第一天送孩子去幼兒園時，園長說了這樣一句話：“家長們眼睛里只有一個孩子，而老師的眼睛里是全班的27個孩子。”家長雖然能理解老師，但是欠妥的溝通方式往往令家?；幼兊秒y堪。
孩子上幼兒園后，家長和老師打交道是一門學問！學會這些溝通技巧，和老師關系不好都難！
1、關鍵詞：老師批評孩子
問題
小孩已經上中班了，還是總說不去上學，說老師批評他，他在幼兒園確實比較好動，有時候老師說了他不聽就會批評他。其他小朋友都是很開心去上幼兒園，他總是悶悶不樂的。怎么和老師溝通好這個問題呢？
先和孩子溝通，了解原因，老師為什么會批評懲罰孩子？是事出有因，還是老師故意為難孩子要區分清楚。
和老師溝通時，不要直接說老師的問題，通過和老師交談分析孩子被批評的錯誤行為背后，有什么積極意圖，可能是孩子希望獲得更多關注等。找準原因后，家長可以建議老師，但一定不是要求老師做一些動作和改變?？梢灾苯诱f出你的建議，表明家長也希望能配合老師的教育工作，并對老師的教育給予一定的肯定和相信。 最后，家長要認識到，和老師溝通只是輔助的解決辦法，重要的是去擺平孩子的狀態，調整孩子的感受和心理。
2、關鍵詞：孩子受傷
問題
孩子剛入園有些不適應，有幾次回來身上有被抓傷的印子，剛開始我覺得問題不大，可能其他小朋友不小心弄到了，可才上了不到1個月的幼兒園，這種情況出現3、4次了。問了孩子，孩子也沒說怎么弄的。有和老師溝通一次，詢問了原因，老師也沒說什么，只說會多照顧下小朋友，但是后來小孩回來身上還是出現過抓傷。我怕我再問老師，老師會反感覺得家長不相信她，怎么和老師溝通會比較好呢？
如果孩子沒有說明情況，可能的原因是家長對孩子受傷的表現太過關切，嚇到孩子。在孩子心中這可能是一件平常的事情，而家長過度反應會讓孩子感覺到這背后是不是有什么不好的事情，所以孩子沒有說。家長可以嘗試用隨意一點的態度和孩子溝通，讓孩子愿意去講述發生了什么事情。
另外，在和老師溝通時，不用就這一個問題專門去問老師，那樣質問的意味太過明顯。可以關心一下孩子在幼兒園的情況，和老師聊聊孩子在幼兒園的表現，然后說一下，你發現最近孩子身上有抓傷的印子，問問老師知不知道情況。如果老師說不知道，家長可以請老師多關注下小孩，并表示感謝。
3、關鍵詞：老師回避溝通
問題
寶寶今年剛上幼兒園，一直是接送孩子放學的時候有和生活老師溝通的，主要是孩子在幼兒園過得怎么樣啊這樣的問題，想和班主任聊一聊孩子其他方面的情況，但是每次微信或者電話找班主任，她都說很忙，沒說兩句就結束了，平時在家長群也就是發發通知，沒有其他的話了。老師是故意回避，不想溝通嗎？
這個問題的家長可能對孩子的幼兒園生活太敏感、太過關切了。家長一定要意識到，老師也是有自己的私人時間的。并且一個班級這么多孩子，如果每個家長都過分關心孩子，那老師的確沒時間和精力去向家長一一說明。
況且，生活老師已經與家長建立了比較好的溝通關系，如果家長關心的問題在生活老師這里可以得到解決，那就沒必要再去問班主任。家長需要衡量好，想要了解的問題是否是重要、關鍵并且是生活老師回答不了的問題。如果確實重要，可以正式去和班主任溝通。
如果凡事都要去找老師的話，一方面打擾到了老師的正常私生活，另一方面說實話老師真的會煩，并不是什么好事。
4、關鍵詞：教學溝通
問題
我家孩子今年中班后，開始有些手工作業了，我們班的家長好多都覺得幼兒園老師布置的作業太復雜了，比如讓家長和孩子廢物利用一起做一個玩偶，大部分都是我們家長完成的，孩子好像也沒什么參與度。想和老師說明一下這個問題，在家長群反應了老師一直沒回復，要打電話或者再當面溝通下么？
老師布置手工作業，是沒問題的，也是在鍛煉孩子的動手和思考能力。家長需要反思，是否是自己主動參與過多。家長可以給孩子建議、或者拿出一個分工合作的方案。具體操作一定要讓孩子自己動手，家長切忌不要代勞。
其次，家長容易過多參與有兩方面的原因，一個是家長不夠有耐心去指導和幫助小孩完成手工作業，孩子磨蹭或者不會了，家長干脆自己來；另一個是家長也會要面子，是不是覺得孩子的作業做不好拿到學校比較丟人啊，如果有這種心理，家長自然就會自己上手。
布置這樣的手工作業，是好事，增加了親子互動時間也鍛煉了孩子的能力，所以家長不需要就這個問題和老師溝通。如果是孩子能力培養方面出了問題，可以尋求老師的建議。
5、關鍵詞：老師不喜歡孩子
問題
我家寶寶3歲5個月，今年上幼兒園。回來經常說老師不喜歡他，問他他就說叫老師，老師不理他。怎么和老師溝通這個問題呢？
這樣的問題，家長在溝通上要有一定的技巧，你可以這樣說：“老師，我們家孩子回來跟我說他特別喜歡你，特別喜歡上你的課和你一起玩，不過他今天有點傷心。因為他最近想找你說說話，你可能在忙沒時間顧及到他，他感覺有點傷心，感覺被冷落了?！边@樣說會讓老師樂于接受，也讓老師心里舒服很多。
在和孩子溝通時，首先要理解孩子失落的心情，和他共情。再問問孩子，為什么要去找老師，有什么事情嗎？如果你發現孩子大小事都要找老師的話，孩子可能是太過求關注了。這時，你可以引導孩子，告訴他，老師也要照顧其他小朋友，如果老師沒顧及到你，你可以做哪些事來緩解一下焦慮的心情。并且強調老師是喜歡他的，不是不理他就不喜歡他了。
6、關鍵詞：送不送禮
問題
老師，這個月的教師節，我們班有家長給老師送了禮物，但是我沒送，有點擔心以后小孩在學校不受重視。關于送禮這個老師您怎么看？
先了解一下，老師是什么類型和性格的老師。如果他看重這些，那就送，這樣至少老師不會在學校為難你的孩子。如果老師不是這樣的類型，并且也沒有這樣的送禮風氣，那送不送禮就要看家長的意愿。其實有時候老師并不看重這些，家長送禮反而會讓老師有壓力。
所以說送不送禮看人，想不想送看自己。
7、關鍵詞：家長群
問題
寶寶今年剛上幼兒園，老師經常在家長群@我說孩子的在幼兒園怎么怎么了，和老師說孩子的問題就單獨跟我說就好了，剛開始老師單獨跟我說了幾回，后來又直接在家長群說了。其他孩子她也直接在家長群說的，別的家長也沒說什么，但我覺得這樣很不好，怎么再委婉的告訴老師呢？
如果不是只發你家孩子，所有孩子都發了，那其實沒什么。家長感覺不舒服，很有可能是老師在群里發了孩子一些不好的，批評的事情。這樣的做法確實會讓孩子家長覺得沒面子。
我的建議是，既然已經和老師就這件事情溝通過了，并沒有太大效果，說明這個老師的性格是非常固執的，并且也養成了這樣的工作習慣。太多的溝通對老師可能作用并不大，反而會讓老師反感。可以在家長會或者老師收集家長建議的時候，再提出來看看情況如何，不建議單獨和老師去溝通。
改變他人是非常困難的，所以說我覺得家長要學會正確處理自己的感受。當你能夠去正視這一切，不在乎外在的眼光和評價的時，心里也會舒服多了。不要企圖控制外界讓你去舒服。真正讓你舒服的只有你自己去調整自己的心態。
8、關鍵詞：溝通頻率
問題
孩子8月份上的幼兒園，到目前為止好像還沒什么和老師單獨溝通的。都是在微信群里群通知這樣。和老師溝通的頻率要多久一次呢？我也有點擔心溝通太少老師不重視孩子，太多又不知道和老師說什么，怕老師煩？
家長要注意這樣一個誤區，那就是不一定是你溝通多了，老師就會重視孩子。老師重視不重視孩子取決于老師的職業道德和責任心。如果老師本身是一個缺乏責任心和愛心的老師，溝通過多老師會很煩。當你發現老師是這樣一個人時，如果可以最好是換班或者換園。
至于溝通的頻率，取決于家長有什么樣的事情要跟老師要溝通。如果是一些瑣碎事情，就不要去說了。如果是孩子確實在家里或者幼兒園遇到了非常棘手的困難，需要老師配合，當然要找合適的機會向老師反映。要相信老師也能理解家長的心情，并且會照顧好孩子的。
