? ? 春風和煦，卉木萋萋，疫情來襲，讓我們師生線上兩隔，但是我們的教學工作仍然有序的進行著。上周五在縣教研室及中心校的精心組織下，我們進行了本學期的第二次月考。本次考試六年級的英語以基礎性知識為主，關注全體學生，重在考查他們的綜合語言運用能力。現針對試卷內容進行以下分析：
一、試卷總體分析：
1、注重了基礎知識的考查，試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容。
2、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽說能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則。
3、滲透了能力考查的要求，學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的一些基本方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和用英語說話能力的考查。
二、存在的問題：
一道試題,考生能不能得分,得多少分,失多少分，我認為主要取決于以下幾個因素:試題難度，評分標準,考生的知識水平和思維能力,考生的臨場發揮能力,教師的教學水平等。
通過閱卷發現,學生失分的原因主要有：第一，基礎知識不牢固，尤其是單詞的音、意、書寫。
第二,平時練習的不夠，基礎知識和基本理論掌握不到位，知識之間的相互聯系沒有理順；審題能力不強，做題技巧和方法掌握不佳。
1.試卷的第一題和第三題考察了學生們對基礎知識的掌握，有些單詞的一些變形需要特殊記憶，但是有的學生不細心，這就很容易出錯了。實際上這些題都不難，只要細心都能做對的。
2.第二題則是考察了學生們對小學階段的幾個疑問副詞的掌握，要做對這種題，首先得知道每個單詞的意思，還要知道他們在什么時候用。
3.第四題是情景交際，這道題是M4U1活動二的一次再現，和書中的內容非常相似，只多了一句話，如果同學們細心的話是不難發現的，但是粗心的話就可能會覺得有點難了。
4.試卷的第五題是按所給單詞的適當形式填空，而這前四道題都涉及到了現在進行時。讓同學們在此對現在進行時進行了一次簡單的回顧，做這種題時一定要謹慎，要看清楚前面是否給我們提供了be動詞。而第五小題是一般現在時，這時我們就要考慮人稱的變化了，在這里用到了第三人稱單數。我們就不得不注意單三的變化規則了。
? 通過試題的分析表明，大多數學生的語言綜合運用能力比較差，出現這樣的問題與我在日常的教學活動中片面強調單詞和忽視語法，忽視培養學生的語言綜合能力是分不開的。像這次考試的第六題，十個連詞成句，好多同學容易出錯，這就是因為平時不愛背書，記不住一句話是由哪些成分來組成的。閱讀教學重視和訓練不夠，沒有很好的拓寬學生學習和運用英語的渠道。試卷的第七題是閱讀理解，這次的題很容易理解，所以同學們做的還不錯。從試卷上來看，學生對詞匯的掌握比較好，得分率較高，但在綜合運用方面比較差。在連詞成句這道題上失分較多。學生不知道選擇題和最后一題的閱讀理解學生做起來顯得相對容易，是整張卷子上得分率較高的題。因為這道題涉及與涵蓋的知識點學生基本能夠掌握，而且一些題型學生已經做過。而閱讀題學生都能在短文中找到答案。說明學生對教材的掌握基本達標，并且在語言的綜合運用方面具備一定的能力。
三、反思及改進措施：
經過本次考試，我認為在以后的教學過程中，教師要改進教法。學生也應改進學法。
1.充分利用聽，說，讀，寫，譯各項語言活動，將教學重點應轉到語言的綜合運用能力的培養上來。
2.教師要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極性。在教學中必須注重學生基礎知識的掌握，即加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶，語用功能的訓練。在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意記憶，加強學生對詞的用法及內在含義的理解、記憶。
3. 教師要科學地、有計劃地精心設計一些練習，進行科學訓練，提高學生的解題能力，這是掌握基礎知識，提高學習能力的一個重要方面。還要利用現代教育技術，注意把學生的生活實際和教學內容密切聯系起來，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂教學效果。教師應注意從答題的每一個環節去引導學生學會思考，學會組織答案，學會科學表達。
4. 在教學語法及其它知識點時要注意講、練充分結合，在學生初步理解語法知識等的基礎上通過適量、適度的練習讓他們掌握。實際小學階段的語法就是幾種常見的比較簡單的時態。
5.進一步培養學生的閱讀及句子練習寫作的能力，在平時注重引導學生積累知識。課堂教學中讓學生多讀、多背，在學生重點詞句的基礎上有意識地培養對短文的整體理解、把握能力。
6.注重教學科研。教師不能只當“教書匠”,而應不斷更新自己的知識,理論，善于總結創新,做科研型人才,才不致于使自己的教學思想落伍,教學水平落后,才能與時俱進。學生也應改進學法：要讓學生端正學習態度,課堂上認真聽,勤思考是基礎,課后多看書,多書寫，多理解是關鍵。
