? ? ? ?分數混合運算（三）求比后的量是本單元的重點和難點，學生容易和求比前的量弄混淆。課本以生活中常見的“用水量變化”情境引入，學生能快速感知分數混合運算的實際應用價值，在分析用水量問題時，學生能積極思考八月和九月用水量的關系，課堂參與度較高。
??? 利用線段圖輔助教學，將抽象的數量關系直觀呈現，幫助學生清晰梳理思路。在講解九月用水量與八月用水量的關系時，通過線段圖，學生很容易理解“九月比八月節約的分數，降低了學習難度。引導學生從不同角度找等量關系列方程，拓寬了學生的思維，學生體會到方法的靈活性。
思考：對于基礎薄弱的學生，理解復雜的數量關系和方程解法仍有難度。在找等量關系時，有部分學生不能準確分析，導致后續列方程和解方程出現錯誤。針對理解困難的學生，利用課后時間進行一對一輔導，通過更多簡單實例幫助他們理解數量關系和方程解法，鞏固基礎知識。
