? 對于說話的情感，很少去注意，同時也不知道如何去學習，怎么去把握。這節課的學習，開啟了有情感的說話的開始。
一、聲音的剛與柔
影響聲音情感的幾步：感情運動、氣隨情動、聲隨情出、氣生于情、而融于聲。
（一）感情運動
1.說話的時候需要：以情運氣，以氣托聲，以聲傳情。
2.我們在說話的時候，腦海中要有一個畫面。
3.在一段、一句快結尾的時候：先收聲，再收氣，最后再收情。【例如《鄉愁》的朗誦】
內在世界創造了聲音。
（二）氣隨情動
1.控制呼吸、多訓練呼吸。
2.氣息是我們說話的靈魂：當我們把氣息控制好之后，可以隨意的去調動情感。
3.一定要把氣息和情感鏈接！不同的想法，它的呼吸是不同的，我們的情緒的發生和變化是不同的，最先觸動的時候我們的身體和聲音是有變化的。
1）當我們興奮的時候，我們的氣息一定會是往上提的。
2）當我們悲傷的時候，我們的氣息是一定是下沉的，呼吸節奏會變慢。
4.剛開始練習時如何辨別？
調整說話的狀態，把狀態調整好以后，正常說話。刻意練習、正常說話。
5.做笑和哭的練習
1）笑的練習：專門練習橫膈肌，勇氣息笑起來是真實的笑。
2）哭的練習：身體一定會先抽搐，然后再發出聲來。氣息先往回抽一下，然后哭的時候會有一個情緒的波動，甚至你會感覺到你的身體在抖動，你的肩膀也在抖動。
6.練習的時候要學會如何去走心。我們在追劇的時候，可以注意一下演員的哭戲，看看他們是如何運用情感的。
7.把氣息穩定，才是我們情感變化的根基。
（三）聲隨情出
1.聲隨情出的涵義：我們的聲音有高低、快慢、強弱、虛實變化這樣的不同的區別，這一系列的變化都是跟隨情感走的，不同的情緒，我們的感情表達是不一樣的。
2.我們日常生活中聲音的變化舉例說——
1）實聲的表達——喊口令：1234
2）回想一下主持人打招呼的場景：實聲和虛聲的開場帶給我們的不同感受。
3）虛聲常見的，我們在醫院中去探望朋友，噓寒問暖與“實寒溫暖”。
4）見到小朋友，想跟其打招呼。
5）新聞聯播（稍微緊的狀態）；生活節目——聲音的自如切換將我們帶到不同的場景中。
3.在朗讀作品的時候，內容不同、形式不同、風格不同、對象不同，我們的朗誦的聲音色彩變化也是不同的。
二、課堂練習
1.高與低
它輕輕扇動翅膀飛起來，越飛越高，越飛越高！
2.強與弱
他暗暗下定決心：我決不能那樣做！
3.虛與實
這些樹有的筆挺，像威武雄壯的戰士。有的端莊，像文靜的書生，有的婀娜多姿，像是天上的仙女。
4.快與慢
他匆匆跑上樓，用力拉開房門，只見孩子正在床上酣睡著，他的一顆心才算有了著（zhuo-二聲）落。
5.剛與柔
《聲聲慢》李清照
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
乍暖還寒時候，最難將息。
三、今日作業
《春》——朱自清
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
