2017年，我在港大讀教育，在國際學校做閱讀相關的研究。這個學期，我和我的學生們一起再讀了《羅密歐與朱麗葉》。起初只是為了幫助我更好地做好教學研究的設計，在閱讀中嘗試一些閱讀策略。后來，我卻發現和我的學生一樣，我收獲了對這本書更多全新的理解。

我相信，并不是每個學生喜歡閱讀，更別提如《羅密歐與朱麗葉》(伊麗莎白拼寫)這樣困難的文本。這學期幾堂課后，一個最活躍的印度男孩在學習日記上寫道：“讀羅密歐與朱麗葉的意義是什么？我覺得自己被這本看似非常有吸引力的書籍迷惑了，它有不同的版本，但是我發現上下文（情節）真的很無聊。”

我很理解，像他們這樣的莎士比亞初級讀者，為什么有這樣的感覺。轉碼伊麗莎白拼寫的單詞（見注釋），理解陌生的莎士比亞表達方式，對于大多數英語非母語的讀者來說，確實很不容易。但重要的是，孩子們不了解閱讀莎士比亞的的意義，不論語言，故事，莎士比亞的作品似乎與現代生活無關。我們誰還會像他們這樣說話？詩歌一樣的長長的獨白如果出現在生活里，只會被認為是從小劇場里跑出來的瘋子。

所以，我一直在思考，該讓孩子對閱讀莎士比亞產生興趣？聽過了Karshen（語言教學大牛, 提出“可理解性輸入”假說）關于閱讀的講座之后，我得到了更加有說服力的解釋和方法論：閱讀，需要通過提問，將自己與文本產生聯系，建立我們自己和書本之間的橋梁，建構我們自己的一些反思和啟迪。

所以，我嘗試著和學生一起開始提問。問問自己：書里的內容，到底和我，有什么關系呢？

比如問題1：分析莎士比亞的語言, 對提高閱讀和寫作能力有什么幫助？其實就來自我的學生。

我告訴他們：除了像人物對話中頻繁出現的雙關語和諷刺，其實就是政治世界常見的語言技巧之外，莎士比亞的作品里，一些古典的表達變成了英語世界中的習語，如“you can’t judge a person based on its cover”（出自第二幕里面朱麗葉和母親的對話）。如果你可以在你的日常語言或雅思口語考試中，使用這個俚語，那么它是一個額外的加分點哦。

閱讀莎士比亞的原版英文作品，對于閱讀其他困難的文字的好處，就更不用說了。我的感覺是，即使是再去閱讀非自己相關領域的學術論文，我能更容易識別更長塊的意群，因為我的大腦習慣了文本的復雜認知過程（解碼，理解，分析和鏈接）。

而有些問題來自我自己的思考。比如問題2：人物故事對我們管理情緒，有什么反思？

讀研的這段時光里，我會因為和學生一起，感受到享受和愉悅，但也會有時為找工作煩惱，掙扎。故事里的人物同樣表現出豐富的情感，就像我們的生活，充滿了包含所有類型的情緒。悲傷，生氣，快樂，興奮，緊張。如果你剛好碰上了愛情，或者剛與你的愛人發生爭吵，你會產生一種共情，將他們和當下的你，自動聯系在一起。如同一幕幕人物情緒的變化，我們也時常在一個半天，同時體驗快樂，失望，興奮和悲傷。我們一定可以從角色特征，情緒變化中得到一些啟迪。

羅密歐的那種青春期中的沖動，也許不會像羅密歐一樣，忘記了自己的身份地位，為愛獻身。有些人也還是無法正確控制自己的情緒，任憑血液沖進大腦，沖動地毫無理性地做出判斷。但沖動的動因有很多種，比如因為血液沖進骨骼肌，帶來的害怕的情緒，害怕失敗，害怕未知，害怕嘗試，從而產生一些不理性的行為。

所以，如何讓自己感覺情緒，和控制情緒，是這本書讓我去反思的問題。

問題3：人物故事對我們的生活抉擇有什么啟迪？

現代人在生活各層面面臨五花八門的選擇，找什么工作，在哪里定居，多元選擇意味著個人擁有高度的選擇自主和自由度，卻也考驗著現代人的判斷和決策能力。這其實是一個很有趣的話題。當他人的建議和自我的觀點產生了沖突，聽或不聽？到底沖動和理性，哪個才會帶我們走向真理？

《羅密歐與朱麗葉》里的弗里爾·勞倫斯，雖然是故事里的次要角色，但卻是這本書中一個非常具有啟示意義的人物。弗里斯·勞倫斯像是一個會占卜的預言人，他的一些話總是暗中透露出了人物的命運。他也是一個像羅密歐的父親般的人，他知道羅密歐的小秘密，因為他知道羅密歐的沖動常向羅密歐提供建議。他反對不受控制的激情和愛，宣揚溫和適度的感情。然而，在羅密歐的要求下，他仍然幫助羅密歐與朱麗葉迅速地結婚。事實上，他可以本來可以在行動羅密歐之前，有更多的勸導和忠告。

不過，他并沒有想到婚姻會加速年輕戀人的悲劇。不管弗里爾·勞倫斯的忠告，羅密歐殺死了泰爾巴特，以報復他的朋友馬庫蒂奧的死亡。正因為如此，他被王子驅逐出境。他提出了假死亡計劃，不幸的是，羅密歐沒有得到這個計劃的消息，在朱麗葉的墳墓前自殺。

一個有趣的問題是：弗里爾·勞倫斯，他是圣人還是自負的欺騙者？也許都是。

書中的人物折射出我們的生活。弗里斯·勞倫斯是不是像我們所謂的“聰明的朋友”？ 帶著美好的希望，提供各種的看似有道理的建議。但如果聽者缺乏判斷的能力，反而可能因此迷失了方向，好心人卻辦了“壞事”。

《羅密歐與朱麗葉》，咀嚼語言的同時，每個角色都背后有好多個話題可以討論，我們似乎能看到這個世界和自我，有復雜也有兩難。我想這大概就是文學大師的智慧之處，也正是閱讀經典的意義。經典閱讀，就是不論你在何時何地，它都可以帶你穿越蒼茫時空，和那一個時刻的你產生聯系，建構我們的新故事。

我期待多年之后，和不同的人，再讀《羅密歐與朱麗葉》，那個時候又會有什么全新的意義和理解呢？

注釋：伊麗莎白拼寫形式的英語和今天英語有不同之處，比如說doth, 動詞后面‘st，明白了拼寫規則才可以更加準確理解他的作品。具體可以百度

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