? ? ? ?在當(dāng)下這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，每個(gè)人都像是一個(gè)巨大的存儲(chǔ)器在最大限度的吸收著來自各種渠道傳遞出的聲音與思想，每個(gè)人都渴望存儲(chǔ)進(jìn)更多更多新鮮的有用的東西，因此不斷的吸收，不斷的學(xué)習(xí)。但你有想過嗎？當(dāng)一個(gè)裝滿8TB的超大容量硬盤的輸出功能壞掉了，那它還有存在的意義嗎？所以輸出比輸入更重要！
上個(gè)周末我在北京重度霧霾的天氣里早出晚歸，是為了學(xué)習(xí)行動(dòng)派的SuperWriter的寫作課，瀟灑帥氣的山口拓朗老師分享了濃縮了他將近20年的寫作經(jīng)驗(yàn)，和能夠讓寫作困難戶們變成能夠?qū)懗鲎尷习鍧M意的廣告文案的寫作秘笈。學(xué)完兩天的課程心滿意足，內(nèi)心喜悅，寫作課增加了我對(duì)寫作的信心！迫不及待的想嘗試開始寫文章！想要通過輸出的方式來驗(yàn)證兩天所學(xué)，我才意識(shí)到了output的重要性。突然發(fā)現(xiàn)我是這么一個(gè)不善于學(xué)習(xí)的人，白白學(xué)了這么多年。
你是一個(gè)善于輸出的人嗎？
學(xué)生時(shí)代老師總說：“你如果會(huì)了就給同桌講講，他能聽明白你講的就說明你已經(jīng)理解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！钡莻€(gè)時(shí)候我沒有g(shù)et到老師點(diǎn)，只覺得會(huì)了就是會(huì)了，反正同桌也學(xué)會(huì)了，何必再浪費(fèi)時(shí)間重復(fù)一遍呢？當(dāng)領(lǐng)悟到”輸出＝教“的時(shí)候很不幸，我已淪為理科渣。曾看過一本書上總結(jié)了一個(gè)關(guān)于學(xué)過的知識(shí)你能理解多少的調(diào)查報(bào)告：
聽到的內(nèi)容能理解10％
看到的內(nèi)容能理解15％
看到又聽到的內(nèi)容能理解20％
和別人交談時(shí)能理解40％
親身體驗(yàn)時(shí)能理解80％
“教的時(shí)候”理解力高達(dá)90％ ?可見輸出才是最高效的學(xué)習(xí)手段。
別小看output！
當(dāng)你遇到一些困擾，百思不得其解時(shí)，試著把問題寫出來，或許通過書寫你的解決思路也慢慢變得清晰了。當(dāng)你讀完一本書，順利的畫出思維導(dǎo)圖，證明這本書沒白讀，你已經(jīng)吸收了書的精髓內(nèi)容。當(dāng)你與朋友交流想法和意見時(shí)，會(huì)碰撞出思想的火花或得到共鳴。
在這兩天的學(xué)習(xí)交流中，遇到的每一位同學(xué)都充滿魅力，其中令我印象最深刻的是王霞，一個(gè)看起來文文弱弱，聲音稚嫩的女生。她讓我佩服的除了是她卓越的學(xué)習(xí)能力外，還有她超強(qiáng)的輸出能力，她學(xué)習(xí)了瑜珈課程成為了能教你80歲還能倒立的瑜伽老師；她學(xué)習(xí)了心理輔導(dǎo)課程，成了一位讓你每天都開心的心理咨詢師。她讀完的每一本書，都能一氣呵成的畫出讓人羨慕的手繪思維導(dǎo)圖。input和output循環(huán)，她正是這么做。
輸出=思考
輸出=實(shí)踐
輸出=練習(xí)
輸出=交流！
你準(zhǔn)備好輸出了嗎？
