（一）

工作或讀博，是碩士二年級開始考慮的問題。讀研期間，包括觀察他人讀研或讀博的最大感受是——學術研究任重道遠，苦樂參半，而大部分人在其中放大了苦，縮小了樂，加之搞學術薪水微薄，前途渺茫，難免在期間灰心垂頭，自怨自艾。

與工作不同，學術研究的路不見得一分耕耘一分收獲，有時一生低微只能身后留名。因此對每個人而言，搞不搞學術，為啥搞，怎么搞，都得事先想明白。

《學術作為一種志業》（Wissenschaft als Beruf）是馬克思·韋伯的一篇著名演講，學人文的同學肯定聽過他的名字，不過作為一名純理科生，我對他知之甚少。韋伯是德國著名社會學家，與馬克思、涂爾干齊名，并列為現代社會學的奠基人。作為人類社會學界的泰斗，韋伯自然站的更高，看得更遠，他對年輕人的建議也好過當今許多冒充人生導師的愚蠢的人類。《學術作為一種志業》便是他十分有名的演講之一，這篇演講深刻分析了當時的社會形勢與外部環境，給有志于以學術研究為業的年輕人們提供了非常有指導意義的思路。

韋伯的演講很長，有興趣的寶寶可以百度原文，或者搜索《學術與政治》這本書，其中收錄了出此篇演講之外的另外一篇《政治作為一種志業》。我隱約覺得韋伯這兩篇演講的意義在當下依然深刻，甚至更加深刻。學校只教人如何學習，卻不教人學習的意義；導師只管讓你學術，卻沒告訴日復一日學術的最后會有怎樣的結果。

韋伯批判那種由師門興旺與否來判斷學術搞的好不好的風氣，同時指出全心服庸于學術的人是鳳毛麟角——這兩點恰恰是我看到并感受過的——人太容易受他人的感染和暗示，我們僅僅因為導師的個人魅力和外部評價而選擇跟從，或者靠每天灌雞湯來讓“人生充實且有意義”。盡管精英教育告訴我們要有精英意識，我們還是無法否認兩點：一，我們當中的絕大部分人都是普通的；二，學術異于生活但不高于生活。因此，愛智求真是必要的態度，而是否做學術，要清醒地選擇。

（二）

當下中國做學術的外部條件的確不容樂觀，青年教師面臨巨大壓力，學術項目多為單調復刻，在日復一日的項目與任務中耗盡才氣，莫不是讓人扼腕的浪費。韋伯在若干年前的德國也看到了這種社會形勢的弊端，指出了學術研究的清苦前景，而我也很欣賞他提出的“志業”這個理念——志業，不同于職業，不同于事業，帶有幾分理想主義的浪漫色彩，既純粹，又豐富。若不是有理想在，人也許都向著金錢與利益去了，學術的擔當無人來扛，國家何以進步？以學術為志業的人，多少得有點犧牲精神。然而……能以學術作為志業的人又有多少呢？怕是沒幾個。做學術的人現在大部分把學術當成工作來做了，項目文章帶學生，升職加薪走向人生巔峰，學術圈子也不過眾多圈子中的一枚，做的好的不一定有怎樣高潔的志趣，用韋伯的話來講，這叫“凡才當道”。凡才當道的喧嘩社會中，那些做志業的人必然踏實而沉默。

吶，寫到這里，突然想起了之前老師罵我的那句話“你也不笨，就是畏難情緒太嚴重”，現在在這里講投身學術要犧牲，似是往自己膝蓋上插了一箭。原諒我這一副凡夫俗子的骨頭和皮囊，還有這顆不安分的心吧……（尷尬臉）……_(:зゝ∠)_

（三）

既然漸漸遠離了學術，也不講學術界的事了。不過就大部分讀者對學術的了解程度而言，我寫的這篇屁文有什么用呢？一不勸你搞研究，二不給你講道理，三把自己當反面教材，這篇文章，到底有什么意義？

其實我也不是很清楚。我覺得斷然給文章命一個政治正確的主題，不如把自己心里的疑惑寫下來，慢慢思考。

畢業即將入職，不搞研究，對工作尚不熟悉，也無法確定能不能把它也算作一種“志業”。不過我想學術既然可以作為志業，那其他事情可不可以？我愛寫，寫作可以作為一種志業嗎？我愛畫，畫畫可以作為一種志業嗎？我遠離了那條漫長而孤絕的學術道路，從研究的純粹和豐富中抽離，日后的人生會淺薄而無聊嗎？

大多數人的工作也許算不得志業，而生存以上，總得有些支撐自己往前走的內在動力。當下太多淺薄的煽動和滿滿添加劑的雞湯，因此也太多偽造的事業和感動天感動地感動自己的事業心。站在社會的入口，我有些擔心，有些猶疑。

忽然想起來中二時期很喜歡電影《頭文字D》，夏樹說：人最重要的是找到屬于自己的世界。現在還記得。人最重要的是找到屬于自己的世界，說給像我一樣剛剛做出巨大人生選擇，或者面臨選擇的年輕人。畢業了，在學校中畢業，也在迷茫中畢業。

（四）

大暑過了，燥的厲害。敲完鍵盤，一身的汗。

但挺開心的。

以后也會一直一直寫，無論冬夏。

寫字對于我，從來都是一件有意思又有意義的事。

愿你在自己在做的事情里獲得意義。

祝夏日好。