我們常說，命運掌握在自己的手上。對于普通家庭的孩子來說，通過努力，有較大的機率改變自己的命運。是的，我并不否認這個觀點，一個人的出身不一定會決定一生的命運，但很大程度上會影響一個人的格局。
01
大學初始，我認識了班里的同學小麗。事實上，她算是我們學院里的小名人。暑假的時候，她活躍在各個專業的群里，群里最積極發言的就是她了。一開始，她給我留下的印象是：過于活潑。
一次偶然，我倆在學校附近取快遞的地方相遇，正好是飯點，因此就順道一起去吃個晚飯。晚飯上，氣氛略顯尷尬，彼此在吃各自的飯，玩各自的手機。我不斷在尋找話題，希望能打破僵局，但她卻有一句沒一句地隨意應付我。正在苦惱的時候，我突然想起，就在暑假，我剛去了上海旅游，我靈光一現，決定跟她分享旅途的趣事。我越說越興奮，但她的頭卻越來越低，但當時沉迷于敘述中，沒有及時發現她的變化。事后，我以為是我沒有照顧她，讓她多說話，而導致她不悅。
之后的時間里，我們都不曾有過交集，直到一次在衛生間里，我聽到了這樣的對話：“我看你好像不太喜歡李靈（我）啊，她怎么你了嗎？”同學A說道。“切，她？跟她有什么好說的，以為自己是南方來的就多了不起一樣，又說她家鄉多好，說自己去上海旅游，她以為自己是誰啊？有什么好炫耀的？上海有什么好的？人多，房又貴，我才不去那些地方，我家那才叫好，種種地，養養豬，放放羊，多好！”小麗回答。
這時，我才知道，原來我的暖心分享在她眼里是炫耀。她來自農村，對于她而言，我所說的是她未曾接觸過，也不敢接觸的東西。我曾經問過她，她以后想到哪里工作，她回答說回她家那個小縣城里隨便找份工作就行。（我們是經濟類專業）我當時就感到非常差異。進入投行、銀行、證券公司不應該是最小的目標嗎？只是回去隨意找份工作，又何必花費這四年的時光呢？
也許小麗會通過大學四年的努力找到一份穩定的工作，過上比較舒服的生活。但她的生活環境卻影響了她的格局，她看到的東西很小，她只能看到眼前的一些得失，卻看不了長遠。
02
小米是我大學里最好的朋友，她和我一樣，也是來自南方的城市。相似的生活環境和生活經歷讓我們趣味相投。我也曾經問過她，未來想從事什么？她說:“我們學校只是個普通的本科院校，在就業競爭上不占優勢，首先得考研，努力考個211大學。接著再考各種金融類的證書，研究生畢業爭取能進四大。”
她對自己有著非常清晰的定位和認知，她規劃自己的未來，經常參加各類社會活動，也經常關注社會動向。她從不糾結于眼前的茍且，她描繪著的是未來的藍圖。
03
她們兩個鮮明的對比，讓我有了很多的思考。我們總說，不要在意一個人的出身。但事實上，生活環境影響著一個人的言行舉止。
就拿剛才的兩個朋友來說。小麗的父母都是農民，文化水平不高，家里條件不好。她的父母對她的溝通交流大多是如何種地，養家禽。因此，她的眼光也僅是停留在我要如何親自種好地。而如果說她的父母告訴她要學如何規劃用地，如何利用機械進行現代化農業……對她未來的格局是不是會大一些？
小米的父母是商人，家庭條件優越，從小就過著衣食無憂的日子，這樣一個富裕的家庭里，她的父母卻沒有放任孩子，而是從小學習四書五經，在學業上要求嚴苛。經常會跟她講社會上發生的事情，給她傳授自己的人生經驗……在這樣用心的培養下，小米的格局怎能不大？
上面說的生活環境包括生活條件和后天教養。生活條件是天生，我們沒有辦法選擇自己的父母，選擇自己要去到怎樣的家庭，當然，家庭條件是一個重要因素，畢竟富裕的家庭會有更多的機會和更大的平臺培養孩子。但我依然認為后天教養是最重要的。授人以魚不如授人以漁，父母對孩子的教育在很大程度上確實決定了孩子的人生觀和格局。而這其中，我認為父母的教育帶給孩子的是思考的能力。思考的深度決定格局的大小，眼光的長遠。
