? ? ? ? 晚上，值周老師發(fā)布了教室檢查結(jié)果，我們班陽(yáng)臺(tái)的洗手臺(tái)上躺著一個(gè)安慕希的酸奶盒，被扣分了。
? ? 第二天，洗手臺(tái)上亂扔垃圾的事情不是一次兩次，我也不知道講了多少次了，我感覺(jué)我再批評(píng)都是白費(fèi)口舌啊。但是不說(shuō)也不行啊，我一直在琢磨該怎么說(shuō)這個(gè)事情呢？
? ? 有了，我想到了一個(gè)小招數(shù)，也不知道有不有用，姑且一試。每天上課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，都是我在黑板上寫(xiě)下”今日表?yè)P(yáng)”四個(gè)大字，然后開(kāi)始表?yè)P(yáng)有閃光點(diǎn)的同學(xué)。今天，我在黑板上寫(xiě)下的卻是“今日批評(píng)”，同學(xué)們疑惑了，開(kāi)始嘀咕：“要批評(píng)誰(shuí)呢？”
? ? 我走到了教室后門(mén)的陽(yáng)臺(tái)上，拿起那個(gè)酸奶盒，一臉嚴(yán)肅地批評(píng)它：“我要批評(píng)你，你怎么跑到我們選手臺(tái)上去了？害得我們班扣了分，你的家不是在垃圾桶時(shí)嘛？怎么，要搞離家出走，小孩子家，動(dòng)不動(dòng)就跑出去，看我今天不收拾你！”說(shuō)著，我就要伸出手打它，看到這一幕，同學(xué)們都忍俊不禁地笑起來(lái)。
? ? ? 這時(shí)，我問(wèn)同學(xué)們：“看到我批評(píng)它，你有什么感想？”，這時(shí)居然有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)這個(gè)酸奶盒太不應(yīng)該了！我的媽呀，難道他是在配合我演小品嗎？不過(guò)，馬上就有同學(xué)站起來(lái)反駁：“不對(duì)，它是無(wú)辜的，應(yīng)該批評(píng)把酸奶盒各亂扔的同學(xué)。”我說(shuō)：“是的，如果我問(wèn)是誰(shuí)把它扔到那兒的，肯定不會(huì)有人承認(rèn)，我也不想耽誤寶貴的時(shí)間來(lái)調(diào)查，我只能借批評(píng)這個(gè)牛奶盒，盒子沒(méi)有長(zhǎng)腳，自然要不會(huì)亂跑，那些隨意亂丟的人應(yīng)該受到批評(píng)，在任何場(chǎng)合，隨意亂丟垃圾都是沒(méi)有素質(zhì)的表現(xiàn)！”
? ? 這一次批評(píng)過(guò)后，后面陽(yáng)臺(tái)的洗手臺(tái)上再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似的垃圾。由此想到，教育生活不應(yīng)該是一成不變的，老師的處理方式也不要總是一種模式，很多事情的處理都需要我們動(dòng)腦筋，出新招，只有這樣，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得學(xué)校生活不是一潭死水，老師也才會(huì)覺(jué)得這份工作有快樂(lè)的，有意義的。
