“幼升小大戰(zhàn)”一結(jié)束，家長們的心也終于塵埃落定，不論孩子上的了或者是上不了都已經(jīng)是板上釘釘?shù)氖铝?，不過事情還遠(yuǎn)沒有結(jié)束，孩子上了好學(xué)校就萬事大吉了？
NONONO，就算是上了好學(xué)校，還要讓孩子進(jìn)好的班級，什么樣的班級才是好班級？那就是讓經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任來帶自己的孩子！
中國學(xué)生的家長為了孩子，可謂是煞費苦心。
由此可以想象一下，如此重視學(xué)校、重視班級、重視班主任的學(xué)生家長，當(dāng)他們看到自己的孩子進(jìn)入了一個由體育老師帶班主任的班級后，他們的反應(yīng)會是什么樣的?。?/p>
是的，你沒看錯，就是由體育老師帶的班主任！
我的兒子今年二年級，他所在的小學(xué)就發(fā)生了這樣的事。
兒子開學(xué)的那天我?guī)W(xué)校報到，報到結(jié)束的時候去班級接他，發(fā)現(xiàn)有好多學(xué)生家長擠在一樓吵吵鬧鬧的，我也忍不住好奇跑去圍觀了一下。
原來是一年級剛開學(xué)的一個班級的班主任是由一個體育老師擔(dān)任的，這下家長們可不樂意了，紛紛跑到學(xué)校來吵鬧。
其中一位學(xué)生媽媽說：“大家都是從小學(xué)過來的，有幾個班主任是體育老師擔(dān)任的？簡直聞所未聞！”說完一些家長跟在后面附和：“肯定是班主任教什么的，班里孩子就普遍哪科成績高?。 ?/p>
接著又有一位家長言辭更加激烈：“小學(xué)期間語文、數(shù)學(xué)課是最多的，這兩科的老師和學(xué)生的接觸才是最多的，最能了解孩子的，包括習(xí)慣、性格、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，你們現(xiàn)在搞個體育老師來帶班主任，一個星期都上不了三四節(jié)課，怎么來管理學(xué)生？”
由于吵得人太多，我聽了幾句話就走了，事后的結(jié)果我不得而知，當(dāng)時體育老師在不在場我也不清楚，我想就算在場也被學(xué)生家長給氣的跑了吧！
不用說，體育老師帶班主任這事肯定黃了。
學(xué)生家長們那么在意分?jǐn)?shù)，怎么會讓一個搞體育的老師來帶自己的孩子，放到哪個家長頭上都不會讓自己的孩子做這個試驗的“小白鼠”的。
在大多數(shù)學(xué)校，班主任一般由語文、數(shù)學(xué)、英語教師等“主科”老師擔(dān)任，由于班主任工作的特殊性，與學(xué)生溝通、接觸較多，所以班主任在學(xué)生中往往有著較高威望。
但是，現(xiàn)實的情況是，現(xiàn)在的學(xué)生越來越多，往往都是擔(dān)任主科的老師忙，任兩三個班的主科老師更忙，如果是擔(dān)任班主任的主科老師，那就是忙上加忙！
老師擔(dān)任了班主任，班級里面大大小小的事情都要處理，經(jīng)常忙得焦頭爛額。而且，主科老師會因為自己任教的學(xué)科而更加注重教學(xué)。
在教學(xué)任務(wù)如此繁重的情況下，主科老師還要觀察、照顧學(xué)生的生活，管理班級日常的事務(wù)，難免會有力不從心的時候。
下面這段話是一位班主任的心聲：“作為班主任兼語文老師，感覺身上的擔(dān)子特別重，要精心備課，要批改作業(yè)，又要個別指導(dǎo)，學(xué)生考試成績不好還要受到各種輿論的批評。這樣身兼兩職，很容易力不從心，顧了這邊又顧不了那邊，有時甚至需要占用私人時間去處理班級事務(wù)?！?/p>
我們做家長的仔細(xì)想想，事實情況確實是這樣的??！
而副科教師就完全不同了，一般來說，教音體美的老師的教學(xué)壓力相比主科老師會小一些，也往往有更多精力注重學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，可以花更多的心思去觀察學(xué)生，跟學(xué)生溝通。
班主任待人接物傳遞的耐心、細(xì)心和責(zé)任心，對學(xué)生的影響比單純的分?jǐn)?shù)更為長遠(yuǎn)。
副科教師當(dāng)班主任沒有成堆的作業(yè)需要批改，能為班級建設(shè)騰出更多時間。一個良好班級的建立跟班主任能否全身心投入是分不開的。試想一下，一個成天埋頭于作業(yè)堆的教師相比一位不用批改大量作業(yè)的老師，會減少多少與學(xué)生接觸的時間？
其實，副科教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)過教育學(xué)、心理學(xué)，也接受過嚴(yán)格的班主任專業(yè)培訓(xùn)，完全能夠勝任班主任工作。副科教師之所以姓“副”，是因為在大多數(shù)人的印象中，教育的結(jié)果就是分?jǐn)?shù)，這直接導(dǎo)致語、數(shù)、英以外的學(xué)科被人為邊緣化。
再說了，一個學(xué)校敢于“冒天下之不韙”地安排一個體育老師來擔(dān)任一個班級的班主任，也必定是通過重重考量，層層決定來選擇一個有足夠能力的老師的！
至于體育老師能不能教好學(xué)生，套用網(wǎng)友的一句話：主科老師帶的班級成績不好必定有其他原因，體育老師帶的班級成績不好，那必定是體育老師的原因！
最后，古怪爸比認(rèn)為，家長需要轉(zhuǎn)變一下狹隘的觀念,最重要的不是哪一個學(xué)科的老師來做孩子的班主任,關(guān)鍵要看老師的責(zé)任心和工作態(tài)度。
比如說，由美術(shù)教師擔(dān)任班主任的班級，黑板報和畫廊總是給人耳目一新的感覺；由音樂教師擔(dān)任班主任的班級，總是充滿歡歌笑語；由體育教師擔(dān)任班主任的班級，各項體育成績總是名列前茅……
在小學(xué)階段，分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)沒有家長們看重的那么重要，孩子們需要更多的是絢麗多姿童年時光。
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