第一期
討論話題：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何提高教師的教育教學(xué)技能？
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人生是一場(chǎng)獨(dú)自的修行，
走遍世界，
也不過是為了找到一條走回內(nèi)心的路，
這條路上，
記載了我們學(xué)習(xí)與發(fā)展的歷程，
展示了我們?nèi)〉玫淖罴殉煽?jī)，
教師觀點(diǎn)：
郭陽(yáng)老師觀點(diǎn)：現(xiàn)代教育的一個(gè)重要特征就是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教學(xué)活動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)習(xí)者的個(gè)性得到更充分的發(fā)揮，其主體地位也得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。學(xué)習(xí)方法通常采用自主性學(xué)習(xí)，與此相適應(yīng)，傳統(tǒng)意義上的以教師為中心，以教學(xué)為中心將不復(fù)存在。教師的角色地位也將從長(zhǎng)者、智者和權(quán)威的地位轉(zhuǎn)變?yōu)橥竞蛥f(xié)作者。
臧文娟老師觀點(diǎn)：英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課，要使學(xué)生具有初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，必須指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)他們實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此，英語(yǔ)教學(xué)的中心任務(wù)是讓學(xué)生開口說英語(yǔ)，盡可能多的創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際，尤其是初學(xué)者或是小學(xué)低年段的學(xué)生。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，聽說是重中之重，教師只有通過靈活多變的教學(xué)手段，如說唱兒歌，表演小話劇，作游戲等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。 而在互聯(lián)網(wǎng)背景教學(xué)中，提倡的是學(xué)生的探究式、主動(dòng)式學(xué)習(xí)。即借助信息技術(shù)（特別是互聯(lián)網(wǎng)），學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地、探索研究，從而學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。
陳瑩華老師觀點(diǎn)：了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的特點(diǎn) ,明確網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的變遷 , 準(zhǔn)確地把握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師角色的轉(zhuǎn)換 , 對(duì)于做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)工作是有益處的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)的主要內(nèi)容包括進(jìn)行學(xué)習(xí)分析，提供學(xué)習(xí)資源、認(rèn)知工具以及學(xué)生選用學(xué)習(xí)資源或外界幫助主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和支持自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略和模式。
文婷老師觀點(diǎn)：利用信息技術(shù)可以有效提高課堂教學(xué)效果，可以創(chuàng)設(shè)問題情境，便于探究性學(xué)習(xí)，還可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，利用信息技術(shù)教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，拓寬了學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。
張嬌嬌老師觀點(diǎn)：21世紀(jì)的教育現(xiàn)代化問題，很重要的因素之一是現(xiàn)代信息工具（計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)）在教學(xué)中的應(yīng)用問題。要提高中小學(xué)教師的信息技術(shù)能力不是一朝一夕的事，需要全社會(huì)的共同努力，社會(huì)要給予支持，領(lǐng)導(dǎo)要給予重視，教師在思想上要接受用信息技術(shù)教學(xué)，提高他們應(yīng)和信息技術(shù)的各種能力，真正做到信息技術(shù)與課程整合，只有這樣才能提高教師的信息技術(shù)能力，早日實(shí)現(xiàn)信息化教育，真正實(shí)現(xiàn)國(guó)家提倡的素質(zhì)教育，從而最終提高我國(guó)的教育質(zhì)量，加快我國(guó)的現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展。
教師學(xué)習(xí)活動(dòng)照片
教師學(xué)習(xí)感悟：
郭陽(yáng)老師感悟；基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對(duì)我們教師提出了更高的要求。教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的“教師教、學(xué)生學(xué)”的滿堂灌的學(xué)習(xí)方式。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師不僅要向?qū)W生講授科學(xué)知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與態(tài)度，提高學(xué)生掌握科學(xué)方法，進(jìn)行科學(xué)探索的能力，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的行為習(xí)慣，要由過去的知識(shí)中心向科學(xué)方法中心，由教師為中心向以學(xué)生為中心，要以獲得間接知識(shí)為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)樵谘芯窟^程中主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問題的為中心，還要注重學(xué)生合作意識(shí)能力的培養(yǎng)。
臧文娟老師感悟：為了更好地促進(jìn)教學(xué)效果，教師必須把傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，鉆研教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方法?，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語(yǔ)言效果刺激學(xué)生的感官，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。
文婷老師感悟：通過學(xué)習(xí)，我掌握了很多信息技術(shù)方法，并能靈活運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中。1、我對(duì)多媒體及教材有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性，理清了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，學(xué)到了很多新課程理念。2、在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我對(duì)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，如教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景等，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率。3、在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力為創(chuàng)造一個(gè)和諧寬松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)孩子們積極、大膽參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
高乃會(huì)老師感悟：一直以來，大部分學(xué)生在學(xué)校里接受的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是以應(yīng)試為主，為了應(yīng)付各種以筆試為主的英語(yǔ)考試，在多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，老師給學(xué)生教授更多的是詞匯和語(yǔ)法方面的知識(shí)，能運(yùn)用英語(yǔ)流暢地進(jìn)行交流的學(xué)生人數(shù)并不是很多。“啞巴”英語(yǔ)已經(jīng)越來越成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的障礙，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供的許多軟件都可以解決這個(gè)問題，為英語(yǔ)教學(xué)帶來了極大的改變。
