上午第一節課是蘇同軍的《慈母情深》，課件制作得非常精美。一開始呈現的圖片是古圖，是一副游子吟的圖片。教師引出問題，圖片上是母親和孩子。由母親孩子引出游子吟，齊讀游子吟。引出課題。課文的重點句子，一邊讀一邊講解，講解了描寫方法。整堂課剛開始時有點曲折，后半部分越來越順利，特別是結尾部分的情感高度：做一個懂事的孩子，做一個孝順的孩子，祝全天下的母親健康平安。這時候老師的聲音洪亮有激情，能將整堂課推上高潮。他對學生的點評非常有針對性，比如：你很棒，你值得我學習，你讀書真多呀。

第二節課是張一先老師，這個老師的普通話水平非常高，口若懸河，滔滔不絕。教師的語言非常豐富，駕馭課堂的能力很強。整堂課都在他的把握之中，旁征博引。

第三節課是付曉艷老師，我遲到了一會兒，我發現這個老師的課件非常有趣，所有的文字課件，底片都是爬山虎，這正好呼應了課文的題目《那片綠綠的爬山虎》，假如你是肖復興，你會說什么，直接在班級里采訪，隨便抽出來一個學生，就問道：肖復興同學，你想對葉老說什么？這個提問環節非常有趣，學生的代入感很強。這個老師對課文重點句子的把握非常準確，她能夠把重點句子提煉出來，分析閱讀。通過分析句子，講解借景抒情。這個老師的教態很自然，課堂的把控能力很強。

第四節課是實驗三小的李輝老師，這個老師是屬于甜美型的。身材高挑，貌美膚白。這個老師雖然是屬于白富美級別，但是好像自信心不足，講課的過程很緊張。按理說美女應該都是很自信的，可是這個老師應該是特例吧?？磥?，自信跟外表的關系也不大嘛。這位老師的講課過程，有很多地方出現斷片?？赡芫褪翘o張的原因吧。她能夠講出句子的重點，也會引導孩子，但是總感覺深入得不夠。而且有幾段，完全失去了把握課堂的能力了，被孩子牽著走了。一旦把課堂完全交給孩子，就很難再去控制了。教師的課堂把握能力很重要。一定要隨時處于自己的掌控下，按照自己的思路來。這位老師因為被學生的思路牽引了，所以很多課件沒有放出來，她的一些課程設計沒有展現，課件播放得不太順利。不過這位老師課前還是準備得很好，她在課前在班級里發了教案，學生的回答可以照著教案來。這是我沒有想到的，原來，課還可以這樣講。課前的基本套路都能夠發到每個孩子手中，確保提出問題時，孩子能回答出來。

第五節課是官山小學的呂娜，這個老師我認識，剛上班時，我們一起去聽課，她那時就開始對名師的課發表自己的看法。她非常有自信，環節設計得也巧妙。比如在課文中，向孩子們解釋興高采烈時，她在口袋里裝上了棒棒糖，當孩子們摸到棒棒糖時，孩子臉上的表情，就是興高采烈。

出去聽課，收獲真的很大呀。