本學期教師上班的第一天，盛源對我說，因工作太忙6班的班主任他不再擔任，新班主任很厲害，本科碩士都在北師大讀，畢業后在北師大附屬實驗中學工作，初高中都教過，很棒的老師和班主任，咱學校領導都見過了，很看好楊老師。盛源是我多年的同事、好友，也是我兒子抗抗的班主任，他這么一說，我惋惜，但理解，同時期待。

后來第一次正式見楊瀅老師是在餐廳吃早飯的時候，八年級年級主任周老師看見我，給我們作了介紹。周老師問我是不是放心了，我說我本來就放心，我考慮問題一貫從常識入手，校領導都把了關，而且很看好，把這么重要的工作交給楊老師，一定沒問題。吃著聊著，楊老師說她有了自己的孩子之后，更覺得學生都很可愛，現在的6班學生，她覺得都可好。聽了這話，我心里更有數了。

上周王校長也來關心我這個家長，問我對這位新班主任的感覺，我說很好，雖然因都忙聊得還不多，但已經發現閃光點了。王校長說起本周日下午的家長會，楊老師主動提出要開一次家長會，大家覺得學生普遍對她有好感，但畢竟是換了班主任，家長會不會表現得不理解甚至有質疑，楊老師很自信，說對家長她有辦法。我一聽，心里又是一喜，別看楊老師年輕，還是很有氣勢的，好！

說實話，因為跟盛源太熟，當然還有我工作忙的原因，兒子七年級的家長會我都沒有出席過，總是提前跟盛源說一下問一下，總覺得平時可以隨時交流，所以這次抗抗媽反復提醒我一定要去開家長會，我說放心吧，我肯定會利用這次機會充分了解楊老師。

今天下午4點半，八6班八年級第一次家長會如期開始，家長也很配合，來的很齊。

楊老師首先介紹她自己，北師大碩士畢業，2009年參加工作，來這兒之前一直在北師大附屬實驗中學教書，初高中都教過，帶過一輪初中生，當過班主任，帶的普通班，是普通班中成績最好的。說到這兒，原來還有幾個家長開始低著頭，一下子都坐直了。接著楊老師主動說起為什么從北京又是最好的學校之一來到鄭州，主要是愛人是河南的，跟著回來了，同時領航給了她好感。楊老師說很佩服領航的領導，嚴謹、務實，并且很多干部都上課還當班主任，楊老師說這在很多學校都不是這樣，這充分說明了領航領導的責任心和對工作的重視。

接著楊老師切入正題，講解學生的發展規律。初中時期，孩子處在成熟和幼稚的矛盾期。成熟首先表現在生理上，發育很快，體型像成人了；情感方面也發展了，渴望家長和老師把他們當成人一樣交流，希望得到尊重，不接受一味的指責。但同時他們的心智還沒有發育成熟，難免會有幼稚的表現。楊老師建議家長此時一定要理解孩子這個時期的特點，真正做到尊重孩子。講到這青春期，家長笑了，都知道孩子的變化，但大多沒有放在心上當回事兒。聽了楊老師的這些話，我很欣慰，因為有共鳴。我從來認為，把初中生要當成孩子，他們畢竟還小，有問題是正常的，遇到問題要冷靜、耐心；但同時又不能把他們當成孩子，要當成人，他們更需要理解、平等、尊重。

楊老師講了這幾天學生選班委，其中一個成績不太好，自己有點兒顧慮，楊老師就鼓勵這個學生，同時尊重并維護大家的集體選擇。我相信，就這一下，楊老師贏得了全班的好感，那位班委也會因此變個樣子。

楊老師沒有多講大道理，而是請家長換位思考，比如在單位，咱不希望領導怎么對自己，就不要那樣對孩子。家長紛紛點頭。

家長在品味“尊重”的時候楊老師話鋒一轉，說尊重是應該的，但不是光尊重，孩子畢竟還是孩子，要給孩子具體的幫助，要做到實處。比如幫助孩子樹立目標很重要，然后幫助孩子分解目標，通過具體行動，達成目標。在此過程中，學生、老師和家長三方要各負其責，要清楚各自需要做什么。楊老師說將來要簽三方協議書，我很期待。

接著楊老師就講該怎么做，從分享她的育人理念開始。

楊老師說，唯有愛，才是真正的教育；沒有愛化解不了的，有愛，可以解決任何問題。聽到這話，我耳朵一亮，這不是我經常說的話嘛：對孩子要有大愛，無條件地愛孩子。楊老師接著說，我們很多家長，要么有條件地愛孩子，要么不會表達愛，要站在孩子的角度去考慮問題。比如說，現在孩子的功課很繁重，很不容易，我們做家長的要讓孩子感到溫暖和支持，而不是一味地要求和指責。周末家長應該多陪伴孩子，分享孩子的喜怒哀樂，而不只是問成績。此時家長心里應該不會平靜，老師都能這么理解孩子，自己做得又怎樣呢？

除了家長在家對孩子的關愛以外，楊老師強調還要做好家校合作，我們是一家人，我們要一條心，要相信，要相信孩子，要相信老師，要相信學校，更要相信自己。說到這兒，楊老師又講起了剛到領航這短短一個星期的感受，她完全相信領航的領導，相信領航的老師，相信領航的學生，也相信選擇了領航的自己。楊老師又說，家長在孩子小升初時選擇了領航，應該相信當初的選擇，此時，我在心里為楊老師鼓掌，作為負責招生的我，心里當然竊喜。

楊老師通過一個自己學生的案例強調了“相信相信的力量”：她以前的一個女生，語文很好，但數學和英語很差，滿分120分只能拿40分，楊老師沒有放棄這個女生，始終鼓勵她，相信她，幫助她，中考雖然沒考上北師大附屬實驗中學的本部高中，但考上了也還不錯的高中，后來高考考上了蘇州大學，這可是211大學，還上了她自己喜歡的中文系。楊老師說，只要相信孩子，多鼓勵，多幫助，用對方法，初中的功課對孩子來說都不是難題。七年級孩子容易茫然，九年級因為中招有壓力會緊張起來，八年級還沒有太大太多的壓力或許會繼續茫然、懶散甚至放縱自己，只要大家齊心協力，相信孩子一定會解決八年級學生容易出現的問題。我當然相信！

關于學生的發展，楊老師講道，要做到成績和素質的平衡，要全方位培養孩子的能力，要有適合孩子的自我發展。楊老師舉例說，哈佛大學在中國招了10個本科生，其中4個是北師大附屬實驗中學的，都是在課外方面很有特點、特長的學生。楊老師建議家長要放寬思路，因為現在是看能力的時代，要多給孩子鋪幾條路。周末除了關心孩子的功課以外，多去科技館、博物館，多接觸自然和社會，既是放松，又學有所獲。我又是百分百贊同！

最后，楊老師給了家長幾條具體的建議：

1.多鼓勵，多肯定。

楊老師特別提醒男孩兒的家長，這個時期男孩兒生理上成長很快，但心理發展要慢一些，家長應有更多的耐心。確實，深有體會，很多真正的教育專家比如孫云曉也一直呼吁要“拯救男孩”。我說，中國的教育體制對男孩兒更不利，我們如果沒有更多的耐心，只會制造出更多的問題男孩兒，給社會添更多的麻煩，到時誰都難辭其咎，只能自食其果。

2.注重能力的培養。

引導孩子不死讀書、不讀死書，既要讀書，又要學會提煉、總結，結合實際，靈活運用。要孩子廣泛閱讀，同時要指導孩子選擇書籍，要對孩子提要求，避免泛泛而讀，既重過程，又重收獲。楊老師具有前瞻性地指出，無論為考試做準備，還是為了將來的工作和生活做準備，一定要引導孩子多多進行中國傳統文化的積淀，樹立文化自信。楊老師是政治老師，但這番話可不僅僅是政治，而是需要融合到我們中國人做人和做事的方方面面。我本人學的是英語專業，現在越來越愛讀中國的古代文化典籍，里面充滿了哲理、智慧，這正是培養能力的重要內容。

3.支持孩子發展特長。

有特長，對孩子現在的發展、對將來的工作和生活，有百利而無一害。當然，特長不是單憑孩子的興趣隨意發展，要讓孩子明白萬事需要付出，付出才有收獲。很對！我再加一條，引導孩子感受成就感，也就是不斷感受收獲、積累收獲，慢慢就會形成真正的自覺。當然，這對孩子來說需要過程，對家長來說需要耐心。

4.周末多陪孩子做有意義的活動。

楊老師尤其強調多“陪伴”孩子，不管多忙多累，多和孩子交流，多帶孩子做豐富多彩的課外活動，這不僅對孩子的心理發展有好處，也能幫助孩子開闊視野、豐富體驗、全面發展。

5.請家長支持班級圖書角等班級文化建設。

楊老師歡迎各種建議和支持，希望大家齊心協力，把教室打造成具有濃郁文化氛圍的場所，讓孩子們更加熱愛班集體，熱愛文化，熱愛學習。說到這兒，一些家長點頭稱是，為孩子好的事情，責無旁貸。

最后，楊老師總結道，為了我們共同的目標－－讓每一個孩子在兩年后的中考都取得滿意的成績、讓每一個孩子都發展得更好，大家形成共識、齊心合作、共同努力！

楊老師的話講完了，我在不斷共鳴中度過了這次家長會，一直認真聆聽的家長，此時一致鼓掌，經久不息。楊老師的話都是真情實感，肺腑之言，既有理論高度，又有實踐經驗，娓娓道來，一下子，就贏得了家長們的心。不僅我早就放心了，看家長的表情也都放心了。隨后，就是我們共同努力，去迎接美好的期待。

2017年9月3日