本文為理念篇，屬總結回顧系列。主題是“做自己的CEO”活動的來龍去脈分析。文章從意義、價值、使命、方法、保障、實踐等方面闡述了為什么開展活動和怎樣更好地開展活動，強調了澄清WHY，充滿力量的觀點。
一、人生意義：持續成長，帶動他人
意義感的波動和崩潰就是來自挫敗（或者說是預期和現實之間的差距）！而人類又是意義的動物，我們都是生活在自己編織的意義之網的動物，沒有意義，就沒有存在的必要。
解決方式是：找到三觀體系。
?世界觀：站在覺察的視角，看投射的世界；
?人生觀：在覺察的視角下，人生觀是生生不息；在現實的視角下，人生觀是求真和求善，不斷返回真實、不斷惠及他人；
? 價值觀：追求事物本質規律，做出理性決策，和外部資源同頻共振，做高概率正確、低賠率的事情。
有意義的人生是這樣的：持續生長，見到更優秀的人，努力成為他們的樣子，利他助人。總結一句話，那就是：持續成長，帶動他人。
二、價值：防風險、高手論述、終身成長
成長究竟有多么重要？一是防風險，二是高手論述。
當你不認為有風險的時候，才是最大的風險。
穩定只是不穩定狀態的一個特例而已，這個世界的本質是不確定的，如果你不能拿出時間和精力，投入到未來增量的競爭上，而只是用自己的存量去在短暫的穩定下生活，會持續積累風險，直到風險變成問題。
簡單來說：你現在很好，所以不需要考慮增量的成長，所以，你維持不變；但是，別人并不和你一樣以為，只要有人在努力，他就有可能超越你，你的風險就會被積累。
命運，只是事后可解釋的并且不可證偽的系統1的認知放松需求罷了。結論是：成長是必須的，投放于每一天的必要策略！
高手論述。
? 財富自由不是人生的終點，而是一個關鍵里程碑，財富自由意味著你不需要再為生存而出賣時間；
? 既然，財富自由不是終點，那這個里程碑之后是什么呢？
? 答案是：一生的持續成長。
李笑來老師會把自己定義為終身成長者，也為自己的這段邏輯給了強力的支持。
三、使命：引領職場青年持續高效能成長
使命就是短期內無法達到的、為之持續奮斗的事情啊！
使命，就是要一生為之奮斗的東西！
四、活動意義：個人意志充分體現、個人價值不斷實現、個人成長和提升的社會支持環境。
意義：這個學習組織其實是我個人意志可以得以體現的地方。我可以把我在教育中的積累、成長中的實踐經驗做出整合，給出我認為最好的東西。
價值：“做自己的CEO”這個學習活動就是我個人價值得以實現的場所！
使命：我不僅是一個成長的帶動者，最關鍵的是：我也是一個成長的踐行者。成長必然有情緒波動，我希望給自己營造一個環境，可以幫助我持續穩定成長和提升的環境！
以上三點就是這個活動對我的意義：個人意志充分體現、個人價值不斷實現、個人成長和提升的社會支持環境。
五、方法：建一個持續成長的整體，進行學習、實踐和創造
?學習，學習系統化成長的方法。這種方法及其復合復利效應和邊際成本遞減效應，學習方法前后，你自己會從一個一事一議的人，變成一個擁有穩定系統，自動化處理問題的一個人。我們的學習，重點是構建這套系統化的方法體系。
? 實踐，對價值變化過程進行實踐。在我的模型庫（http://tm.runwith.cc）中將有一篇關于價值思維的文章，你要用自己學到的系統去嘗試更高效的價值積累、更順暢的價值交換以及躍遷式的價值變現。我們的實踐，都圍繞著對自己最有價值的事情展開。
? 創造，是持續創造更好的系統。每個人都在自己的領域創造屬于自己的方法、案例，而這些都是對系統化方法的補充，讓整個“道術器用”體系更加完善。我希望，這是一群同頻的伙伴，他們彼此認同，愿意為這個共同的價值而去實踐和創造。我們的創造，是為了讓系統化的方法體系更完備。
所以，這里的用戶不斷構建了方法，而方法又武裝了參與者自己，這就將進入到一個持續良性循環的狀態中。
六、保障：與共同成長的人一起踐行學習體系和實踐體系。
嚴格篩選種子用戶，建立一起共同成長的人的團隊。
實施兩套體系：學習體系和實踐體系。
學習體系。理念有以下：邏輯完整、體系自洽，實踐導向、技能拼接、理論支持，把握核心、做少得多，反轉學習、共創成長，通用方法、自生長體系……
理論體系是基于：系統思維、價值思維、哲學+問題、黃金思維圈、認知信息加工、三層系統這六大框架模型而構建而成的。
整個學習體系，是用道術器用的套路來設計的。
實踐體系。用了“核心最小”的思路搭建了實踐體系，也就是說，我把最重要的“項目化”和“知識創造”這兩個可以形成自生長體系的關鍵方法論做成了核心，通過不斷自生長來逐步實踐體驗整個體系，獲得系統化的成長。
建造一個“共同成長者”群體，由能夠將系統化成長落實到自己競爭領域的那些人共同打造的，是一個彼此賦能的整體，是一個一起走向未來的價值共同體！
