解析小學數學題兩個。
第一題，昨日下午耗費兩節課，親自洗車，車沒打濕，人濕身了，另耽誤跑步時間，慢跑八圈，氣喘吁吁，然今日大雨傾盆，求這個人的心理陰暗面積。
第二題，今日上課忘記穿外套和帶茶，舌戰群魔，114講解時態兩節課，不帶上周講解動詞一星期，下課前提問:現在完成時態的謂語動詞是什么？我們班顏值?能力上上乘的小公舉回答說是動詞過去式。[驚訝][驚訝]，不死心的寶寶走進115，口干舌燥把昨天講解的知識點快速復習一遍
提問:最近我們講解了哪幾種時態呀？橋橋鍋迅雷不及掩耳的速度站起來回答:一般過去式，一般現在式……[吐][吐][吐]接著前仆后繼五位勇士臨危不懼，堅決捍衛自己錯誤的答案，直到課代表救場。完了，接著講解一般過去時態和現在完成時態的區別，吸取上節課在114用坐標軸和思維導圖完美結合講解，然大家一臉懵逼的教訓，把坐標軸，思維導圖摻雜了物理知識，用非人類語言總結了規律:一般過去時態表示在坐標軸左邊，動作移動，或者狀態持續，到臨界點打止。換句話說就是這廝過去感情很專一，和現在半毛錢關系都沒有。而現在完成時態呢又不同，它很花心，它是過去發生的事情，又對現在產生影響，也可以理解為它吃著過去碗里的，看著現在鍋里的，腳踩兩只船，（下面馬上有人說，這就和cl一樣）[驚訝][驚訝]，或者它表示過去的動作一直持續到現在，將來。它要了全部:過去，現在，將來。 問聽明白了沒有？大家齊答: “老師，別激動，聽明白了，我愛英語，英語愛我！！！”
求這位老師的心理陰暗面積的平方[心碎][心碎]
