源于6月13日上午給微信群主題的分享
原文作者：姜洋 口述
為什么講這個(gè)話題？
第一個(gè)觀點(diǎn)，教育與教學(xué)，目前為什么假期很重要，因?yàn)?b>現(xiàn)在的學(xué)校只教學(xué)沒(méi)有教育，教學(xué)的核心是做知識(shí)的傳播，數(shù)理化語(yǔ)數(shù)外，1+1等于幾，平方立方；目前的學(xué)校粗略估計(jì)至少90%以上只做教學(xué)，我（姜洋）兒子讀2年級(jí)明顯感覺(jué)到，哪怕上海的學(xué)校，現(xiàn)在教學(xué)的比例，實(shí)在是太高，這與德國(guó)，歐洲的學(xué)校的教育是有巨大差異的。
比如說(shuō)歐洲、德國(guó)，他們對(duì)學(xué)校小學(xué)的作業(yè)的布置是有嚴(yán)格規(guī)定的，像我兒子現(xiàn)在小學(xué)做作業(yè)做到9點(diǎn)10點(diǎn)，再檢查一下11點(diǎn)、12點(diǎn)，睡眠不夠，這怎么可以？除了睡眠不夠，小學(xué)孩子的天性是玩，你要讓他玩，在玩中教育他。
所以目前的假期為什么重要，就是因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校太注重教學(xué)了，而忽略了教育。只能在假期里補(bǔ)上
而什么是教育呢：教育就是讓孩子們獲得生命的成長(zhǎng)。而生命的成長(zhǎng)就是我最近幾年來(lái)一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)，傳授的核心的觀點(diǎn)，生命的成長(zhǎng)，我每個(gè)月要全國(guó)流竄講課，就是在傳授生命的成長(zhǎng)。
什么是生命的成長(zhǎng)：生命的成長(zhǎng)就是5種大愛(ài)，就是愛(ài)-感恩-責(zé)任-夢(mèng)想-意志
所以我還有一個(gè)觀點(diǎn)：5種大愛(ài)，小的時(shí)候不給，長(zhǎng)大了就很難給，或在也給不了了。
而支撐這5種大愛(ài)的有一個(gè)核心素質(zhì)，就是自信！
愛(ài)-感恩-責(zé)任-夢(mèng)想-意志-和自信，這些都是是支撐生命成長(zhǎng)的核心內(nèi)容，當(dāng)然還有其他的，我先講這些，一層一層，最重要的。如果沒(méi)有這些生命的成長(zhǎng)，我們學(xué)的數(shù)理化，是沒(méi)有什么用的，所以為什么后來(lái)我們鴻風(fēng)創(chuàng)立了心學(xué)教育學(xué)，有的老總問(wèn)我什么是心學(xué)教育學(xué)，什么是心學(xué)。我說(shuō)我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，滿大街都是管理書籍，而到處都是批產(chǎn)企業(yè)？他說(shuō)發(fā)現(xiàn)了，那我說(shuō)那好，為什么那么多管理書籍當(dāng)中，說(shuō)的這么多成功的道理，照樣挽救不了他的公司，照樣破產(chǎn)，原因是什么，我們?nèi)彼枷肴狈椒▎幔坎蝗保∪绻蝗彼枷牒头椒ǎ覀內(nèi)笔裁矗咳钡氖菓?yīng)用它！那為什么我們不應(yīng)用它？不應(yīng)用的原因是什么？如果你追著這個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去？朋友們，你就找到了陽(yáng)明心學(xué)的核心觀點(diǎn)。
要培養(yǎng)一個(gè)孩子，核心，就是要培養(yǎng)他未來(lái)去應(yīng)用這些別人成功的思想和方法，如果他不應(yīng)用他，就是他的生命的成長(zhǎng)出問(wèn)題了！
你比如很多家長(zhǎng)問(wèn)：姜洋老師孩子不學(xué)習(xí)咋辦，不上進(jìn)咋辦，總是打游戲怎么辦。這些問(wèn)題出來(lái)了，都是現(xiàn)象，那這些問(wèn)題背后的原因是是什么。缺乏愛(ài)，缺乏感恩，缺乏責(zé)任，當(dāng)沒(méi)有愛(ài)感恩責(zé)任的時(shí)候，這個(gè)孩子缺乏的是內(nèi)在的動(dòng)力！他不知道為什么要學(xué)習(xí)，他總覺(jué)得他好像是在為老師，為家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)，父母其實(shí)對(duì)孩子的愛(ài)總是無(wú)私的，他不懂，不知道為什么，當(dāng)他缺乏愛(ài)感恩責(zé)任的時(shí)候必然缺乏夢(mèng)想和意志，夢(mèng)想就是我要成為什么樣的人，做什么事，而意志就是在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，遇到這么多困難，怎么克服困難，只有意志，所以意志必須磨練。
所以后來(lái)我有個(gè)觀點(diǎn)，知識(shí)本身沒(méi)有創(chuàng)造性，而人的意志才有創(chuàng)造性！
學(xué)校呢不給大愛(ài)，只給知識(shí)，而意志不去磨練，所以現(xiàn)在學(xué)校里有多少項(xiàng)目是發(fā)狠的去磨練孩子意志？現(xiàn)在的很多學(xué)校不敢去組織這種活動(dòng)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)們怕?lián)?zé)任，而家長(zhǎng)有時(shí)候也不對(duì)，孩子在學(xué)校里稍微受一點(diǎn)傷害就去鬧，這一鬧，而老師避免多一事不如少一事，那算了唄，也不搞了。所以像我兒子這么好的學(xué)校，都不允許下課下樓去操場(chǎng)去玩，怕出事，把孩子圈教室了。這都是上海的學(xué)校，像上海的學(xué)校都這樣，那外地其他學(xué)校呢，可想相知了。我們的學(xué)校老師校長(zhǎng)不懂得教育只懂得教學(xué)，只懂得分?jǐn)?shù)，而我們的高考指揮棒只懂得分?jǐn)?shù)，所以里應(yīng)外合把我們的孩子給謀害了。
那怎么辦呢，朋友們，唯一的路就是兩個(gè)假期，暑假和寒假，這兩個(gè)假期才能真正屬于孩子的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要幫助孩子選擇生命成長(zhǎng)的課程，而不在是知識(shí)增長(zhǎng)類的課程。
當(dāng)然中考高考前的孩子，就先不說(shuō)了，這是我們中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，不讓做，家長(zhǎng)也讓補(bǔ)課我們就先不說(shuō)了。那么初二以前，高二以前，一定要把假期生命的成長(zhǎng)的課選擇好，我覺(jué)得這至少是假期里80%的內(nèi)容，20%做作業(yè)，二八法則。
因?yàn)槿绻阍诩倨诶镌诎焉某砷L(zhǎng)課程選擇好磨練好，就算這個(gè)孩子以后考上了好的大學(xué)，以后畢業(yè)了也是一個(gè)無(wú)能的好孩子。
無(wú)能的好孩子的特點(diǎn)是：孩子真好，又孝順，身體又好，又聽(tīng)話，但就是不賺大錢，這就是我12年培訓(xùn)生涯告訴我的，職場(chǎng)里這類孩子真的很多，不敢拼搏，不敢拼命，豁不出去，就等著掙那點(diǎn)死工資，這種孩子鋪天蓋地，這不能不說(shuō)中國(guó)教育的失敗，所以現(xiàn)在的家長(zhǎng)必須覺(jué)悟，特別是暑假2個(gè)月時(shí)間，至少給孩子安排2-3個(gè)這樣的課程，就像我們鴻風(fēng)的《贏在青春》和《草原雄鷹》，《贏在青春》7天6夜，《草原雄鷹》9天8夜，像這樣的課程必須時(shí)間要長(zhǎng)，至少7天，有的課程14天那最好了。
為什么是7天或者14天，如果有21天的也建議你去，我女兒初中時(shí)參加了EF的21天的海外游學(xué)，因?yàn)樯某砷L(zhǎng)就像醫(yī)生治病，就像醫(yī)生開藥，7天一個(gè)療程，開3個(gè)療程就是21天，你說(shuō)開5天6天這是不可以的，效果做不出來(lái)。就像我們的贏在青春，孩子往往在第5天，第6天，甚至第7天才改變來(lái)，前面幾天有問(wèn)題的孩子往往死強(qiáng)死強(qiáng)的，不肯改變。個(gè)別的孩子甚至在畢業(yè)的時(shí)候還是不肯改變，這時(shí)候可能就需要14天才會(huì)改變。因?yàn)椴∏椴灰粯樱鞌?shù)不一樣，所以這個(gè)必須按照療程去做。
所以家長(zhǎng)們，要在假期里去選，要有慧眼識(shí)珠，去看這些課程可以么，在這課程當(dāng)中去看項(xiàng)目可以，項(xiàng)目要有利于生命的成長(zhǎng)，就像我們的《贏在青春》，我們有45km徒步，我們有摔跤。像這45km在全國(guó)的項(xiàng)目里，全國(guó)敢這樣做的機(jī)構(gòu)不多，我敢大膽的講全國(guó)能走完45km徒步的孩子基本90%以上都是我們鴻風(fēng)的孩子，為什么，因?yàn)閯e的機(jī)構(gòu)或是家長(zhǎng)不敢，我們敢做，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)了其中的原理。
這是第一個(gè)它的項(xiàng)目合適，第二是教練如何。現(xiàn)在有一些項(xiàng)目聽(tīng)起來(lái)是很好，但是教練水平一般，為什么呢，教練悟不到這個(gè)項(xiàng)目背后的意義，所以他解釋不出來(lái)。最多是逼著孩子們跑啊跳啊，跑完跳完了以后，請(qǐng)問(wèn)孩子們又能得到什么呢。所以現(xiàn)在項(xiàng)目最核心的第二個(gè)因素就是老師，這個(gè)老師怎么把項(xiàng)目解釋好，現(xiàn)在絕大多數(shù)項(xiàng)目，教練們只會(huì)說(shuō)要有團(tuán)隊(duì)精神，要有團(tuán)隊(duì)精神，解釋不到孩子心理去，就算把孩子們累的個(gè)賊死，孩子們也獲得不了不到生命的成長(zhǎng)。那就是兩大核心要素，所以價(jià)格不是核心因素，有些家長(zhǎng)總是選便宜的，便宜絕對(duì)沒(méi)好貨，還有就是免費(fèi)的，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐！
我在這邊當(dāng)然也不只是為鴻風(fēng)宣傳，我們《贏在青春》和《草原雄鷹》都是28800每年漲,1k，對(duì)一個(gè)家庭，大量家庭不缺這個(gè)錢，現(xiàn)在對(duì)孩子投資7天9天，28800，孩子哪怕改變一點(diǎn)點(diǎn)你孩子未來(lái)帶來(lái)280萬(wàn)，2800萬(wàn)，也許2.8個(gè)億，你愿意嗎？所以價(jià)格一定不要當(dāng)核心因素，就像我兒子6歲，女兒大二的時(shí)候，在他大學(xué)時(shí)候就投資10多萬(wàn)帶著她跟著我們公司的項(xiàng)目去了美國(guó)，王者之旅美國(guó)行，看了哈佛大學(xué)，耶魯、MIT等，這些對(duì)開闊眼界，這種又是一種生命的成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)這場(chǎng)活動(dòng)，我兒子現(xiàn)在小小的就有了夢(mèng)想就是愿意考哈佛，管他考不考的上，他至少知道他的夢(mèng)想就是考哈佛，夢(mèng)想不是用來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而是用來(lái)生活的。一個(gè)有問(wèn)題的孩子的核心就是5重大愛(ài)的缺乏，愛(ài)感恩責(zé)任缺乏，愛(ài)感恩責(zé)任缺乏就導(dǎo)致夢(mèng)想意志缺乏，所以就變成了苦惱，所以我經(jīng)常給父母?jìng)冎v，如果孩子的生命的成長(zhǎng)不好，你將收獲4個(gè)字，無(wú)窮無(wú)盡！
4個(gè)字無(wú)情無(wú)盡，如果教育好了，你將收獲無(wú)窮無(wú)盡的自豪與榮耀，就像我的女兒，非常有夢(mèng)想，非常有意志，也非常有想法，我就跟著享受自豪與榮耀，而我兒子，我現(xiàn)在花這些錢培養(yǎng)他，我給他播下種子，我未來(lái)也將收獲自豪與榮耀；如果教育不好，你將收獲無(wú)窮無(wú)盡的苦惱甚至災(zāi)難！
所以這就是我給大家分享核心概念，第一個(gè)是教育與教學(xué)，第二個(gè)是生命的成長(zhǎng)，第三個(gè)與大家分享如何選擇生命成長(zhǎng)類課程。
再給大家分享一個(gè)概念：君臣-佐使。所以再東漢以前，我們國(guó)家就編了一本書，不是具體作者，而是中國(guó)醫(yī)學(xué)家的結(jié)晶，叫《神農(nóng)本草經(jīng)》，積累了我們國(guó)家眾多醫(yī)學(xué)家的智慧，主要怎么配藥，有多少種藥材。里面有個(gè)核心觀念我非常認(rèn)同，叫藥分三類，上藥120種藥為君，主養(yǎng)命；中藥120種為臣，主養(yǎng)性，下藥120種為佐使，主治病。這叫君臣佐使，叫命性和病。
當(dāng)我們給孩子選擇課程時(shí)候，在假期里一定要注意君臣佐使，神農(nóng)本草經(jīng)告訴我們一定是1君2臣9佐。現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)，包括企業(yè)管理也是，我們只擅長(zhǎng)給孩子配佐使的藥，數(shù)學(xué)不好補(bǔ)數(shù)學(xué)等等，這叫做佐使治病，但是命不好的人，病是治不好病，有的就是沒(méi)夢(mèng)想，你一定要給他補(bǔ)課，補(bǔ)不進(jìn)去，你干嘛呢。
你在比如說(shuō)有的人性格就是不好，性格不好的一定不長(zhǎng)壽，就像我早上在分享的戴維霍金斯的研究，你的意識(shí)屬于什么層次，你的身體能量級(jí)別屬于什么層次，你的赫茲頻率在200以內(nèi)的人，屬于負(fù)能量級(jí)的，身體更差，生活更差，總是扮演生活的受害者，這種人一定壽命不長(zhǎng)。
所以你想要長(zhǎng)壽，就一定要樂(lè)觀，樂(lè)觀就是你命，如何讓孩子樂(lè)觀。一樣的生命的成長(zhǎng)也要君臣佐使，所以我們贏在青春里，7天6夜，15個(gè)磨練點(diǎn)，第一讓孩子們畫出夢(mèng)想，畫完了再空曠地，讓孩子高聲喊出自己的夢(mèng)想，撕心裂肺的喊，喊得不好，我就“揍”，喊到后來(lái)大家都愿意喊，喊道肉體里去，讓他去愿意擁有這種夢(mèng)想，孩子一旦擁有夢(mèng)想孩子自己就改變了。又比如我們讓孩子們懂得感恩，寫給父母的信給自己寫信給自己的過(guò)去，信越寫的好，越會(huì)感恩，這就意識(shí)了。卓越圈，就是讓他們自己破記錄，讓他知道世上沒(méi)有不可能，只要我們想到方法凝聚起來(lái)，就能建立不可能。
而一旦擁有這種實(shí)現(xiàn)不可能的思想，生命的成長(zhǎng)就擁有了。我們《草原雄鷹》夏令營(yíng)，就是跟內(nèi)蒙的孩子一對(duì)一配對(duì)，看看草原的孩子怎么生存。我們?cè)诓菰?小時(shí)異行，看誰(shuí)走的遠(yuǎn)，照樣有45km徒步，還有諾貝爾創(chuàng)造力大獎(jiǎng)，攝影比賽，騎馬等。這些項(xiàng)目就是為了生命的成長(zhǎng)，不是只是讓孩子去玩的，或者說(shuō)娛教于樂(lè)。孩子在玩中獲得生命的成長(zhǎng)。孩子一旦擁有了生命的成長(zhǎng)，有了夢(mèng)想有了意志，學(xué)習(xí)的事就是小事了。
所以在假期里，家長(zhǎng)給孩子配3類課程
一類叫玩耍類課程，這種項(xiàng)目挺好就是老師不咋地，只能帶孩子玩，也可以，但總比孩子在家睡懶覺(jué)，打游戲好，出去結(jié)交一些朋友，放松一下也挺好的，這叫玩耍類。
第二類就是技能類，技能類就是練書法，彈鋼琴，跳舞啦，武術(shù)拳擊啦，根據(jù)孩子興趣愛(ài)好選擇技能類。技能類也重要，要根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，好好觀察孩子的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，配合他們的性格。還有就是基礎(chǔ)類的，比如我讓兒子去練武術(shù)，現(xiàn)在經(jīng)常看到學(xué)校暴力侵害，女孩北一屋子人打，小男孩也有，當(dāng)一個(gè)孩子被侵害時(shí)，怎么不被傷害，孩子力量很重要，這也屬于技能類。
第三類，生命成長(zhǎng)類，要磨練孩子的愛(ài)感恩責(zé)任夢(mèng)想和自信，所以在贏在青春和草原雄鷹好多項(xiàng)目里磨練他們的自信，大聲說(shuō)話，上臺(tái)演講等，只要一個(gè)孩子自信缺乏了，其他一切都缺乏了支撐，不敢做夢(mèng)，沒(méi)有意志，這也是我們課程訓(xùn)練的內(nèi)容，自信。所以家長(zhǎng)們一定選擇課程的時(shí)候吧這些概念選清楚，根據(jù)我分享的原理去選課。
我們公司有3個(gè)很適合孩子的生命成長(zhǎng)課程，第一個(gè)就是8屆了《贏在青春》的課程，還有一類是今年增加《草原雄鷹》夏令營(yíng)，為什么開這個(gè)，因?yàn)橛行┖⒆右宦?tīng)特訓(xùn)營(yíng)就不愿意來(lái)，只要玩就來(lái)，所以那些暫時(shí)不愿意培訓(xùn)的，先來(lái)草原雄鷹，我們從外部一步步打開他，讓他進(jìn)來(lái)一天一天打開，還有就是贏在青春和草原雄鷹相互復(fù)訓(xùn)。至少來(lái)3次，學(xué)習(xí)一次，復(fù)訓(xùn)兩次，孩子一定不一樣。
還有一個(gè)就是《王者之旅》敦煌行，在7月底到8月3號(hào)，這個(gè)我們以前是針對(duì)公司老總的，但是后來(lái)好多老總喜歡帶著自己大一些孩子去，因?yàn)轫?xiàng)目里除了聽(tīng)聽(tīng)敦煌研究院樊老的分享，她是能量源，還有就是敦煌壁畫，再者也是最重要的就是敦煌21km的禪行，我們選擇7月底8月初最熱的時(shí)候去，考驗(yàn)孩子。所以很多孩子走完沙漠，感悟和改變非常大，這就是生命成長(zhǎng)類的課程。
鴻風(fēng)的理念就是愛(ài)-感恩-責(zé)任，為孩子負(fù)責(zé)，我們持續(xù)激勵(lì)，孩子們加入鴻鷹青春精英薈，給他一個(gè)全國(guó)的圈子。我們希望用鴻風(fēng)這3個(gè)課程，幫助越來(lái)越多的孩子，幫助越來(lái)越多的家庭，而支撐我們課程就是我們創(chuàng)立的鴻風(fēng)心學(xué)教育學(xué)，我們有12年的教學(xué)磨練，總結(jié)提煉成，在原理基礎(chǔ)上開發(fā)出其他原理與課程，設(shè)計(jì)成項(xiàng)目，確保孩子獲得生命的成長(zhǎng)，獲得生命成長(zhǎng)以后再學(xué)習(xí)其他技能能學(xué)習(xí)就容易了，我們希望以后能有緣與大家結(jié)成客戶朋友關(guān)系。今天分享到這，謝謝大家！
原文作者：教育專家 姜洋先生
他是近年在國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)領(lǐng)域影響力頗大的學(xué)者，上海鴻風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院董事長(zhǎng)，吉林大學(xué)兼職教授，貴陽(yáng)學(xué)院心學(xué)應(yīng)用研究所所長(zhǎng)、研究員，中歐國(guó)際工商學(xué)院上海校友會(huì)常務(wù)副秘書長(zhǎng)，中歐國(guó)際商學(xué)院、北大、清華、復(fù)旦授課學(xué)者。
姜洋教授從2004年開始做了12年的企業(yè)培訓(xùn)，每年學(xué)員達(dá)幾萬(wàn)人。正因?yàn)橛?2年的培訓(xùn)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)才讓他懂得了教育的目的、教育方法、教育原理，才讓他知道了具備什么樣素質(zhì)的人才才能在市場(chǎng)上贏得競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)造價(jià)值，才讓他理解了為何中國(guó)人很難獲得諾貝爾獎(jiǎng)，才讓他理解了中國(guó)教育的弊端和出路。所以，12年的培訓(xùn)經(jīng)歷讓他比普通的教育工作者更深地了解教育。
有問(wèn)題的可以在評(píng)論中提出來(lái)，我們會(huì)及時(shí)回復(fù)謝謝大家！
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