今天被“順風(fēng)車”事件氣的有點(diǎn)沖昏頭腦，本不利于寫東西，容易情緒化，但是呢，有一位朋友在公眾平臺(tái)向我提問(wèn)，我覺(jué)得有必要分享一下，柔和或者柔美，到底是什么。
首先，感謝各位與我的互動(dòng)，其實(shí)說(shuō)實(shí)話，寫了這么多，我也不是很清楚鋼琴學(xué)習(xí)中到底還有哪些值得說(shuō)明，也希望大家可以多多留言，讓我有更多的想法，可以分享給大家。
先說(shuō)柔和，柔和或者柔美（dolce.），在我心中是差不多的。
這是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，柔美的意思，但是中國(guó)文字的缺點(diǎn)，是容易通過(guò)一個(gè)字給人很大的形象空間，看似具體，其實(shí)很抽象，接下來(lái)我就用白話給大家解釋一下，到底什么是柔和。
柔和或柔美（dolce.）在音樂(lè)中的解釋，就是聲音連貫并且有起伏，而產(chǎn)生的音樂(lè)。包括分享的時(shí)候我也查了很多文獻(xiàn)，沒(méi)有一個(gè)對(duì)這個(gè)詞有過(guò)多描述，我就只能用我淺薄的文字功底來(lái)闡述了~
像我們很多文學(xué)家用柔和來(lái)形容柳枝搖曳，或者春風(fēng)拂面，再或者小溪潺潺，這是柔和在中國(guó)的用法，但是如果把這個(gè)理解用到鋼琴或者音樂(lè)中，就算是掉進(jìn)很大很大的一個(gè)誤區(qū)里，那就是柔和就是弱。
激流這個(gè)曲子太大，我不多說(shuō)，咱們只說(shuō)關(guān)于柔和與技術(shù)如何并存。
柔和的概念說(shuō)清楚了，就得再說(shuō)幾個(gè)其他容易混淆或者合并的概念。
第一個(gè)就是弱，柔并不代表弱，柔是形容聲音連貫不突兀。如果沒(méi)有忽然蹦出來(lái)的炸音，其實(shí)就算柔和了，還有就是起伏盡可能緩一些，不要突然就強(qiáng)或者突然就弱，簡(jiǎn)單說(shuō)，讓音和音去“上下坡”而不是讓音和音“蹦極”。
第二個(gè)就是柔和不代表慢，柔和更多指的是聲音，雖然形象化了，但是對(duì)于琴童卻更容易產(chǎn)生誤解，就是慢。比如用柔和形容流水，但是并不代表水流的緩慢，這個(gè)一定不能誤解。
補(bǔ)充，雖然有很多柔和的曲子是慢的，但是這并不形成邏輯，柔和是可以與速度并存的。
鋼琴中的柔和，形容的是聲音之間的連續(xù)與緩和的起伏，概念一定要清楚。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)彈琴中，如何去做到柔和。
以前的文章中很多次強(qiáng)調(diào)，想彈好任何一種聲音，都要去尋找對(duì)應(yīng)的樂(lè)器或者對(duì)應(yīng)的聲音，想做好柔和可以去聽(tīng)聽(tīng)大提琴的聲音，低沉并且連貫，這是我認(rèn)為最好理解柔和的，推薦曲目是舒曼的《夢(mèng)幻曲》大提琴版，聲音連貫從中可以得到體現(xiàn)。
聽(tīng)到過(guò)后，就要去用鋼琴模仿大提琴的聲音，那就不得不提到力量的轉(zhuǎn)移，也叫運(yùn)力（運(yùn)腕，運(yùn)指等），力量是不可控的，但是重量是不變的，這是我認(rèn)為鋼琴連貫的重點(diǎn)，首先分清楚重量與力量的區(qū)別。
如果用力量來(lái)做柔和，是非常困難的一件事，因?yàn)殡y免一個(gè)心情起伏，就會(huì)把某個(gè)音彈的炸出來(lái)，所以只有用重量來(lái)做，才是最穩(wěn)妥和保險(xiǎn)的。
想做柔和的第一步，一定是學(xué)會(huì)尋找重量，而不是直接控制。
想彈柔和，先學(xué)會(huì)把力量放下去（不是沉下去）。
鋼琴中有兩個(gè)力，一個(gè)是重力，一個(gè)是控制力。
重力，說(shuō)過(guò)很多，就是重量轉(zhuǎn)化為力量的而產(chǎn)生的聲音。
控制力則不同，是在重力向下的基礎(chǔ)上，再多一個(gè)反向的力量來(lái)控制聲音。
比如初學(xué)的琴童，做柔和，一定是以慢速，重力為主，不要懸起來(lái)或者過(guò)度緊張，這樣都不能放松的。
放松過(guò)后，就是尋找控制力。
控制力其實(shí)就像我們踮著腳尖走路，不僅要向下放，同時(shí)還有一個(gè)向上拉著的控制力，不過(guò)呢，向下的比向上的多，這也就是為什么很多鋼琴家和教育工作者都說(shuō)，彈鋼琴，慢比快難的多。
快速，只要你手指機(jī)能練出來(lái)了，使勁跑就行了。
而慢速，需要放的同時(shí)，你還得去控制放的速度，每個(gè)音都多一次用力，當(dāng)然難了。
而速度略快的柔和，如果僅僅是重力是不夠的，因?yàn)榭焖龠\(yùn)動(dòng)本來(lái)就是相對(duì)緊張的事，如果再放松就違背物理了，那就需要另一種理解，快速的柔和，是控制的重力。
快速的柔和，仍需要放下去，但是需要控制的是放下多少。
比如這里快速跑動(dòng)并且柔和，我會(huì)把胳膊相對(duì)的懸起來(lái)，用手腕的重力和手指的敲擊來(lái)完成，這里只作為描述，而不作為教學(xué)示范，因?yàn)檫@個(gè)還是得需要面對(duì)面才能講得清楚。
今天的分享主要是讓大家清楚兩點(diǎn)，柔并不代表慢，也不代表弱。
總結(jié)：
很多琴童在練習(xí)柔和的曲子的時(shí)候，習(xí)慣把上身靠后，胳膊繃直懸起來(lái)，然后去摸著彈，這是不對(duì)的。假如是舞臺(tái)表演，這么做可以，但是如果練琴也這樣練，那就糟糕了。
那樣帶來(lái)的后果就是，時(shí)間長(zhǎng)了以后，聲音懸起來(lái)真的沉不下去了。
所以，如果練習(xí)柔和，無(wú)論多么熟練，每天也必須要有慢速并且把重力放下的練習(xí)，偶爾快一下找找樂(lè)曲的走向感覺(jué)就行了。
如果曲子很熟練了，可以多彈，但是對(duì)于初學(xué)的琴童，我不建議多做這種，而是水平積累到一定程度，對(duì)聲音有更多的辨別能力后，再去嘗試。
老規(guī)矩，上栗子。
以前有個(gè)學(xué)員（小學(xué)六年級(jí)），彈的是肖邦 op.25 no.1 （建議大家找一下）這首曲子非常的柔和，女孩手也比較大，也喜歡這種比較飄的曲風(fēng)，仙氣十足~
但是呢，就在她練了一個(gè)多月的時(shí)候，去三亞旅游了一個(gè)月，她告訴我，她會(huì)好好練的，我還特意叮囑：“一定要慢！”
不出所料啊，到底快了，還快了一個(gè)月，回來(lái)之后我給了她一個(gè)月的冷臉來(lái)重新建立這課的觸鍵，最崩潰的是，回來(lái)彈其他曲子都是飄起來(lái)的，我當(dāng)時(shí)只安排了一個(gè)工作，回家練哈農(nóng)去，這課放一放，不許彈。
之后再經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觸鍵鞏固，然后再慢練這課，才找到觸鍵的感覺(jué)，那種輕柔的聲音并不是懸起來(lái)之后用手指做，而是放的少一點(diǎn)和手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)。
所以咯~盡可能別走彎路，那樣耽誤的是孩子的時(shí)間~
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