·現(xiàn)代的父母在家庭教養(yǎng)方式上嚴(yán)肅、認(rèn)真并努力，但雖在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的焦慮，自己這么做是否違背接納原則，是否會(huì)給孩子留下創(chuàng)傷？大家總覺得缺點(diǎn)什么。那就是，游戲力。
·玩耍式的養(yǎng)育方式，很可能是重建親子間深情鏈接的橋梁。游戲中激發(fā)活力，親密感，幫助我們以孩子的方式重新建立自信和親情。
·游戲能幫助孩子探索世界，嘗試自己在世界的能力，并在其中自信和成熟；孩子也可在游戲中得到情感創(chuàng)傷的康復(fù)。
·好游戲的特性：靈活機(jī)動(dòng)，富有創(chuàng)意和想象，趣味性，包容性，團(tuán)隊(duì)性，可操作，能適應(yīng)不同情況。
·我們可以把孩子惱人的行為轉(zhuǎn)換為更有意義的語(yǔ)言，比如打喜歡的老師，可翻譯為我想靠近你，但我害怕靠近人?！拔矣憛捘?！”，可翻譯為我還不知道樣對(duì)我愛的人生氣。
·人與人之間的關(guān)系，總在鏈接、斷裂和重建鏈接三種狀態(tài)之間不斷演化和推進(jìn)。只有在發(fā)生沖突、產(chǎn)生距離感時(shí)，我們才注意到那種難以言傳的鏈接狀態(tài)似乎出了問題。當(dāng)鏈接斷裂到了極端，就會(huì)是噩夢(mèng)般徹骨的孤獨(dú)感？退縮和自我封閉以及對(duì)外界的憤怒甚至仇恨。沒有孩子會(huì)走到我們面前說：“我覺得我們的鏈接斷了?！?/p>
·蓄滿我的杯子：孩子不斷需要關(guān)愛和照顧，就好像有一個(gè)杯子，不斷需要蓄水。真正的蓄杯，只會(huì)發(fā)生在人與人之間，而手機(jī)、電視和電腦永遠(yuǎn)都不可能滿足孩子這個(gè)需求。并且電視消耗了孩子的精力、熱情和創(chuàng)造力。
·我們也需要在游戲中注意孩子對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的感受，幫助他們學(xué)會(huì)處理比賽情緒，這時(shí)可借助笑聲代替感受。
·孩子時(shí)常會(huì)有一些情緒預(yù)埋在心里，平常她都把這些情緒牢牢的關(guān)注。有趣的游戲敞開了情緒的大門，她先是笑出聲來，而其他感受也跟著一起涌了出來。
·讓孩子講故事，其意義在于讓他釋放與事件或經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情緒。沒有這個(gè)出口的話，這些遺留在孩子心里的感受，會(huì)在未來困擾她。而孩子在故事里能感到足夠的安全感。
·給女孩更多勇氣，給男孩更多關(guān)懷。
·他們也可能會(huì)裝出對(duì)你滿不在乎的樣子，但事實(shí)上真正的鏈接對(duì)他們來說非常重要。他們也許會(huì)測(cè)試你，看你能忍到什么程度，會(huì)不會(huì)離開。他們對(duì)你的測(cè)試中用的不是紙和筆，而是用拳頭打你，用臟話罵你，不理睬你，對(duì)你吼叫、嘲諷和發(fā)怒，這些都是孩子的杯子空了太久之后需要蓄水的反應(yīng)。
·應(yīng)對(duì)“發(fā)脾氣”
孩子發(fā)脾氣時(shí)，實(shí)際想表達(dá)些什么？
發(fā)脾氣是孩子表達(dá)及釋放情緒的方式。一旦發(fā)泄完，孩子就會(huì)繼續(xù)前進(jìn)。如果他們不能表達(dá)受挫的沮喪情緒，或者因?yàn)榘l(fā)脾氣而受到處罰，那么挫折感就會(huì)繼續(xù)干擾他們的快樂，以及合作何取得成就的能力。
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他的意愿被更強(qiáng)大力量阻礙而無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，他別無選擇，只能發(fā)脾氣。盡管發(fā)了很大一通脾氣，但他們覺得自己的感受并沒有充分表達(dá)，因?yàn)楦緵]有人真正傾聽他們的表達(dá)。
孩子發(fā)脾氣時(shí)，如果父母能夠用理解的態(tài)度陪伴孩子，為他提供情感支持，那么即使是要堅(jiān)決阻止孩子做某些事情，孩子也仍然會(huì)知道：在心靈經(jīng)歷黑暗的時(shí)刻，自己是不會(huì)孤單一人的。
·如果從全新的角度來觀察規(guī)則的建立和孩子的行為，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，親密鏈接、快樂游戲和情感上的理解，遠(yuǎn)比懲罰、教訓(xùn)以及放縱要有效得多。
