13102

? ? ?教師是太陽底下最光輝的職業！這個句話是在大二學習《學前教育史》時候看到，這句話深深的刻在我的心里！突如其來的實習讓我又驚喜又害怕！害怕的是我還沒有準備好當教師，我的專業技能還不夠好；驚喜的是我終于可以成為一名教師了！

? ? 時光飛逝，轉眼間實習結束，回想起我的實習生活，頗多感受。初次真正的接觸幼兒，面對這么多的孩子，我當時全腦子只有一個想法“我要成為一個孩子王”。每一個孩子都是獨立的人，都有不同的個性，我得融入到他們的世界中，才能深入的了解他們。

? 剛入幼兒園，我第一個接觸的孩子就是陳子軒（軒軒/軒寶），軒軒是我班到園最晚，吃飯最慢，喝水最慢等等幼兒園所有活動他都是最慢的！軒軒每一個老師最頭疼的孩子，園里的老師和我說，軒軒是在家里養成的這些壞習慣，特別的依賴他人，尤其是在吃飯當面，每一頓飯都必須的老師喂，不然就坐在那里哭，我班的主班老師和配班老師都很頭疼，往往是等所有的幼兒吃完飯才去管軒軒！通過幾天的觀察和與軒軒的相處，我發現軒軒的想象力其實特別豐富，或許是家庭的依賴性比較強，導致軒軒在園事事都得老師為他做。根據軒軒想象力，我也開始發揮這自己的想象力，和軒軒開啟一個不一樣的溝通，每天吃飯我都會告訴軒軒“軒軒，你和菜寶寶、豆子寶寶、米飯寶寶……有沒有做好朋友，他們到了你的小肚子里沒”、“軒軒，老師想聽咕嚕咕嚕水寶寶到小肚子里的聲音，可以嗎？”……通過與軒軒的不斷溝通及對軒軒的估計，軒軒有了很大的進步，在園各方面活動都能親力親為。

　　行為分析：從幾天觀察的情況看來，軒軒小朋友在家里長久養成了一種"飯來張口，依賴伸手"的習慣，他并不是行動很慢，而是懶得自己吃飯、喝水等參與一系列在園活動。他吃飯時對他人存在著依賴性，這與他長期由姥姥喂養有一定關系。但是在老師與家長的溝通和對軒軒的鼓勵下，軒軒有了很大的進步，并且主動要求自己吃飯、喝水、穿衣服等，主動參與教師組織的教學活動，這比過去有了很大的進步。說明在老師的努力下，對軒軒的影響很大，讓軒軒不斷地進步，所以作為老師今后要多多關注軒軒，多多鼓勵軒軒。

? ? ? 小結：通過幾個星期教師們的努力，軒軒的成長是有目共睹的。幼兒良好的飲食習慣和生活習慣大多是自幼逐漸培養的。培養幼兒良好的飲食習慣是保證營養均衡，身體健康，精神愉快，身心正常發育的重要前提。在日常生活中，幼兒的自理能力、自立能力都是非常重要的，我們經常見到許多孩子缺乏自理能力，孩子的依賴性強，缺乏自立能力僅靠老師單方面的努力還是不行的，家長也要積極配合老師的工作，引導孩子形成良好的生活習慣。在家庭教育中，為培養幼兒的自立、自理能力多做些努力，多與幼兒教師溝通，共同促進幼兒成長。

? ? ? 作為一名幼兒教師要有很多很多的耐心、細心和愛心。老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點，培養他們的創新能力。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入到未來的教育事業。