一群可愛的孩子們，一群活力四射的少年們，曾經的我，對于他們不太喜歡，也不太待見。因工作原因，我和他們有許許多多的交集，我對他們也就有了許許多多的了解。

這群孩子，他們集體番號叫運動隊。他們普遍文化成績較差，平時表現不是太好，但運動天賦極高。他們對田徑或籃球運動像著了魔，迷一樣的喜歡，迷一樣的熱情，迷一樣的投入。只要回歸運動場，他們滿血歸來，個個像打雞血，激情四射。上帝為他們準備的那根矮樹枝，大概就是運動吧。

這群孩子，他們不怕苦、不怕累，長年累月，風雨無阻，堅持訓練。這群孩子，他們有著極強的心理素質，極好的韌性品質，極高的團隊意識。不管在怎樣的賽事面前，他們沉著冷靜，積極應對；頑強拼搏，奮勇爭先。不管賽事成績如何，他們坦然面對，從不氣餒；次次超越，回回進步。不管教練如何苛嚴，他們從不叫苦叫累，總是認真訓練，認真完成任務。

這群孩子，動商超群；這些孩子，情商超高。這群孩子，察言觀色似乎與生俱來，善于捕捉有效信息，善于迅速完成任務，善于悅納自己。他們陽光，他們活力，他們熱情。但凡有他們的地方，便有更多的歡笑；但凡有他們的地方，便充滿了樂趣；但凡有他們的地方，總會有熱情的招呼聲。

這群孩子，我愈發歡喜。喜歡他們賽場上的風馳電掣，喜歡他們賽場上的左奔右突，喜歡他們賽場上的一路狂奔，喜歡他們賽場上的彈跳扣籃。這群孩子，或許是我教育生命中的天使。

多年的不怎么喜歡與不怎么待見，早已煙消云散。其實，教育本身就是多元的，我們無需刻意劃線，分清彼此。孩子潛力本身也是無盡的，我們需要發現，需要引領，更需要等待。這群孩子的運動天賦，這群孩子的品質，足可以證明教育不是冰冷的數字，教育不是沒有溫度。

當我們在追逐所謂的教育質量時，我們是否想過，教育質量也絕不僅僅是冷如冰霜的分數。教育質量理應是多元的考量，在我看來，健康、快樂、陽光是教育質量至關重要的核心元素。沒有健康的教育，可以歸零；沒有快樂的教育，不如不要；沒有陽光的教育，有何前路？當我們還在和分數死纏爛打時，當我們還在和題海死磕硬碰時，當我們還在和名次斤斤計較時，我們早已背離教育本身的要義。教育，就是要讓人成為更好地自己，僅此而已。“生活的理想就是要理想的生活”，教育的理想又何嘗不是呢？教育，就是要讓人成為人。

念及于此，心有些隱隱地痛。不知道有多少個曾經，我沒有顧及；也不知道有多少個教育因子，曾被我遺棄。好在今天，從這群孩子身上，我重新審視了自己。慶幸的是，我一直與時俱進，雖沒有做好，雖不滿意自己，但我在努力。

看來，上帝為每一個人都準備一根矮樹枝，關鍵我們需要用心發現每一個孩子應該棲落在哪一個枝頭。

5286-快樂中國520