由于自己最近在準(zhǔn)備注冊考試，感動(dòng)焦慮迷茫，由此想到了，自己考了兩次的中級考試，第一次考試未通過，第二次雖然通過了，不過狀態(tài)是稀里糊涂的狀態(tài)。考過了，也不知道自己為什么考過的，沒考過，也不知道什么原因?qū)е聸]考過的。想對自己的考試做一個(gè)復(fù)盤，找到原因，為這次準(zhǔn)備注冊考試，指明行動(dòng)方向。

因之前聽過E姐的授課，知道她是結(jié)構(gòu)化復(fù)盤創(chuàng)始人，同時(shí)被她思路清晰，邏輯條理的授課吸引。剛好E姐開設(shè)了《七天復(fù)盤超級體驗(yàn)營》，自己趕緊報(bào)名，決定用復(fù)盤這個(gè)萬能的工具，對自己的考試進(jìn)行一次復(fù)盤。體驗(yàn)營里的復(fù)盤是極簡復(fù)盤，不過對自己的思想沖擊依然很大。例如，“凡是不以結(jié)果改善為目的的復(fù)盤都是假復(fù)盤”，原來之前理解的復(fù)盤不過是對發(fā)生事情的羅列，不能算是真正的復(fù)盤，只能算是對事情的盤點(diǎn)。這次真正知道：復(fù)盤的思維是“造成問題的思維方式?jīng)]有辦法解決問題”；復(fù)盤本質(zhì)上是一種對思維的訓(xùn)練，可以強(qiáng)化問題解決能力。

E姐的結(jié)構(gòu)化復(fù)盤有六大步驟：回溯行動(dòng)目標(biāo)；尋找結(jié)果事實(shí)；全面分析原因；設(shè)計(jì)有效行動(dòng)；跟蹤反饋優(yōu)化；總結(jié)固化規(guī)律。

極簡復(fù)盤包含前面四個(gè)步驟，即

一、回溯行動(dòng)目標(biāo)；

二、尋找結(jié)果事實(shí)；

三、全面分析原因；

四、設(shè)計(jì)有效行動(dòng)。

接下來利用E姐的復(fù)盤工具對自己的考試進(jìn)行極簡復(fù)盤。

一、回溯行動(dòng)目標(biāo)

參加這次考試的目標(biāo)是什么？目標(biāo)是通過這次考試，錯(cuò)，這不是目標(biāo)這是任務(wù)。任務(wù)不等于目標(biāo)，任務(wù)是我們要做什么事，做多少。目標(biāo)是我們?yōu)槭裁匆@么做，想達(dá)到什么結(jié)果，理想狀態(tài)是什么。找到真的目標(biāo)，進(jìn)步才能加速，做事之前要先把目標(biāo)找對。那么重新來定一下自己的目標(biāo)：增加對專業(yè)知識(shí)的理解，通過考證檢驗(yàn)自己對知識(shí)的把握程度。不管是大事小事，我們最好都要為這件事找出一個(gè)目標(biāo)，為小事找目標(biāo)，其實(shí)就是為這件事找到更大的意義和價(jià)值，為大事找目標(biāo)，就是明確這件事的重點(diǎn)是什么。

二、尋找結(jié)果事實(shí)

自己認(rèn)為的結(jié)果是考試復(fù)習(xí)具體計(jì)劃不明確，只有大體的時(shí)間，沒有指定時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開始忽略了考試的具體難度，前松后緊，整體復(fù)習(xí)把握度不夠，第一次考試未通過。面對下一次考試依然迷茫，并沒有強(qiáng)化自己解決此類問題的能力。

結(jié)構(gòu)化復(fù)盤的尋找結(jié)果事實(shí)，考試成績多少？和自己想要的差了多少？哪一部分是全對的？哪一部分是扣分最多的？哪一部分是沒有時(shí)間做的？

結(jié)果不是單一的一個(gè)數(shù)字，從不同角度去分析，可以看到不同的畫面。只有把結(jié)果很清晰的放在面前才知道哪些是需要自己改善空間的。造成問題的思維方式?jīng)]有辦法解決問題，只是憑感覺憑直覺才做到這個(gè)結(jié)果，需要借助外力來破解，從第三方的角度去分析觀察，在尋找結(jié)果的時(shí)候，我們一定要注意，不要情緒化，要敢于接受一些不太舒服的結(jié)果，不用在意面子問題。因?yàn)槿跽咴诤踝宰穑瑥?qiáng)者關(guān)注進(jìn)步。有不足沒關(guān)系，要接受事實(shí)，快速改正，當(dāng)你接受得越快，你進(jìn)步得越快，差距越大，機(jī)會(huì)越大。

三、全面分析原因

當(dāng)我們觀察一件事的時(shí)候，我們既要知道它是怎樣發(fā)生的（知其然），也要知道是什么原因讓這個(gè)結(jié)果發(fā)生(知其所以然)。如果我們做了一件事后，但卻不知道為什么，那么這件事就等于是白做。復(fù)盤的關(guān)鍵點(diǎn)，就是要學(xué)會(huì)分析。復(fù)盤分析，一定要把事情拆開會(huì)看。因?yàn)槿魏我患虑椋淖罱K結(jié)果，是由兩個(gè)要素影響決定的，就是主觀因素和客觀因素。考試未通過，考得不好，為什么考得不好？

主觀原因：

不夠努力。重要知識(shí)點(diǎn)沒有全部覆蓋到。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。對知識(shí)點(diǎn)理解不深刻。做題做的不夠，沒把握住考試的出題模式。

客觀原因：

工作臨時(shí)任務(wù)多，時(shí)間不夠用。身體不舒服，精力不夠。除了主客觀的分析之外，再給大家一個(gè)訣竅，我們分析問題要學(xué)會(huì)先整體，再細(xì)節(jié)，是先定性，再定量。

四、設(shè)計(jì)有效行動(dòng)

每一件事都要有三種行動(dòng)，第一種叫做停止做，第二種，叫優(yōu)化做，第三種叫做開始做。首先要停止做一些事情，比方說和目標(biāo)無關(guān)的事情，和我們總體目標(biāo)和公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，和我們個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和沒有關(guān)系的事情，第二個(gè)，我們要優(yōu)化做。提高效率，降低任務(wù)時(shí)間成本，提高質(zhì)量，增加數(shù)量，總之，就是從各種角度，改善這件事情的效果。第三呢，開始做，就是開始做的新的事， 新的行動(dòng)會(huì)帶來新的機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)是我們在向前走的過程中產(chǎn)生的。

設(shè)計(jì)有效行動(dòng)

停止做：

停止無效的社交；停止復(fù)習(xí)考試大綱外的知識(shí)

優(yōu)化做：

首先要為知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)劃分重要級：未覆蓋到的知識(shí)點(diǎn)優(yōu)先學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)；失分點(diǎn)多的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)；全對的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)；其次對對理解不深刻的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展，加深理解；同時(shí)要增加做題量，熟悉考試模式，努力去發(fā)現(xiàn)還有哪些不會(huì)做的題目，還有哪些模糊點(diǎn)；最后，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，使用康奈爾筆記。

開始做:

每天對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)盤，掌握當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)；顆粒化目標(biāo)，將知識(shí)點(diǎn)分組，按組掌握；把控時(shí)間點(diǎn)，為每個(gè)顆粒化目標(biāo)設(shè)定時(shí)間節(jié)點(diǎn)；不將學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐分成兩個(gè)次元，知行合一，用起來。

在過去慢節(jié)奏的時(shí)代，做所有事情，我們都可以規(guī)劃好了再慢慢來，這樣可以避免準(zhǔn)備不足造成的損失。但是現(xiàn)在節(jié)奏快、變化快已成為新常態(tài)，等待的成本要比先做后調(diào)整的成本更高。所以，對我們來說，最好的策略就是先做起來再說，然后就是快速做復(fù)盤，迭代升級。

通過這次復(fù)盤，已經(jīng)想趕緊按照設(shè)計(jì)的有效行動(dòng)用起來了！

最后表白一下E姐、班長、學(xué)委和群里的小伙伴們，謝謝你們的授課指導(dǎo)交流，學(xué)到了很多！謝謝大家！