上周五下午參加了鑫鑫學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì) ！
老師們分別講述了他們的教學(xué)重點(diǎn)，還有平常學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題!
講到這點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)很多地方我做的不夠，首先孩子作業(yè)的簽字問(wèn)題。我不是每天都看孩子的作業(yè)，到了三年級(jí)我看作業(yè)的次數(shù)屈指可數(shù)。當(dāng)然老師用這樣的方法來(lái)讓家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)些是無(wú)可厚非的，但是我覺(jué)得我徹底的把作業(yè)扔給孩子也是沒(méi)什么的。畢竟這也是培養(yǎng)孩子自覺(jué)的能力的一種方法，并且也是對(duì)孩子自己負(fù)責(zé)的一種方法。
不過(guò)家長(zhǎng)會(huì)過(guò)后，我每天會(huì)看看孩子的作業(yè)，看他對(duì)錯(cuò)的地方知道他什么地方掌握了，什么地方還欠缺。尤其是數(shù)學(xué)，老師的一個(gè)想法跟我想到一起了。那就是給孩子準(zhǔn)備個(gè)錯(cuò)題本。讓孩子把每次的錯(cuò)題都抄寫然后不斷的額改正，這點(diǎn)我們今年用了這個(gè)方法，其中考試前我把鑫鑫數(shù)學(xué)作業(yè)上的錯(cuò)題都抄寫了一遍讓孩子重新做，發(fā)現(xiàn)他都能做對(duì)，非常熟練，這樣我知道他徹底理解了，這個(gè)辦法在我自己上學(xué)的路上也一直用， 挺好用的。
英文，老師提到朗讀。這點(diǎn)我們?cè)诩依镒龅谋容^少。老師要求的是課內(nèi)的內(nèi)容，這個(gè)對(duì)我們來(lái)講簡(jiǎn)單了一些。受到老師的啟發(fā)，我們嘗試?yán)首x《神奇樹(shù)屋》。讀了兩個(gè)小章節(jié)，覺(jué)得還是不錯(cuò)的。另外，我覺(jué)得英文老師對(duì)現(xiàn)代的英文啟蒙方式接觸的比較少，從他短暫的談話中可以看出，聽(tīng)力這個(gè)時(shí)期的重要性，他沒(méi)有提到。閱讀的重要性他也沒(méi)有提。這些方面我們要繼續(xù)在家里作為補(bǔ)充。也是開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)那天，老師提到孩子每天的英文作業(yè)，我才想到回去翻看一下鑫鑫的作業(yè)，懸著的心馬上放下來(lái)了，整潔的頁(yè)面，幾乎每一頁(yè)都是A+，據(jù)老師說(shuō)這個(gè)是最高級(jí)別的了。我知道孩子在學(xué)校的英文課他是開(kāi)心的，也覺(jué)得是容易的，他在家里讀的那么課外對(duì)課內(nèi)絕對(duì)起到了補(bǔ)充的作用。
語(yǔ)文老師上來(lái)氣場(chǎng)就和別的不同，我回家還跟鑫鑫說(shuō)到：“我感覺(jué)你們的語(yǔ)文老師好嚴(yán)厲呀”。他嘻嘻笑笑。老師的重點(diǎn)還是提到他們教學(xué)上的重點(diǎn)，由原來(lái)的詞教學(xué)轉(zhuǎn)向了文章篇章結(jié)構(gòu)的教學(xué)。這點(diǎn)我不擔(dān)心，跟著老師這么走個(gè)若干年，這些東西會(huì)提高的。最最重要的課外的廣泛閱讀他稍微提到一些，但是給出來(lái)的書單我覺(jué)得不夠經(jīng)典也不夠廣泛，他還是立足學(xué)校的考試給出來(lái)的建議。于是這點(diǎn)也需要家里大大的加強(qiáng)。
那么這些和我的大題目“家庭教育和學(xué)校教育”有什么關(guān)系呢？
首先：家庭教育要輔助學(xué)校教育，比如輔助老師每天的作業(yè)指南。比如積極參與孩子學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。但是僅僅做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。那么接下來(lái)，作為家庭教育最最重要的功能，就我現(xiàn)在的認(rèn)知，有下面幾點(diǎn)。
家庭教育的做為學(xué)校教育的補(bǔ)充。一方面：學(xué)校里面已經(jīng)過(guò)度的重視分?jǐn)?shù)，因此家庭里面可以弱化這個(gè)方面的關(guān)注。告訴孩子考試就是一個(gè)檢測(cè)你這個(gè)階段學(xué)習(xí)狀況的手段， 某種程度上考的不好是件好事，因?yàn)槟憧梢灾澜酉聛?lái) 你要從哪個(gè)方面去努力 ，比如你的學(xué)習(xí)態(tài)度，還是學(xué)習(xí)方法方面有問(wèn)題，找到這些對(duì)癥的問(wèn)題，接下來(lái)的學(xué)習(xí)好好去努力就行了。另一個(gè)方面，學(xué)校的閱讀程度得不到重視，家庭里面要作為補(bǔ)充，給孩子選大量的優(yōu)秀的經(jīng)典的書籍去大量閱讀。非功利的閱讀。中文是這樣，英文也同樣是這樣。最后學(xué)校有時(shí)候把體育課都占用了，家庭里面在孩子大運(yùn)動(dòng)方面也要作為補(bǔ)充，孩子這個(gè)時(shí)候是長(zhǎng)身體的時(shí)候 ，運(yùn)動(dòng)的重要性就不言而喻了， 加上有持續(xù)的喜歡運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，可以作為孩子以后學(xué)習(xí)還有生活的一個(gè)調(diào)劑。
還有一點(diǎn)我覺(jué)得作為家庭教育作為學(xué)校教育的補(bǔ)充的地方是：學(xué)校教育僅僅重視成績(jī)，而對(duì)孩子品德情商等教育方面是非常弱非常弱的。通常家庭教育比較弱的話，我們就會(huì)把學(xué)習(xí)好的孩子跟這個(gè)孩子本身對(duì)應(yīng)，而學(xué)習(xí)差的孩子也跟孩子本身對(duì)應(yīng)。其實(shí)不是這樣的，比如再差的孩子，身上也是有閃光點(diǎn)的，比如在我們家里現(xiàn)在一個(gè)學(xué)習(xí)的孩子，他的成績(jī)算不上好，媽媽也非常一般，但是這個(gè)孩子感情非常細(xì)膩，表達(dá)能力也特別的好，還特別的有禮貌還非常關(guān)心他人。就這些非學(xué)習(xí)方面的優(yōu)秀品質(zhì)，也改變了他在別人心里的形象。
因此作為 家庭教育的爸爸媽媽們，要特別注意培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)方面的特性，比如孩子堅(jiān)持不懈的努力，雖然結(jié)果可能不盡如人意，但是持續(xù)的專注和努力是值得贊揚(yáng)的。比如孩子體諒他人的能力，幫助他人的能力，比如孩子能隨時(shí)觀察自己的內(nèi)在的想法等等，這些從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看都是比考試考了多少分更重要的能力，也是更難培養(yǎng)的能力。
那么我么在家庭中跟孩子相處的過(guò)程中，要特別注意對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，真心的由衷的表示對(duì)孩子某個(gè)方面特質(zhì)的贊揚(yáng)，不是動(dòng)不動(dòng)就是你真棒，你是最好的，這樣干的夸獎(jiǎng)很空。孩子感受不到你的真誠(chéng)，也不知道從什么方面去努力。
這就是大大考驗(yàn)作為父母的軟實(shí)力了。因?yàn)檫@是個(gè)要求父母不斷學(xué)習(xí)的年代!小學(xué)階段，家庭教育還是大于小學(xué)教育的。因此作為父母的我們，要努力學(xué)習(xí)，我們的孩子們才能天天向上。
