? 昨天接大象下園，到了大班，老師經(jīng)常會(huì)在接園時(shí)，拿著孩子的寫(xiě)字本子挨個(gè)和家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)孩子的具體問(wèn)題。
? 聽(tīng)著老師在耳邊說(shuō)著的話(huà)，透過(guò)門(mén)的玻璃看見(jiàn)大象在那里和旁邊座位的一個(gè)男孩子你來(lái)我往，比手畫(huà)腳的，根本沒(méi)在寫(xiě)著，我看的出來(lái)，是旁邊的孩子先開(kāi)始的各種動(dòng)作，然后招呼大象，于是他也就跟著互動(dòng)起來(lái)。
眼瞅著別的孩子都陸續(xù)寫(xiě)完了，他才有些著急坐下來(lái)寫(xiě)，而旁邊影響他的孩子也比他早一步寫(xiě)完，而大象還在那里涂涂改改的。正好這個(gè)時(shí)候我也聽(tīng)到，老師說(shuō)起那個(gè)孩子，說(shuō)是太能說(shuō)也能鬧，跟誰(shuí)都能說(shuō)一起，但是寫(xiě)起來(lái)還是不錯(cuò)的。
? 等大象接出來(lái)后，我首先表?yè)P(yáng)一下他，老師說(shuō)寫(xiě)的不錯(cuò)，雖然受別人影響慢了，但是只要寫(xiě)起來(lái)就很快。然后別的沒(méi)多說(shuō)，和他去操場(chǎng)玩了一會(huì)兒。
回家后，慣例和他聊了會(huì)天，從他嘴里聽(tīng)出來(lái)他旁邊的男孩子是真的很能說(shuō)，大象說(shuō)我不理他，他就一直拉我，當(dāng)然這里面肯定有水分，小人兒知道很快的撇清自己。說(shuō)班里的女孩子手破了，他還哈哈笑。聽(tīng)到這里，我問(wèn)大象，那你呢，你會(huì)怎么樣？大象說(shuō)，手破了很疼，不能笑話(huà)別人，要幫忙或者安慰。“嗯，對(duì)，大象的做法是非常棒的，因?yàn)槿绻闶軅膊粫?huì)想要讓別人笑你吧，想得到大家的關(guān)心對(duì)嗎？”
? 一直到這時(shí)，我不會(huì)對(duì)孩子說(shuō)一句別的小朋友哪里不好的話(huà)，但是也會(huì)讓他認(rèn)識(shí)到哪些行為是錯(cuò)的，哪些是對(duì)的！這就夠了。
另外，我打算今天晚上模仿一下別的小朋友影響他后，人家先完成，他卻最后的場(chǎng)景，再給他提個(gè)醒吧！
共勉之
