第5章，開(kāi)始寫(xiě)吧（1）
這是小主注冊(cè)簡(jiǎn)書(shū)，開(kāi)始寫(xiě)作的緣起。從想寫(xiě)到開(kāi)始寫(xiě)，我相信每個(gè)人都有過(guò)一段掙扎，小主也一樣。
提起筆來(lái)，發(fā)現(xiàn)腦袋里空空的，文字到了筆尖卻生疏而沉悶。所謂熟能生巧，寫(xiě)文也是一樣。＂因?yàn)榈R太久，曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，因?yàn)橐恢睕](méi)有用文字記載，所以漸漸的與自己的內(nèi)心世界走遠(yuǎn)了。＂這是小主的原話。我也一樣，相信大部分準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)文的寫(xiě)作者也是一樣，腦子里有滿滿的話語(yǔ)、情感和故事想要表達(dá)，卻不知道如何組織文字，如何書(shū)寫(xiě)。
就像看了一個(gè)做菜的教程，一看就會(huì)，一做就廢。就像反復(fù)聽(tīng)了一首朗朗上口的歌曲，一開(kāi)口卻找不到調(diào)。就像簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)的舞蹈，腦子里排練了所有的動(dòng)作，可是一跳卻發(fā)現(xiàn)身體僵硬，四肢不聽(tīng)腦子的指揮。
這個(gè)時(shí)候想要問(wèn)怎么辦？我想所有的過(guò)來(lái)人都會(huì)說(shuō)要多練，要熟能生巧。小主自然也一樣意識(shí)到了，可卻一直在寫(xiě)與不寫(xiě)之間徘徊，似乎在等一個(gè)契機(jī)。
很快，這個(gè)契機(jī)就到來(lái)了。小主30年前的老同學(xué)華正出現(xiàn)了，30年前的純真美好，喚起了小主寫(xiě)作的欲望，想要再續(xù)多年前的寫(xiě)作競(jìng)賽。
這時(shí)候的小主把注意力從以往愛(ài)玩的游戲中轉(zhuǎn)移到了寫(xiě)作上。和我們大部分初寫(xiě)者一樣，都是從身邊的人物和花花草草開(kāi)始寫(xiě)起。
看到這里我會(huì)心一笑，原來(lái)小主也不是突然從石頭縫里蹦出來(lái)的，也不是一提筆就那么能寫(xiě)的。過(guò)程和心態(tài)也跟我差不多。讓我迫不及待的想要看一下，去看看小主是怎么從新手村一路打怪升級(jí)變成王者的。
第6章，開(kāi)始寫(xiě)吧（2）
雖然都是從新手村來(lái)的，雖然經(jīng)歷著同樣的困難，但有的人是趁興而來(lái)，鎩羽而歸。而有的人則不然，她就喜歡闖那種有點(diǎn)難度的關(guān)卡，而且還早早的就領(lǐng)了主線任務(wù)（寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)）。
有的人會(huì)在困難中選擇放棄，重歸自己的舒適圈。而有的人會(huì)在這種困難中找到樂(lè)趣，找到自信，并且全身心的沉浸在這個(gè)游戲當(dāng)中。
其實(shí)人與人之間的差距就在這分毫之間。長(zhǎng)期觀察一個(gè)人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的人無(wú)論做什么事情他都容易放棄，容易三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，很難獨(dú)立完成一件事情。久而久之潛意識(shí)都會(huì)覺(jué)得自己不行，做任何事情都不敢挑大梁，最終落得個(gè)一事無(wú)成。
而有的人他無(wú)論做什么事情，都有一種不服輸?shù)木髲?qiáng)，他的著力點(diǎn)不在難與不難，而在鉆研怎么把這件事情做好。腦子里根本沒(méi)有想做與不做的問(wèn)題，而是在想怎么把這件事情做好的問(wèn)題。在做成一件事情之后，那種快樂(lè)，那種滿足，那種自信，讓他變得越來(lái)越好，越來(lái)越優(yōu)秀。
我覺(jué)得人與人之間的差距就在對(duì)待一件件小事的態(tài)度當(dāng)中。這毫厘之間的差距，久而久之就會(huì)失之千里。
在這一章里，我看到一個(gè)沉浸其中，以苦為樂(lè)，早早領(lǐng)了寫(xiě)長(zhǎng)篇，堅(jiān)持日更任務(wù)的憨態(tài)可掬的小主。
第7、8、9章，到底寫(xiě)什么
到底寫(xiě)什么？是很多初學(xué)者的困擾和疑問(wèn)。來(lái)看一看小主寫(xiě)的是什么？從前兩章我們知道小主早早的就開(kāi)始寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)，并且堅(jiān)持在簡(jiǎn)書(shū)日更了。
我迫不及待的想要把小主的干貨倒出來(lái)，小主說(shuō)：＂長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作，其實(shí)就是給你一個(gè)題目，然后寫(xiě)出這世界上最長(zhǎng)的造句，但造句的中間必須跌宕起伏。而培養(yǎng)文字的敏感性，絕不是一兩句金句就可以完成的。文字拘泥于金句，思維勢(shì)必會(huì)受到限制。＂
在小主看來(lái)，寫(xiě)作最重要的就是打開(kāi)思維。寫(xiě)什么并不重要，最好是拿到什么就寫(xiě)什么。小主的辦法，是寫(xiě)散步體。這是她獨(dú)特的寫(xiě)作題材，她用很長(zhǎng)的篇幅展示了是如何寫(xiě)散步體的。
以前我總是在尋找有趣的事，在腦子里不停的篩選，哪些更值得寫(xiě)，哪些不值得寫(xiě)。作為一種寫(xiě)作練習(xí)，就是應(yīng)該把身邊平平無(wú)奇的事情寫(xiě)得不尋常，寫(xiě)得有趣。不停的發(fā)散自己的思維，不停的深挖一個(gè)字眼。
小主在她樓下的那個(gè)公園散步，散了兩年，就寫(xiě)了兩年，通過(guò)不同的文字組合，將一個(gè)散步寫(xiě)了千遍萬(wàn)遍。可每一篇都不盡相同，而且花樣頻出。
看到這里，突然感覺(jué)醍醐灌頂。并不是一件事情寫(xiě)了以后就不能再寫(xiě)了，并不是一個(gè)人的故事編排過(guò)了就歸檔了。完全可以變著法的反復(fù)寫(xiě)。
我們?nèi)豪锏?000字主題文，每天一個(gè)主題寫(xiě)3000字，也是一個(gè)很好的練習(xí)。小主從來(lái)沒(méi)有對(duì)我們的內(nèi)容有過(guò)任何要求，只是一個(gè)勁的鼓勵(lì)我們寫(xiě)，用意就在于此。
寫(xiě)3000字主題的時(shí)候，有時(shí)候真的是絞盡腦汁。以前看到一個(gè)題目，只能三言兩語(yǔ)，不會(huì)去思考，不會(huì)去深挖，不會(huì)去發(fā)散思維。所以寫(xiě)的文字都是點(diǎn)到為止，泛泛而談。
沒(méi)什么寫(xiě)的，就開(kāi)始寫(xiě)故事。以前對(duì)自己的要求是寫(xiě)1500字，后來(lái)對(duì)自己的要求是寫(xiě)3000字。同樣一個(gè)故事，我可以用1500字寫(xiě)完，但也可以寫(xiě)滿3000字。可3000字的故事和1500字的故事有非常大的不同，3000的故事明顯更有深度，描寫(xiě)更細(xì)膩，甚至還需要思考故事結(jié)構(gòu)和敘事方法。
記得有好幾次，因?yàn)槊Γ艚o我寫(xiě)文的時(shí)間不多，我就想隨便湊個(gè)1000字，打卡了先。那樣寫(xiě)當(dāng)然就不能用很長(zhǎng)的時(shí)間構(gòu)思故事，就是圍繞一個(gè)主題，想到哪寫(xiě)到哪。從方方面面去寫(xiě)，只要有一點(diǎn)關(guān)聯(lián)，就往里面寫(xiě)。寫(xiě)著寫(xiě)著發(fā)現(xiàn)就到了1500。雖然到了1500，但是發(fā)現(xiàn)寫(xiě)著寫(xiě)著迸發(fā)出了更多的靈感，于是就繼續(xù)寫(xiě)下去，不知不覺(jué)就到了3000字。
越是開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，就越注重自己的文字質(zhì)量，越是如此，就越容易卡文，一卡文就失了信心。后來(lái)聽(tīng)到小主在群里的分享，她說(shuō)我們要先完成再完美。我心想，是啊，又不是高考寫(xiě)作文，又不是寫(xiě)演講稿，要當(dāng)著全國(guó)人民念。況且真正在意我們每天寫(xiě)什么的人幾乎是沒(méi)有的。突然就放下了很多負(fù)擔(dān)，只有卸下這些負(fù)擔(dān)和羈絆，我們的思維才能發(fā)散，才能拓展。
所以到底要寫(xiě)什么呢？答案是寫(xiě)什么并不重要，重要的是寫(xiě)，別偷懶，天天寫(xiě)，寫(xiě)著寫(xiě)著就能自己捕捉到寫(xiě)作的秘密。
