事》，還有《兒童睡前故事大全》。再就是背誦古詩詞，他不管我能不能理解，都會把古詩詞的意思給我描述成一幅幅場景，很像他教課的模式，所幸他選的詩詞都是些通俗易懂的，所以我聽了他的講解，背的也很快。
直到現(xiàn)在，我堅信我對古詩詞的那種深厚情愫，便是在開蒙時種下的。
我爸爸和我爺爺一樣，是中學的語文教師，或許這在那個年代，子承父業(yè)是非常常見的事情，尤其是教師這種“吃皇糧”的知識分子，是一個光榮的崗位。
我猜我爸剛開始工作的時候可未必會想的這么高大上，那時候，工作應該代表著最基本的生活訴求——衣食住行，教師想要依靠工資保障衣食住行還是蠻辛苦的。
我小時候就在學校家屬院長大，家屬院算是學校免費租給老師們的一片棲身地，沒辦法，那時候沒有老師依靠自己的工資能買起房子，也沒有輔導班這個說法。家屬院里有的是一個人在學校做老師，有的是夫妻雙方都在學校做老師，日子雖然清貧，但是彼此都差不多，倒也融洽。要是換做現(xiàn)在，恐怕一大部分人會非常焦慮，而另一部分人，則會開始另謀出路。
老師之間的友誼還是很真摯的，那時候大家都沒有時間照顧孩子，所以大一點的孩子自己滿校園里跑，小一點的就被安排在辦公室，大家伙一起關(guān)照著點。我爸很多次不得不帶我去上班，但是他上課的時候我是不能去的，所以會被拜托給一些沒有課的年輕女老師照看，最多的就是那位尹老師，我很長一段時間都很粘她，直到她結(jié)婚，嫁給一個又高又胖看上去有些兇的叔叔。
另外經(jīng)常照顧我的，就是我們的鄰居張老師夫婦，他們家里也有一對年紀相仿的兒女，孩子們在一起更能合得來。當時大部分孩子都是這么長大的，東家串串，西家走走，父母一個做老師還好，如果兩個老師，難免會有無人照拂的情況。
我很小的時候，我爸對我既疼愛又嚴厲，在外人看來，我爸比較溺愛孩子，其實他和我媽對我的要求還是蠻嚴格的，比如到家之后先做作業(yè)，做完作業(yè)在吃飯，周末的作業(yè)必須在周六完成等等。我很感激他的是在我上三年級的時候，他花了一大筆錢給我買了16本名著書籍，除了成人讀本的四大名著之外，還有《傲慢與偏見》、《巴黎圣母院》、《童年》、《復活》、《吶喊》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。
那時候那些書，相當于半個多月的生活費吧，我想大部分家庭還是很難有這個魄力的，也唯有教師知道這些書對一個孩子成長的重要性。為了買書的事情，我媽沒少跟我們埋怨，在她看來，那些書并不是未來考學需要用的，反而會影響我的學習精力，而且那么貴的書看一遍就過去了，不如去書店蹭看合算。為了證明這么貴的書自有用途，這十幾本書，我選擇其中能夠看懂的一部分，翻來覆去地看，最后書都被翻得染了一層淡淡的暈黃色。
現(xiàn)在我能理解我媽為什么舍不得買書；但我也慶幸，幸好我爸是老師，他懂得在孩子成長中養(yǎng)成閱讀習慣和接觸經(jīng)典名著的重要性。
在我上初中時，我遇到了一個對我來說非常重要的老師。修老師是我們班的語文老師，那一年他剛剛畢業(yè)進入學校教書，風華正茂。剛剛認識大家的時候，他念了很多詩句，問大家有沒有人讀過，而我因為將他念的大部分詩詞都流暢的接了下句，被他青眼有加。從那之后，他會經(jīng)常給我開小灶，批閱我平時作業(yè)之外的練筆文，把剛買的作文書借給我看，對我循循善誘，傳遞一些寫作技巧，在我遇到問題的時候給我恰當?shù)膸椭?/p>
一年年花開花謝，學生就像落花一樣，每一年都會盛開，每一年都和往年不一樣。我畢業(yè)了，因為種種緣故遠離了當時的學校和認識的人，而他在那三年幫我打下的寫作基礎，卻讓我受益終生。
在我后來的求學生涯中，我還遇到很多老師。上高中時教語文的孫老師告訴我們，誰有想看的書可以問他借，我問他借《小王子》這本書，他并沒有告訴我他沒收藏，而是想辦法幫我弄到了一本；教語文的馬老師，在我高考前每周抽出一節(jié)自習課專門跟我討論我的作文，分析記敘文寫作技巧；教政治的梁老師對學生更是有求必應，不過我麻煩他的次數(shù)也比別人更多一些；還有教地理的張老師，學生中頗負盛名的段子手，他當班主任的最后一年，也對我們幾個學生格外照顧......
我發(fā)現(xiàn)好老師們，無一例外地生活地挺辛苦，因為他們要操心和負責任的事情太多。現(xiàn)在教師的待遇漸漸轉(zhuǎn)好，我也很欣慰地看著他們的日子越來越好。
可是說心里話，我還是不愿意做老師，除了我喜歡廣告行業(yè)之外，還因為我知道，做老師很辛苦，要對很多人和事情負責，并沒有外界想象的輕松；一旦站上講臺，拿起粉筆，要面對的就是育人之責和樹人之業(yè)。
