轉(zhuǎn)眼到了15年后。我的女兒寫數(shù)學(xué)作業(yè)就跟上刑一樣，這副慘不忍睹，簡直是但丁都沒有勇氣描述的地獄。她在一個難點上摔過跤，可還會接二連三地繼續(xù)摔跤。她終于哭完了，開始圍著題目繞圈子，最終找出了答案?？晌覜]法讓她停止這種無謂的折騰，沒法讓她退后一步重新振作。于是我讓她讀了這本書。她說的第一句話就是：“要是我在學(xué)校的時候有這么一本書就好了！”
兒童通過專注模式學(xué)習(xí)，但他們也會在不專注時使用發(fā)散模式學(xué)習(xí)，只是缺乏自主控制（Thompson-Schill et al.2009）。換句話說，兒童看起來不像成人在學(xué)習(xí)新語言時那樣需要用專注模式，也許這就是為什么年幼的孩子更容易學(xué)會一種新語言。但至少在一些專注模式下的學(xué)習(xí)，對超出幼兒期年齡段的學(xué)習(xí)者而言會有必要。
克服拖延的正面手段
我告訴我的學(xué)生，只要他們能遵守以下三個原則，拖延一下也沒事。
1.在拖延期間不要去開電腦。電腦總讓人難以自拔。
2.趁還沒開始拖延，先看看家庭作業(yè)里最簡單的幾道題。（這會兒還不必動手去做。）
3.在小紙片上抄下待解決的等式或方程，到哪都隨身帶著，直到它們讓你覺得拖不下去了，再回來做作業(yè)。
對拖延我得提一個小建議，你要暫時把自己與那些會干擾你的人和事融離開。自己到一個房間里去，或者去圖書館，這樣就沒什么事能讓你分心了。
