導語： ?孩子并不是一張白紙，他們和大人一樣，需要尊嚴，需要面子。
01
昨晚整理電腦時無意點開了一個孩子的視頻。那時她剛剛滿一歲，已經會走路了。視頻中，先生特意壓低身子，一手拿一個草莓站在囡囡面前。囡囡伸出手去拿時，先生就慢慢的站高一些，孩子再向上把手伸高一點，爸爸又站高一些，這樣草莓總在孩子快要夠到的時候，又離開了。最后孩子急的又拍手，又哭，又跳，草莓才給她。孩子拿到草莓后就一個人走到房間最里面才吃，生怕又被搶走了。旁邊應和著的是孩子爸爸和爺爺奶奶的笑聲……
看到這里，先生走過來，看了一眼視頻后，就一聲不吭的把視頻刪了，嘴里還嘟嚕著“不是已經刪了嗎，怎么還在呢”，一臉的愧疚與自責。
這個視頻是我去上班的時候拍的，我回來老公回放給我看時，我內心一陣陣心疼。那么小的孩子，看著自己喜歡的水果，總在自己快要拿到手時一次又一次的被拿走，她越表現的無助與無奈，大人們的笑聲也就越燦爛與開懷。她就像個小猴子一樣用自己可愛的臉龐，又急又氣的表情來換取大人的開心，大人滿意了或者她無力表演下去了，她才能得到自己想吃的。
先生說，我小時候也被大人逗過，現在我都還記得自己當時的憤怒與無能為力。曾經我有很長一段時間是怕見到陌生人的……哎，再也不逗孩子了，當時還感覺挺好玩的，現在看看，當時自己對孩子挺混蛋的……
大人這樣不自覺的混蛋行為真的隨處可見。
02
對面單元的鄰居填了二寶，大寶讀大班了。有個周末，大家都帶著孩子在樓下玩耍。這時一位大姐走過來，對著大寶說，你媽媽生了小妹妹，不要你了，你跟我回家吧，給我兒子好不好？
不到六歲的孩子，一臉嚴肅的看著這位大姐，眼神里帶著一絲寧死不從的氣勢。同時，又用幾乎是求助的眼神看著媽媽，希望媽媽能替無助的他說幾句話，堵堵這位討厭的阿姨。他媽媽沒有出聲，只是微笑著看著他……孩子突然跑開了，瘋狂的跑，一邊跑一邊猛踢遇到的石子。這位大姐也哈哈大笑著走開了了……
不知道這樣的場景已經在孩子眼前演繹了多少次，還會演繹多少次，也不知道，這一次又一次的玩笑，會在孩子的心里，記憶力，認知里，留下怎樣的痕跡與傷痛。唯一可以肯定的是，如果媽媽一次又一次的沉默，只會讓孩子更會對妹妹有芥蒂，也只會讓孩子用更多的能量去博取媽媽的愛，而不是去發展他自己。
記得看過一篇文章，作者說，一輩子都覺得媽媽不愛他，因為每當大人逗他說媽媽不要他的時候，他媽媽都只是沉默。所以，他的感情生活很不順利，因為他只是在尋找愛，而不沒有學會愛別人。
03
孩子確實可愛。尤其在他們生氣的時候，在他們惱怒的時候，在他們咆哮的時候，在他們氣急敗壞的時候。所以，大人喜歡逗小孩，越小的孩子越喜歡去逗。因為，我們總以為孩子什么都不知道，就是一張白紙，逗著玩玩有什么不好，他也許長大后根本都不會記得，更談不上對他有什么傷害，導致他有什么不正常的了。
國際著名的教育家蒙臺梭利和國內著名幼兒專家孫瑞雪都提出，每個孩子在出生時就有自己的精神胚胎，而不是一張白紙。0-6歲是孩子心智養成的重要時期，孩子在這個時間段需要予以足夠的愛，關注，尊重和重視。這時候的孩子是吸收性心智，周圍的環境是什么，他就吸收什么，也就為他長大后成為什么樣的人奠定了基礎。
所以，在小時候經常被逗還沒有人予以阻止的孩子，長大后是會有心理問題的，他們可能不會尊重人，不是他們不去，而是不會。因為他從小時候周圍的環境里吸收的都是不尊重以及對他們的戲虐。
我們很多家長都注重孩子的行為，希望他們有教養，能自尊，也能尊重他人。但孩子能做到這些的前提是他們已經被予以了足夠的尊重，關注與愛。只有這樣，他們才能將尊重內化為自己所有，從而在自尊的同時，也能從那內心尊重他人。
而孩子在被逗的時候，壓根兒就沒有任何尊嚴可言的，他們就像一個賣笑的小丑，只要大人開心就好，甚至孩子的哭泣與憤怒也是大人的笑料。孩子太弱小了，他無力也無法表達內心的感受，至于孩子在被逗的時刻有怎樣的傷害，怎么樣的陰影都難以知道。
直到我們長大后，當我們對某件事有陰影，有抵觸，或者自己的行為似乎不太合群，而去找到心理醫生時才發現，這可能與我們小時候被頻繁的被逗有關系，與我們小時候不被尊重有關系。
當然，一次兩次的玩笑并不會對孩子造成多大的傷害，孩子會在愛的環境中進行自我調節與自愈，最害怕的是孩子長期處于被逗被戲弄等不尊重的狀態。這就相當于一個傷口還沒有好，卻一次又一次的再次受傷，那怎么可能不會留下傷疤與傷痛。
04
所以，不要再去逗孩子了，他們與成人一樣要面子，要尊嚴，要愛，要關注。大人之所以能一而再再而三的逗他們，并不是他們愿意，只是他們太弱小而無力反抗而已。
同時，作為孩子內心最大的依靠，再次碰到孩子被逗被戲弄時，父母要毫不猶豫的予以拒絕與阻止，盡力護孩子健康長大，不僅只是身體，還有更重要的心理健全與健康。現在心理不健康的人越來越多，希望有越來越的孩子幸福健康的長大，身體健康，心理也健康。
