? ? ? ? 兩點一線的校園生活，壓抑感籠罩著整個高三。十二年寒窗苦讀，只為那一刻破繭成蝶，華麗轉身。但是，有一些同學或者因為發揮失常，或者沒有被自己鐘愛的大學錄取，開始糾結，要不要復讀？

? ? ? ? 在很多人眼里,復讀是一件令人無比沮喪和痛苦的事情。在復讀學校里的孩子,仿佛都是那些被命運女神拋棄的可憐兒。也正是因為有這種印象,當越來越多高分生放棄高考錄取決心復讀時,大部分人都感到不可置信,甚至投以異樣的眼光。復讀生作為高考眾生中一個特殊的群體，在整個“高四”一年的備考歲月里，復讀生要接受獨特的心理和學習考驗。

如何判斷自己是否適合復讀？帶過復習班的老師建議：

? ? ? ?從歷年來復讀生的情況看，在復讀這一年里，把控好了的考生不但可以大幅的提高高考成績，他們進入大學后會更加珍惜大學的學習機會。因為他們知道為了上一所好大學的機會自己付出了更多的汗水和心血。

（1）非智力失誤導致高考成績不理想

? ? ? ?因為考場沒發揮好或犯了一些低級錯誤導致高考失利。如考試時身體不適、心理焦慮、整夜失眠等外在因素導致考試失常時間分配不當。此類考生可考慮復讀一年。

（2）潛在能力是隱藏的還沒開發出來的

? ? ? ?例如：因為貪玩、迷戀網吧、早戀等而耽誤了學習，到高三甚至是高三下半年才覺悟并開始努力，離高考分數線差的不是很多，如果把這股勁頭堅持下去，再復讀一年，成績上升可能會很明顯。

（3）有堅定的決心,明確的目標與訴求

? ? ? ?復讀的人經歷了一次重大失敗，一般更加容易悲觀，對于考試更加容易緊張和焦慮。困難與挫折都是磨練人的心智的，在復讀這一年里，不管發生什么，都應該保持積極地心態學習，為來年的高考做準備，保持高考的高昂的斗志。不用仰慕別人，自己亦是風景！

不適合復讀的三類同學：

? ? ? ?當然，并非所有成績不理想的同學都適合復讀。心理專家指出，與高考的應屆生不同，復習生在心理上的自我驅動、自我超越的想法特別強烈，如果心理上的目標或期望值達到不了、實現不了，就容易引起對自己不滿，從而形成較大的心理壓力。所以，復讀再“忍”一年，需要的不只是勇氣，還要好心態并有堅持學習的韌勁。

（1）高考超水平發揮的同學

? ? ? ?復讀存在一定的風險和不確定性、高考超水平發揮的同學，壓力過大，想要提分非常困難，復讀一年，可能也還是原來的分數。高考是一種選拔性考試，存在一定的風險和不確定性，你無法保證第二年還能超水平發揮。

? ? ? ?還有一種情況就是考生當前成績已是“抄”水平發揮，家長可能覺得可能復讀一年孩子成績會提升更大，殊不知真實情況并非如此，所以這樣的考生請見好就收，復讀真的不適合你！

（2）約束力很差，不能持之以恒的同學

? ? ? ?在復讀學校，一般不會像正規高中那樣，每時每刻都有老師的督促，復讀生來自不同的中學，其學習成績、個性素質的差異較大。如果學生平常自我約束力較差，很容易受到外界干擾，并且很多復讀學校留給學生自學的時間較多。你會發現復讀一年，干的事情基本上就是吃飯睡覺看小說，既不能逃避壓力，也無助于提升成績，白白浪費時間和精力。

（3）自己沒有意愿，家里強制要求復讀的同學

? ? ? ?盲目追求名校，成績超過一本線，但與985的名校還有一定距離，從為了爭口氣，或者從“為中學母校、家庭爭光”等角度出發，有不少復讀生是聽從家長的決定才繼續讀“高四”的，自己沒有做好準備，僅是聽從父母的意思，往往導致信心不足，或者開始階段還有熱情，越往后越沒沖勁，更有甚者，還有學生越讀越壓抑，最后想不開而走上絕路。

? ? ? ? 條條大道通羅馬，這個社會不止高考一條路。上天是公平的，你沒有學習的天賦，一定會在其他地方有過人之處，發現并發掘它，你的人生，照樣很精彩。鳳非梧桐不棲，非竹實不食，非清泉不飲。人生難得幾回搏，選擇適合自己的道路去成為更好的自己吧。只要心懷夢想，就不要被這個操蛋的社會所打敗。