許多人買了書后不一定去讀：有的人是因?yàn)樵谶x書時(shí)不細(xì)心沒有作出明智的選擇，有的人是由于書的封面質(zhì)量而作出選擇，?或是因?yàn)樵谒麄冄壑幸槐緯拖笳髦R，還有的人認(rèn)為書既然?已經(jīng)買了，就一定會去讀。

此外，我們的心情在不停地變化：有時(shí)高興，有時(shí)憂傷，有時(shí)庸懶，有時(shí)又激情四射。我們在書店買書時(shí)，心情是起決定性?作用的。然而幸運(yùn)的是，如果您由于很渴望讀書而一時(shí)沖動買了幾本，您將會發(fā)現(xiàn)有一本作品剛好能符合您的情緒。這樣您在精?神上又重獲自由，而不會因?yàn)橘徺I無用的書而有犯罪感了。

為了更好地品味書，為了最后讓等待在心中激起挖掘和分享書中的快樂，人們渴望去獲取，接著慊得去等待，這難道不令人?贊嘆嗎？

擁有待讀的書是一種真正的快樂；這也是閱讀方法中的一 種。就像貝特朗?普安羅-德爾佩什在《世界報(bào)》發(fā)表的一篇文?中寫道：“我讓普萊東的作品在書架上面等我；如果隨我的便，?我會抵住誘惑不去理它。”

1?在書上隨意涂寫？決不！

“一本書應(yīng)該受到尊重。一本書價(jià)格不菲：你不應(yīng)該在上面 涂寫。”這些也許是你父母、叔叔、阿姨和你喜歡的老師所說的?話？

對人們從父母和他們的老師那里得來的讀書原則進(jìn)行質(zhì)疑似乎總是很難。此時(shí)任何人都會和您一樣有顧慮。事實(shí)上，心照不宣，你們都明白他們是錯(cuò)誤的，你們應(yīng)該直接向他們提出質(zhì)疑。?他們將自己固有的方法和思想傳給你們；過去你們尊重它們，今?天你們推翻這一切，沒有比這更正常的了？

然而，世界在發(fā)展，且很快。這不斷地要求我們更多更快地 吸收知識。我們應(yīng)該抓緊時(shí)間提髙效率：直接在他人的書上勾勾?畫畫可以使我們節(jié)約寶貴的時(shí)間。那么我們可以和紙面上的文章?進(jìn)行交流，這種交談可以促進(jìn)思維更加活躍，強(qiáng)迫大腦集中注意力，啟發(fā)我們的綜合能力（隨后我會對這些良好的反應(yīng)進(jìn)行講?解）。

此外，你從來沒有欣賞過家中書柜里那些寫滿字的書嗎？那些字都是對作者思想觀點(diǎn)的評論。某個(gè)人在那個(gè)時(shí)代對同一本書?進(jìn)行評論……有時(shí)候，評論是用拉丁文寫的，然而，過去書很貴，精裝封面的書更貴，盡管這樣，一些人還是在上面寫字，我?們的先人不就是這樣增長他們的知識和文化的嗎？他們不就是這?樣長大的嗎？為什么今天拒絕這樣一種已經(jīng)經(jīng)受過考驗(yàn)的方法?呢？

自由地在屬于您的書上寫字吧！不要把作品神圣化，我們這 樣沒有分寸地把書藏起來是一件不幸的事，即使我們整個(gè)社會都要依靠它。只有讀者去感受它，記住它，它的存在才有意義。

2.加注，是危險(xiǎn)的！

一日，我培訓(xùn)班中一位非常漂亮的女士給我講了一個(gè)故事， 她曾把一本書借給一個(gè)朋友。通常她會在書上寫字，這本當(dāng)然也?不例外。當(dāng)這個(gè)朋友還書給她時(shí)對她說：“我已經(jīng)回答了你所有的問題”。我非常喜歡這個(gè)故事：通過閱讀這本書，第二個(gè)讀者已經(jīng)能和第一個(gè)讀者進(jìn)行交流了。而她也給了她的朋友提出了一?個(gè)在閱讀時(shí)的目標(biāo)：為她尋找問題的答案。

因此，我們說如果你已經(jīng)借出了幾本書，那真是太好了。 但為什么您要放棄與早已屬于您的書本交談，為什么要放棄去形成具有自己獨(dú)特風(fēng)格的記憶方式呢？如果您在您認(rèn)為優(yōu)美的一句?話旁加標(biāo)記，您真的覺得人們會為此嚴(yán)厲地批評您嗎？下一個(gè)讀?者也許會贊同您的觀點(diǎn)，也許不會，但這一點(diǎn)都不重要。

最好，這會引起另一個(gè)讀者認(rèn)真去讀，讀完后和您一起談?wù)勊母惺堋H僅因?yàn)槟赂业剡~出這一步，最終大家都會從中收?益的。

3?其他人快速閱讀時(shí)

起初的動機(jī)是想讀得更快和別人競爭。這個(gè)原因推動人們渴望發(fā)展，最初的這一步是極為關(guān)鍵的。然而，讀得快是和放松有?關(guān)系（先放松然后才能全神貫注），也和被加快或放慢的速度的?接受能力有關(guān)。事實(shí)上，如果我們很煩躁，那我們的心情會讓我?們吃虧，因?yàn)榇竽X（情緒和心情中樞）阻礙了腦皮層（腦脊髄的

您鼓勵(lì)親戚或朋友接受快速閱讀這個(gè)觀點(diǎn)，如果他認(rèn)為這個(gè) 觀點(diǎn)很合意，那么一切都好辦。相反，如果他還抱有競爭的想法，目的要抑制您使您放棄這個(gè)觀點(diǎn)，我為您和您的閱讀欲望擔(dān)心。實(shí)際上，因?yàn)槟^續(xù)呆在競爭的層面上，您的閱讀欲望很有?可能被吞噬掉。請自私一點(diǎn)，想想您自己?.不要離開您的明友，?但也不要被他們左右。今天這個(gè)下定決心改變閱讀法的時(shí)間對您?來說很必要，這難道不是您自己的個(gè)人行為嗎？

閱讀行為是個(gè)人行為：每個(gè)人都獨(dú)自面對書本，您花時(shí)間去鑒別這種行為是沒有益處的。

4.帶著字典閱讀

在字典中尋找一個(gè)詞的意思：多么好的一個(gè)反應(yīng)！非常多的人認(rèn)為這個(gè)奇妙的工具是令人討厭的，忘記了使用它。我們成年?人應(yīng)該教育孩子們要經(jīng)常使用這個(gè)珍貴的東西，給他們演示不管?一個(gè)詞多么不可思議，都能在字典中査到，這是多么讓人愉快的?事啊！

在內(nèi)容不同的書中多次遇到一個(gè)新詞，久而久之我們便學(xué)會 了它。當(dāng)我們感覺到自己能夠毫無疑慮地再次使用它時(shí)，我們就?真正掌握了它。孩子們在幼兒時(shí)期，直覺就經(jīng)常引導(dǎo)他們快速地?擴(kuò)大詞匯量強(qiáng)迫記憶單詞；有時(shí)候他們會突然使用一個(gè)詞讓我們?大吃一驚，我們認(rèn)為這個(gè)詞似乎是不應(yīng)該從他們嘴里說出來的。

然而，在閱讀過程中，從字典中核實(shí)一個(gè)在文中遇到的生詞 的詞義，會放緩我們兩種主要能力發(fā)揮作用：預(yù)測能力和想象能?力。讓我們盡可能試著通過上下文來猜測一個(gè)詞的意思：沒有上下文,沒有注釋。有語境就會有詞義。

讓我們也盡可能地自信一些，自信自己能在瀏覽話語時(shí)找到 重要部分：觀點(diǎn)。閱讀應(yīng)該是一件以多種方式激發(fā)我們想象愉悅?身心的事。讓我們一起感受愛因斯坦的名言：想象力比理解力更?重要。根據(jù)上下文想象一個(gè)單詞的意思或許比準(zhǔn)確刻板地理解它?的意思更有創(chuàng)造性。

5.讀小說

用高效閱讀法讀書，關(guān)鍵在于選定一個(gè)既符合心愿又適合書的特點(diǎn)的方法。

如果你開始讀一本小說，發(fā)現(xiàn)它很讓人開心。那么使用雜亂無章的讀法是不可取的。就讓你自己充分地享受語言與圖畫的魅?力，就讓講述者按照他的想象力帶領(lǐng)你遨游在書中吧！就請忍受?一下我推薦的新方法給你帶來的不習(xí)慣。相反，你如果讀一本不?喜歡而又不得不全部讀完的小說，隨意地去讀吧，甚至可以采用?瀏覽的方式。

有時(shí)我讀一個(gè)作者作品的50頁，有時(shí)我清楚地認(rèn)識到這部 作品哪一點(diǎn)讓我討厭，有時(shí)我感覺自己已經(jīng)做好準(zhǔn)備“投降”，?有時(shí)我會決定讀完最后幾頁。在最后幾頁中我可以看到書中人物?最終命運(yùn)如何，我發(fā)現(xiàn)最后幾行尤其是最后三行可以讓我窺察到?蛛絲馬跡。接著我就回到剛剛停下來的地方，然后只讀那些在書?的末尾仍然提到的人物。我采用適合情境的方法去積極地讀書，?但不一定完全讀完。我沒有選擇完全讀完的方法，是因?yàn)槿绻?強(qiáng)迫讀完它，在讀的過程中我很可能在想其他事情：這是愚蠢的?做法。或者我會懷著一種犯罪的感覺放棄閱讀。選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄩ喿x，那么在閱讀過程中我們就是主人。這種“痛苦”但帶有總 結(jié)性的經(jīng)驗(yàn)會促使我考慮讀同一作者的第二本書。為了看一眼、?為了心中有數(shù)、為了檢驗(yàn)一下、弄清楚選擇讀書方法是否與選?題、風(fēng)格和當(dāng)前精神狀態(tài)有關(guān)。

6.經(jīng)典作家：太難讀？

一些人從來不讀巴爾扎克、普魯斯特、左拉的作品，那是因 為他們自己沒有能力讀懂它們。他們給自己設(shè)置了不可逾越的障?礙，這是多么遺憾呀！

鼓起勇氣來吧！

如果你已經(jīng)試著去讀巴爾扎克、普魯斯特、左拉的作品，但后來又放棄了。那是因?yàn)槟l(fā)現(xiàn)并不喜歡這些作家。但是如果因?yàn)槟€對學(xué)校保留有極其不愉快的回憶而從不試著讀這些作品，?坦率地說那太遺憾了。請采納積極的讀書法改變態(tài)度吧！

針對這三位作家，讓我們來看看專為閱讀他們作品而精心打造的方法：

——巴爾扎克：這位作家喜歡在故事情節(jié)展開之前設(shè)置一些 背景和人物。采用適合你口味的閱讀法：或是慢慢品味前幾十頁?的背景描寫或是跳過不讀。

——普魯斯特：他以撞長寫長句聞名于世，但對于極端長句 也加注標(biāo)點(diǎn)便于理解。如果您大膽地從事普魯斯特氏句子和思想?的研究，挑選您有足夠空閑時(shí)間的時(shí)候，使您的思緒放緩細(xì)細(xì)感?覺作者的寫作節(jié)奏。盡量避免在亢奮和緊張的情況下去讀普魯斯?特，除非您不指望通過閱讀這本書來訓(xùn)練節(jié)奏的改變。

——左拉：如果您不能忍受左拉作品中的描寫部分，您盡可 以跳過不讀，但不能跳過左拉的所有作品都不讀。描寫部分通常?是很容易識別的，因?yàn)槊鑼憰徒M成整個(gè)段落的情節(jié)交替出現(xiàn)。?但有很多讀者尤其鐘愛左拉作品中描寫生動的部分。

我們依靠并在閱讀中保留大家對這些大作家固有的看法，是 可以幫助我們?nèi)プx懂這些作家的作品的。這樣，我們被喚醒的評?論意識也讓我們產(chǎn)生了自己的立場。比如：“人家認(rèn)為這個(gè)作家?很好，據(jù)我觀察，他不像人們所說的那樣”，或者“這個(gè)句子恰?好表達(dá)出人們對我所講的那種觀點(diǎn)”。

不管怎樣，這都會給我們機(jī)會去超越自己，挑戰(zhàn)自己。最好 是去讀一部分或不完全的去讀一些作家的作品，這總比一點(diǎn)都不?讀要好。為什么總是在投入你的閱讀之前就期望了解一切，知道?一切呢？有關(guān)這三位作家的只言片語，我希望會讓你們對他們產(chǎn)?生興趣，并渴望去閱讀其中一些作品。同時(shí)，我也希望您很快覺?得我對某部作品的評價(jià)是武斷的，讓人難以置信的！總之，也許?今天我的話激起了你們當(dāng)中一些人的反感，我希望不久我會成為?鼓動你們?nèi)プx書的那個(gè)人。

這里所建議的方法是以事先對所讀書本已有一個(gè)看法和建立 一個(gè)輪廓為基礎(chǔ)的。每讀一本新書，每當(dāng)看到其中一些內(nèi)容或觀點(diǎn)與您所想的相一致，每當(dāng)您發(fā)現(xiàn)還有一些觀點(diǎn)趄出了您理解的?范圍，此外還有一些內(nèi)容又能令我們改變原有的觀點(diǎn)，這都令我們興奮不已，驚嘆不已！然而，所有這些驚奇事實(shí)上都可以來源?于每一個(gè)作者所特有的寫作風(fēng)格。注意力，記憶力，膽量和直覺?都被激發(fā)出來了。

7.緩慢地閱讀合同

在一份合同中，所有的字都很重要。確實(shí)是這樣。沒有人敢否認(rèn)這一點(diǎn)，因?yàn)槟谖募┪驳暮灻鞔_了您要承擔(dān)責(zé)任。不?過，讓我們想一想在簽一份合同時(shí)要出現(xiàn)的情況。

通常有下面兩種情況：

1.假定我們在對方之前閱讀合同，閱讀后，我們便簽了名。

2?我們把合同帶回去冷靜從容地閱讀，然后再帶回來，如 果有必要，在最后確定要簽字之前，我們還可以修改。

當(dāng)然，第二種情況比第一種情況更令人欣慰。謹(jǐn)慎的人應(yīng)該經(jīng)常嘗試著體驗(yàn)第二種情況。實(shí)際上，在許多種情況下，是我們?迫使自己接受現(xiàn)有的對自己不利的情況：難道我們就不能要求留?出一些時(shí)間來研究合同的內(nèi)容，推遲簽字嗎？難道想思考一下很?可笑嗎？讓我們談?wù)劥蠹叶际煜さ倪@種情況，在很短的時(shí)間內(nèi)閱?讀一份艱澀的合同，弄清楚合同的內(nèi)容，并同意在一個(gè)等得不耐?煩的人面前簽字！這種情況會讓我們覺得很難處理，并讓人感到?緊張。

然而，如果這種緊張情緒太激烈，就會產(chǎn)生很難接受合同的 情緒：這些情緒分散了我們的注意力、分析能力和思考能力。

要想好好閱讀合同并成功簽訂一份合同，可能需要跨過三個(gè) 階段：

第一階段，要留意面對合同這種不尋常的閱讀和簽字所引起的不可避免的情緒。在簽字或不簽字的情況下，這種情緒是 由緊張和可能無能力完成，需要承擔(dān)責(zé)任等等感覺組合在一起產(chǎn)?生的。

--第二階段，記得有這么一句話：一個(gè)字一個(gè)字嗅嗔巴巴 地閱讀切斷了句子的意思，導(dǎo)致不能夠領(lǐng)會思想的精華部分。那?么應(yīng)該充滿信心提前去快速地閱讀一下合同的大概意思，研究每?一段的主要思想。

-第三階段，在簽字前，重讀細(xì)節(jié)和已經(jīng)明白了的主旨， 核實(shí)一下副詞或標(biāo)點(diǎn)有沒有改變某些條款的范圍。

假定您需要閱讀一份合同，下面有兩種合適的閱讀方式：

——首先大致閱讀一下合同，研究它的結(jié)構(gòu)、邏輯和主要觀點(diǎn)

——接著是帶有核查性質(zhì)的閱讀，重點(diǎn)尋找可能出現(xiàn)的陷阱。

不管在什么情況下，如果您只滿足于一次性地、緩慢地、斷 斷續(xù)續(xù)的閱讀，那您輸定了！米歇爾?塞勒在《闡釋》一書中談?到有關(guān)他的工作方法和哲學(xué)思想方法是這么說的：“如果您要想?的事情很復(fù)雜，就應(yīng)該快速地去想。” “以直覺開始去思考問題，?并讓它起支配作用，抽象緊隨其后，最后很自然地便得出結(jié)論。”對我來說，高效閱讀的發(fā)展也有同樣的過程：快速閱讀后，?概括出書中的主旨，然后通過直覺表達(dá)出來。

8.沒有理解快速地閱讀

快速地閱讀，貪圖快速而忘記文中所講的意思匆匆瀏覽是沒有任何好處的。這種常見的反應(yīng)是由于沒有耐心而又野心勃勃想?要很快學(xué)會造成的。

完成一次閱讀后，如果您發(fā)現(xiàn)也屬于這種情況。您再次滿懷信心：

--決速粗略地閱讀已經(jīng)瀏覽的書，尋找書中關(guān)鍵語句和不同部分間的接點(diǎn)。

——表達(dá)出書中的主要觀點(diǎn)。

隨后，在下一次閱讀前，深呼吸放松自己。在您進(jìn)行線形閱讀之前，瀏覽全書找出思想和觀點(diǎn)的主要方向。

事實(shí)上，不斷地快速前進(jìn)是沒有用的：每天都為自己確定一個(gè)合適的、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這樣循序漸進(jìn)就能達(dá)到既快速又能準(zhǔn)?確理解的目的。對自己要有信心。

9.全部都讀

啊！這真是完美主義情結(jié)！由于這種做法已經(jīng)被廣泛普及， 和解性分析的行家認(rèn)為我們對自己的這種要求是“所謂的完美”。?即使我們睡著了也要讀到最后一個(gè)字，即使酒一滴都沒有了，也?要喝到酒渣，即使是難以消化的，也要全部吸收。并不是這么做就會有效。

有效的、聰明的做法就是要學(xué)會精挑細(xì)選，學(xué)會犧牲掉一些 東西。

“全部都讀”如果做到極致，就會產(chǎn)生反常的效果；一日， 我的一個(gè)培訓(xùn)生對我說，他很久以來一直逼著自己閱讀所有電視?播出的信息：電視劇、廣告、所有的電影評論，甚至是一些他不?感興趣的東西！多么不幸啊！多少時(shí)間和精力都被浪費(fèi)掉了。

在畫廊里，我總是喜歡看那些人，他們往往單獨(dú)地拿著挑選 出的畫坐在那里。他們并不一定到處趕著去看畫，把所有的畫都?記下來。他們選擇自己眼中一流的畫，然后將目光停留在這一幅?上，而不再去看其他的。他們有著自己的見解，不會隨波逐流，?人云亦云。

如果有一天您去參觀盧浮宮，想要全部參觀完是徒勞無益的。如果您提前確定目標(biāo)，準(zhǔn)備去欣賞“勝利女神雕像”、“蒙娜?麗莎”、“埃及古藝術(shù)品”、“中世紀(jì)的盧浮宮”、“倒金字塔”或其?他什么……那么您會從中受益匪淺。即使你沒有全部參觀完，但您看到的少量作品會讓您感到髙興，讓您增長不少學(xué)問。當(dāng)您看?一本感想集，一本隨筆，一份報(bào)紙，一份專業(yè)資料時(shí)，如果您都讀，那您會很快筋疲力盡。相反，如果您選擇那些能讓您豐富知識的，如果您提前確定閱讀目標(biāo)，您就會收獲頗豐。

10?跳過一個(gè)字：不可能

趕快檢驗(yàn)一下您剛才所說的。想象您在讀一篇文章，一篇關(guān) 于這個(gè)常見短語“原則上，我……”的文章。我建議您跳過幾個(gè)?字，當(dāng)然不要停止閱讀。就會產(chǎn)生以下的結(jié)果：

原則這個(gè)詞僅僅用在這個(gè)......中：“原則上，我......”這句話的關(guān)鍵部分是“我……”原則是最好的，也許是眾所周知的......的拒絕某事的工具，即使是朋友的事。因?yàn)橛辛?b>“原則上”這個(gè)詞，我們把本來是尷尬的事化解，使我們不再尷尬，定義不如例子解釋得清楚。例如：“我原則上是不借......給人的”，“原則上，我在第三次……時(shí)才付錢”。面對……有原

則辦事會更簡單些，對自己辦事有理智會更......些，但這并不是那么容易做①。

逐字閱讀會讓您陷入細(xì)節(jié)中。這個(gè)練習(xí)可以鍛煉大腦去綜合 去尋找中心思想，您的直覺和想象會同時(shí)工作猜出您錯(cuò)過的詞語意思。對大腦來說眼睛掃描到的不是很重要：思維跳出了字面的約束。

“我們是要學(xué)習(xí)閱讀，學(xué)習(xí)思考，不需要把詞一個(gè)個(gè)分開。 一個(gè)音節(jié)是沒有意義的，甚至一個(gè)詞也不具備意義。是話語闡明?詞語的意思。”哲學(xué)家阿蘭在《漫談教育》一書中寫到。

然而，我們是會說話的動物，我們含糊地認(rèn)為我們的思想就是我們的話語。錯(cuò)！話語只是表達(dá)思想的一種方式。人類經(jīng)常是不通過話語直接思考的。

原則這個(gè)詞僅僅用在這個(gè)表達(dá)中：“原則上，我……”這句話的關(guān)鍵部分是“我……”原則是最好的，也許是眾所周知的惟

一的拒絕某人某事的工具，即便是朋友的事情。因?yàn)橛性瓌t上”這個(gè)詞，我們可以把本來是特殊的尷尬的事化解，使我們不再尷尬，定義不如例子解釋得清楚。例如：“我原則上是不借錢給人的”，“原則上，我在第三次催款時(shí)才付錢”。面對他人有原則辦事會更簡單些，對自己辦事有理智會更實(shí)用些，但這并不是?那么容易做。

有一個(gè)小故事對我來說很珍貴，它可以追溯到以前的一段時(shí) 間，那時(shí)候我很少問自己思想、詞語和閱讀之間有什么關(guān)系。我?的一個(gè)孩子還很小，剛剛會走路，他還不會說話，我和他第一次?肩并肩在花園中走著，在那有一只所謂的會說話的烏鴉，當(dāng)孩子?從烏鴉面前經(jīng)過時(shí)，烏鴉突然飛向他，在他的嘴唇上啄了一口。?你可以想象孩子哭成什么樣子，也可以想象我的慌亂和憤怒。幸好不嚴(yán)重，時(shí)間很快過去了，這件事也被忘了……一年過后，我?和孩子第二次又經(jīng)過同一個(gè)花園（在此期間，我兒子已經(jīng)學(xué)會了?說話）。我聽到一個(gè)小小的聲音在問我：“它走了嗎？那只咬人的?鳥？”這件事讓我大吃一驚，他的話表達(dá)了它的想法（一個(gè)小傷?口），表達(dá)除他認(rèn)出這個(gè)地方，和去年的感受以及他害怕再發(fā)生?同類事情的焦慮……大腦表現(xiàn)出多么驚人的概括能力，又通過?語言表達(dá)出來！

我們讀者也能夠不看記不單詞，不發(fā)出所有音節(jié)，卻可以明 白單詞的意思。盡可能地概括出思想觀點(diǎn)是我們閱讀的基本目標(biāo)。 1932年，阿蘭稱：“我不相信人們已經(jīng)找到了某種能喚醒整?體意識并進(jìn)行通篇閱讀的方法，而不用再去一個(gè)字母一個(gè)字母地?讀。最有天賦的人是能夠通過自己的努力直接找到這種方法的，?那么他們就應(yīng)該引領(lǐng)其他那些我認(rèn)為通常是由于困惑和不自信而?耽擱的人去找到這種辦法。”

不要總是懷疑自己，毫無顧慮地勇敢前進(jìn)吧，跳過一些詞 語，你的大腦會被激發(fā)來猜測出它的意思，用你選擇的新的速度?創(chuàng)建你自己的學(xué)問。

11?其他人去讀這些書

誰能夠斷定其他人讀的書要比你讀的書更有趣？寫作風(fēng)格是多種多樣，幸運(yùn)的是，大眾有不同的興趣點(diǎn)！別人感興趣的東西您不一定有興趣。沒有人能讀完所有的書或者對一切都感興趣：?每人都有他的缺點(diǎn)。

然而，開闊視野，增長知識，如饑似渴地學(xué)習(xí)新東西，發(fā)掘新觀點(diǎn)，自如地涉獵新課題，掌握新風(fēng)格，跨越束縛我們的障?礙，多么令人喜悅！多大的野心！

任何一個(gè)人按照步驟一步一步來，就能夠很隨意地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。要取得成功，找一些懂行的“大人物”來幫你：熱愛書的?書商和圖書管理員。通常書商并不是一些普普通通的商人。告訴?他們你喜歡讀什么，你想要學(xué)到些什么或希望變成什么樣的人;聽你介紹后，他們會介紹符合你興趣和你現(xiàn)有能力的書給你。漸?漸地你就會成為某一領(lǐng)域的行家或者成為一個(gè)知識淵博的人。

多虧有不同的方式，閱讀才變得靈活，很快變成了一種樂趣。有的時(shí)候，如果所談主題或作者風(fēng)格使閱讀變得艱難，那么文化帶來的樂趣就會占上風(fēng)。伴隨著不斷地自我超越，您已成為?一名勇敢的讀者在書的世界中創(chuàng)造著特有的一片天。

12.已經(jīng)是一個(gè)超級讀者

您喜歡文字和讀書，或許您已經(jīng)是一個(gè)優(yōu)秀讀者了。但今天您是第一次留意自己正在讀書。為了更加有效地讀書，今天放慢?讀書速度，是用高效的方法來分析您的閱讀法，這么做很有必?要，且必須您親自來做。觀察自己閱讀，一段時(shí)間內(nèi)會導(dǎo)致您的?閱讀復(fù)雜化。

但很快一切都會好起來，因?yàn)槟捎昧诵碌姆椒ㄔ陂喿x中不 再去留意和思考閱讀方法。您心中會有全新的感覺！

13.不同的個(gè)性，不同的閱讀法

是的，我們擁有完全不同的個(gè)性！這種區(qū)別甚至讓人覺得高興！那不利之處在哪里呢？個(gè)性不同讓我們感到髙興的是因?yàn)槲?們從不會以相同的文化背景和同樣的目的，在同一時(shí)間讀同樣的?書。由于不同的閱讀法有時(shí)會導(dǎo)致意見分歧，那么大家便會充滿?激情地互相交流感受。

不過，每一種個(gè)性都是經(jīng)過日積月累逐步形成的：我們不斷 地發(fā)展它。沒有哪個(gè)人生來就是“優(yōu)秀讀者”或“差勁讀者”:我們都是變成這樣或那樣的。我們在行進(jìn)，我們能夠不間斷地前?進(jìn)：就像一個(gè)有能力的成年人也是從孩子開始慢慢變成的。我們?從一出生就已規(guī)劃好一步步邁向成熟，一步步地改變。沒有誰應(yīng)?該懷疑他能夠不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的資質(zhì)，不論他的年齡有多大。

14.讀完一本書

你我接受的良好教育，我們再反復(fù)地教育下一代：記住，讀書要讀完它！他們也確實(shí)這么做了。原則！似乎我們最好堅(jiān)持。

然而，我們一旦離開知識領(lǐng)域，你我會遇到一些令人煩惱的任務(wù)很難完成：“煩惱”不意味著“沒有興趣或不合理”！如果突?然我們意識到所做的事情對任何人來說完全沒有好處，甚至讓我?們退步，我們就應(yīng)該換另一件要緊的事去做。是理智指導(dǎo)我們做事！

借口閱讀是消遣或修身養(yǎng)性的同義詞，那么讀小說就變成了 一件厭煩的事？那是因?yàn)槲覀儚?qiáng)迫自己去讀不適合的作品，“我選錯(cuò)了”，“這太難了”，“寫的太差了”雖然這些話說了千百遍但?為什么還要堅(jiān)持呢？努力克服困難做成某件事情：例如學(xué)文化，?取得好成績或在工作中贏得贊賞。是的，我們一千個(gè)贊同要堅(jiān)?持、堅(jiān)持再堅(jiān)持。

那么，就應(yīng)該毫不猶豫地接受有選擇的和打亂結(jié)構(gòu)的閱讀法，尤其是多信息渠道閱讀法和總結(jié)作者觀點(diǎn)的閱讀法。這樣，?我們變成了書的主人，如果有必要可以棄之不讀。我們已經(jīng)不再?被動地接受書，變得積極而富有創(chuàng)造性。

15?記憶力問題

孩子在成長過程中需要不斷地吸收知識。他的生理、心理、精力、記憶力、恢復(fù)能力、睡眠所有這些一起作用使孩子們接 受、掌握并消化各類知識。有時(shí)候我們周圍的孩子故意炫耀令人?羨慕的良好記憶力。他們的記憶力讓我們回想起曾經(jīng)我們也擁有?過如此好的記憶力，也讓我們深深地懷念起童年生活……年復(fù)一?年地，在不知不覺中我們高興地意識到最終儲存到頭腦中的東西越來越豐富。

當(dāng)然，我們的記憶力在不斷地衰退；當(dāng)然，我們不再有以前 敏銳的觀察力；當(dāng)然，我們不再能熟記課文！然而我們擁有數(shù)量?可觀的財(cái)富和知識。為了那些所謂喪失掉的能力而哭泣是沒有用?的，我們更應(yīng)該看到年齡、經(jīng)驗(yàn)、思想、時(shí)間也同樣會贈予我們?學(xué)識，才能和本領(lǐng)。

一個(gè)年幼的“孩子”當(dāng)他在大腦中搜尋一條已知信息時(shí)，就已經(jīng)在培養(yǎng)自信了：他不會分析他將用來搜尋信息的方式，但他?靠著直覺去尋找，通常他可以找到。面對遺忘，他很少有犯罪?感，有時(shí)至多他會感到惱火。

成年人則對自己很苛刻。當(dāng)他們遺忘東西時(shí)，他們會感到懊悔、遺憾、氣憤、緊張，覺得自己已經(jīng)變老了，身體變差了，甚?至有時(shí)覺得呼吸都困難：所有的這些態(tài)度會更加讓人們陷人到遺?忘的痛苦中不能自拔。相反，應(yīng)該讓能夠使被遺忘的信息突然再現(xiàn)的感覺重現(xiàn)：感覺是多方面的（聽覺的，視覺的，嗅覺的，情?感的等等），使信息重現(xiàn)的方法也是多種多樣的。孩子們就是靠?直覺做到的：當(dāng)他們吸收知識時(shí)，為了從記憶中找出一個(gè)已知的?觀點(diǎn)，使用想象這種方法要比使用大人們強(qiáng)加給他們的邏輯順序?來尋找似乎對他們來講更有把握。

對付遺忘，我們有辦法；我們依靠想象力和多種感覺來喚醒我們的思想。

16.沒有時(shí)間去消遣

這很慘，您說得對，但這司空見慣。我們所有的人都有極具說服力的借口去忘記讀那些皮沃、拉普和普瓦沃萊?阿韋沃爾引?以為豪的小說！沒錯(cuò)，工作的壓力、交通壓力、照顧孩子、打零?工、做家務(wù)、開家長會這些事情讓您分身乏術(shù)！我并不想讓您不?幵心：您這種情況很普遍，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都處于這種境遇。您?的借口非常棒，我們的也是，但它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：激起了?您心中的內(nèi)疚，也許有一天會幫助您付諸于行動。

不要讓自己肩上的擔(dān)子太重，學(xué)會支配您的時(shí)間，享受您的特權(quán)。

17.專業(yè)書籍：一種優(yōu)越感！

陷阱已經(jīng)開始起作用！您想要更高效率地工作，但您忘記了 培養(yǎng)對于想象力來說必不可少的一大因素：為了消遣去讀一本小說。對于緊張工作的人們來說，饒有興趣地閱讀小說似乎是一種奢侈的做法。

多年來，您只是讀有關(guān)專業(yè)的書籍，為了給自己由于不去讀 小說而產(chǎn)生的犯罪感找個(gè)理由辯解，您使自己深信您這么做是對的，是不容質(zhì)疑的，認(rèn)為已經(jīng)選擇了一條明智的道路。您別指望?我對您明確地說您是正確的。

當(dāng)然，在一段時(shí)間內(nèi)，對專業(yè)書的閱讀會讓您感到有優(yōu)越 感，在工作中得心應(yīng)手。但小說以它變化多樣的形式和風(fēng)格豐富?著我們的頭腦，它讓我們插上想象的翅膀，讓我們放飛心中的夢想；它時(shí)而讓我們向往異國情調(diào)，時(shí)而又啟發(fā)我們內(nèi)省；它旁征 博引上到千年歷史，下到新新文化；它的故事迂回曲折，滑稽可?笑；它妙語連珠但又巧避鋒芒；它喚醒我們的直覺和預(yù)感。

培養(yǎng)對于這種類型作品的興趣就等于培養(yǎng)了一種才能，而這 種才能有時(shí)很難在職業(yè)生活中獲得。對于那些對思維特征感興趣?的人來說，比如各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)家經(jīng)常提到的那些特征，這主要?和右腦半球的判斷力有關(guān)。我推薦你們?nèi)グ葑x生物學(xué)家亨利?拉?博利和帕羅?阿勒托學(xué)院的研究員瓦茲拉韋克①的書，或者你?們向那些用來普及艾爾蒙理論的書請教。

當(dāng)您想讀小說時(shí)您不必再辯解，一本可以激發(fā)想象力的書和 一本啟發(fā)您思考的書對您未來的事業(yè)擁有同樣的積極作用。

18.重新?lián)炱鹄狭?xí)慣

當(dāng)我們突然意識到這么多年來都一直保持著一些不良習(xí)慣時(shí)，這怎能不讓人感到恐懼？

然而，整個(gè)人生就是在日常生活中學(xué)習(xí)的一個(gè)過程。您由于 歡樂或痛苦而改變。當(dāng)您改掉另您苦惱的壞習(xí)慣，您也就避免了再次為此苦惱。伴隨著閱讀技巧的改變也同樣可以調(diào)整自己。

像所有的知識一樣，一次培訓(xùn)的作用是長期的。我建議您學(xué)習(xí)使用新的高效閱讀法，似乎它是一顆“救星”，它不光可以讓?您在閱讀技巧上拋棄原有的老習(xí)慣，而且也值得把這種態(tài)度推廣?到生活中，用來調(diào)整自己因?yàn)榭倳信嘤?xùn)師不在身邊的時(shí)候，?總會有您獨(dú)自去獲取知識的時(shí)候：那么，您就要對所接受的知識負(fù)責(zé)。您自己支配精力，支配您自己和您的所得。觀察您的反應(yīng)，經(jīng)常訓(xùn)練自己的讀書方法。

既然每天都要讀書，那就每天都留意一下您的讀書方法。