? ? 今晚聽(tīng)了杉樹(shù)公益基金會(huì)聯(lián)合創(chuàng)辦人陳瑤老師的心理健康第一課一一《懂得新一代》，很高興，很感謝老師的分享。
? ? 我是在農(nóng)村中小學(xué)任教，當(dāng)前新?lián)稳昙?jí)班主任，唉，現(xiàn)在這個(gè)班比較特殊，唉特別難受！不是留守兒童的孩子只有2個(gè)，感覺(jué)都特別不教，孩子們的家庭大多是夫妻二人都外出打工，還有少部分一些幾個(gè)學(xué)生是離異家庭。還有一個(gè)父母親都不在的。與父母親見(jiàn)面我估計(jì)都不超過(guò)4次。孩子都是留給爺爺或者是奶奶帶大。孩子們上學(xué)了爺爺奶奶也只能管管孩子的吃喝拉撒，其他方面唉要么特別寵愛(ài)，要么啥都不管！孩子與家長(zhǎng)間的溝通，老師們管的松一些這個(gè)小孩子的成績(jī)又上不去，老師管的嚴(yán)奶奶爺爺奶奶也在那就不同意。這個(gè)管理尺度也特殊微妙，特別不好把握。
目前整個(gè)班的孩子不論哪個(gè)老師的課堂上都是死氣沉沉，呆若木雞，更別說(shuō)上課發(fā)言了，嗯，你提問(wèn)要是站起來(lái)回答問(wèn)題基本上都是低著腦袋一個(gè)字不說(shuō)話。常常偷爺爺奶奶同學(xué)的錢，經(jīng)常投錢班上常常打架，一個(gè)星期班打一次少不的。
目前覺(jué)得還有2個(gè)人孩子心理上已經(jīng)出現(xiàn)了明顯問(wèn)題。有一個(gè)上課還隨便還走來(lái)走去，不定時(shí)的喊，吼出一句，有一次莫名其妙抓起拳頭跑到講臺(tái)，嘴里咕嚕咕嚕的。嚇我一跳知道他要打我誰(shuí)知道他把一體機(jī)給關(guān)了！另一個(gè)小孩，一個(gè)學(xué)期了就不和任何人溝通，除了睡覺(jué)就是看著窗外。唉，真的是接觸這二個(gè)小孩一個(gè)學(xué)期了真的令人難受。
老師說(shuō)的一句話特別好：培養(yǎng)一個(gè)身心健康的孩子是第1位！一個(gè)心靈有健康的孩子，他一定有個(gè)未來(lái)。”教育需要我們和家長(zhǎng)共同溝通，去找平衡配合 。我們要不忘初心，要培養(yǎng)一個(gè)健全的人 ，他考試好是個(gè)好事情，如果他培養(yǎng)了了一個(gè)病態(tài)的人，他考試好。總會(huì)做出一點(diǎn)病態(tài)的事情，不知道哪一天他就崩潰了會(huì)很令人難受 。心感受他們的狀況。
我會(huì)牢牢記住老師說(shuō)現(xiàn)在00后孩子的特點(diǎn)。1.接受新事物，特別是網(wǎng)絡(luò)事物特別快。2.虛擬與現(xiàn)實(shí)分不清，甚至嘗試將虛擬運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中。3.對(duì)話語(yǔ)權(quán)要求特別高，無(wú)論何時(shí)何地都要求自己要有話語(yǔ)權(quán)。4.物質(zhì)條件好，精神空虛。5.規(guī)則感比較強(qiáng)，善良有愛(ài)。6.要求自己的生活有個(gè)性化。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)我們班的孩子比較符合。第1,6條接受新鮮事物確實(shí)比較快，教他們唱歌跳舞畫(huà)畫(huà)，特別有興趣，學(xué)的也特別快，也特別的好。尤其是這小孩子畫(huà)畫(huà)和跳舞特別的棒。每每一個(gè)小孩啊，看得到的性格巨大差異。有說(shuō)啥都一丁點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有的，有一叫人就一把眼淚一把鼻涕的。有一找她說(shuō)話就和老師頂嘴的，也有你一夸他，他就笑得一整天的。。。。
老師說(shuō)要多了解一些孩子的心理，走進(jìn)那些需要關(guān)愛(ài)的學(xué)生中去，這點(diǎn)我非常非常的贊同，我們班的孩子急需要關(guān)愛(ài)，說(shuō)起來(lái)也慚愧，面對(duì)班上的孩子嗯，我感覺(jué)這幾個(gè)學(xué)期我做的真真的走進(jìn)孩子的心里，并沒(méi)有真的懂孩子！很多時(shí)候就是我們以為孩子們是這樣想的，溝通一下來(lái)，結(jié)果是那樣。班上有好孩子們見(jiàn)到我們老師都躲多著。 雖然老師們常常鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)孩子，找到他們身上的閃光點(diǎn)，面對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題主動(dòng)課后輔導(dǎo)。送禮物讓他們感覺(jué)到溫暖和愛(ài)。體育課可他們一起游戲身體的接觸。但一個(gè)學(xué)期下來(lái)效果并不好。有一次午餐期間下起了，蓬勃大雨，困在教室里的我，看見(jiàn)我們班的孩子，就呼喚。估計(jì)快有半個(gè)小時(shí)了吧。怎么聽(tīng)到呼喚他們都躲起來(lái)。當(dāng)時(shí)我的心就有種拔涼拔涼的感覺(jué)。我是愛(ài)孩子的，但卻走不進(jìn)孩子的內(nèi)心。
不過(guò)嗯，嗯，我們的努力還是有收獲的。有個(gè)小小的案例大家分享一下。
我們班上的謝文靜同學(xué)，該同學(xué)上課容易走神，不愛(ài)交流，對(duì)于大人的話，很多時(shí)候不予理睬，開(kāi)始我以為她是自閉癥孩子。剛開(kāi)始她是一句話不說(shuō)。點(diǎn)名她不答，讀課文她也不張嘴，更別說(shuō)背誦課文了。課間一個(gè)人呆呆做原地，她成天少言寡語(yǔ)，目光憂郁，心事重重的。在留守兒童中又屬于比較特殊的了。是什么原因造成這樣的現(xiàn)象呢？ 二、案例分析： 1、親情的缺失： 謝文靜同學(xué)父母親長(zhǎng)期在外務(wù)工，與子女相處甚少，父母親忙于工作的不聞不問(wèn)，祖父母的隔代觀念，外出務(wù)農(nóng)考慮安全將孩子一個(gè)人關(guān)在屋子里帶她，這讓她覺(jué)得自己是這個(gè)世界上多余的人，陪伴她的除了孤獨(dú)之外，更多的就是淚水了。 2、學(xué)習(xí)沒(méi)有人指導(dǎo)： 謝文靜本身就不愛(ài)說(shuō)話，無(wú)論老師怎么問(wèn)，她都是不做聲的。漸漸地，她的學(xué)習(xí)幾乎被老師放棄了。我發(fā)現(xiàn)她連拼音字母都不認(rèn)識(shí)，更別說(shuō)閱讀、寫(xiě)作了。家庭作業(yè)也空白一片。 三、實(shí)施做法： 1）交流談心，從內(nèi)心感染，發(fā)展興趣 在平時(shí)的工作中，我會(huì)常常走近謝文靜，和她說(shuō)話，談心，分享自己的趣事。試著，鼓勵(lì)她說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞所感。發(fā)現(xiàn)她是個(gè)愛(ài)舞蹈的孩子，鼓勵(lì)她。讓她感受到老師的愛(ài)。 二）課后輔導(dǎo) 帶她重學(xué)拼音，重學(xué)生字，帶她一起讀課文，一起與她分析現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，教她分析課文的方法，鼓勵(lì)她進(jìn)步。 2）同學(xué)的榜樣感染 為了讓孤獨(dú)、在學(xué)習(xí)上自卑的謝文靜走出封閉的自我，我先后讓班上優(yōu)秀的同學(xué)（包括留守兒童）去主動(dòng)接近她，與她一起談心、學(xué)習(xí)和搞活動(dòng)。在思想道德，行為習(xí)慣和學(xué)業(yè)能力等方面幫助她，努力讓其找到成功的喜悅，促進(jìn)其在各方面進(jìn)步。 3）集體的感化溫暖 我利用班上開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓她主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，全班同學(xué)為其加油助威，既讓她覺(jué)得集體的溫暖，又讓其嘗到成功的喜悅。讓她覺(jué)得自己并不孤單，全班同學(xué)都是自己的朋友。這次六一節(jié)目，可以看見(jiàn)她的笑容和表演的身影。 四、個(gè)案教育反思——“愛(ài)”的力量有多大？ 現(xiàn)在的謝文靜，在課間課堂可以發(fā)言了，要求作業(yè)會(huì)這些字了，和同班小伙伴們的交流也是越來(lái)越多了。 從謝文靜前后的對(duì)比可以看出：無(wú)論是在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣還是在交流能力方面，她都有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，而這一切的轉(zhuǎn)變，只要我們多點(diǎn)愛(ài)心，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)恒心，她們將會(huì)演繹更多的精彩!在此，我也希望所有的農(nóng)村教師在碰到特殊的留守兒童時(shí)，應(yīng)多給她們一份愛(ài)心與耐心！
https://b23.tv/av53417526，嗯這是跟著青椒教學(xué)的舞蹈，《鄉(xiāng)村娃娃》
