1

這兩個月，澄兒飯桌上扔東西這件事讓我操碎了心。

具體來說，是扔食物和餐具。

我曾一度為他的吃飯自豪。因為在一眾“追著喂”和“挑食”的孩子面前，澄兒的表現實屬上佳。從添加輔食開始，他每頓都大口飽餐。到現在他將滿18個月，每頓依舊吃嘛嘛香，這讓本就廚藝平平的我倍受鼓舞。

而吃飯扔東西是從他坐上兒童餐椅開始的。那時，他剛14個月。使用兒童餐椅后，他對吃飯的熱情再次高漲。每每就餐，都伸長了脖子，探出小胳膊，迎接他的餐具和食物，非常開心。

不久，問題就來了。

他開始有意地將食物仍在地上，看著食物從手中飛出后落地，很是興奮。經常，吃完整頓飯后，滿地狼藉等我收拾。

起初，我并不在意。這主要考慮到兩點：

一、他這個年齡段的孩子，正通過扔東西來探索空間感。家里的書、玩具常常散落一地，“扔東西”每天都在輪番上演，我并不因為扔的是食物而格外意外。

二、我擔心我的在意——批評或者說教，只會傳遞給他我對他這種行為的關注，我怕他會樂此不疲地扔下去。

我才不要上這個當，權當他在觀摩自由落體了！

可時間一長，我就坐不住了。

我對他在餐桌上“扔”的行為有時間期待。兩個月？三個月？可眼下四個月將至，我的耐心正一點點耗盡……

更為嚴峻的是，他扔的更加起勁。往往一個還裝著半碗粥的碗從他手中“嗖”的飛出，粥瞬間變成豆大的雨點紛紛落地，碗也在眼前劃出一道拋物線，“砰”的落地……

更有甚者，有兩次我還不幸被“雨點”砸中，頭發、衣服瞬間開了花……耐心如我，心中也立即升騰起一場火災……

飽受育兒書洗禮的我知道，發火沒用，跳起來沒用……克制！克制！可是克制之外，火氣仍會漏出去一些。面對我的冷臉、斥責、批斗……澄兒只會刻意把眼睛瞇成一條直線，對著我吃吃地笑，甚至變著調兒叫“媽媽”，那種勝利姿態和討好的模樣讓我感覺挫敗極了。

錯的是我，不是他。

每當我伏在地上一點點擦去滿地的食物殘渣時，我都覺得疲憊。我該怎么解決這個問題？

2

《我永遠愛你》是一本優秀的兒童繪本。這本書我和澄兒從他兩個月起就開始讀，至今讀了足有八百遍，早已爛熟于心。

故事講的是小熊阿力不小心打碎了媽媽最喜歡的碗，隨后，他擔心媽媽會責怪他，不再愛他，于是一遍遍問媽媽：如果我做了錯事，你還愛我嗎？而熊媽媽也一遍遍回答：我永遠愛你，但你要自己承擔責任。

熊媽媽的回答給了我啟迪。自己犯了錯，就自己承擔吧。我開始引導澄兒飯后自己收拾。

“把地上的東西都收拾到垃圾桶里吧！”我準備好垃圾桶，教他怎么收拾。幾遍之后，他開始高高興興地聽從指揮。看著他小小的身軀笨拙而又愉快的地忙碌，我在一邊偷笑。

態度比成果重要。為了鼓勵他，收拾玩后我又引導他擊掌慶賀。

一段時間后，就在我竊喜問題圓滿解決時，新的情況又來了——他不再樂于聽指揮，而是玩起了垃圾桶，翻轉、拆分，把垃圾袋與桶剝離、撕扯，整個收拾過程緩慢且失效。某次我失控動怒，一把將他搬離地面的垃圾桶摁在地上，發出“咚”的一聲響。沒想到，他竟愉快地放聲大笑，笑完再搬起來……我不甘心，幾次動怒和他較量，可他笑的更大聲了。結果就是我忍不住被他的笑聲感染，于是我倆的博弈就此變成一場游戲，大笑頻頻。

無奈，又變成了我伏在地上吭哧吭哧收拾的初始狀態。

3

問題仿佛又回到了起點：怎么才能讓他不再扔？

我備感焦慮。

再三琢磨后，我重新翻出《正面管教》。

這本書是我去年入手的，那會兒澄兒小，處處依附于我，涉及不到管教的矛盾。缺少問題的指向性，這本書對當時的我來說乏味無比，讀了一半后便束之高閣。

還好，此時我又想起了它。

這本書強調用“不驕縱又不懲罰”的方式管教孩子，核心就是“和善而堅定”。

當你既和善又堅定時，和善能抵消過于堅定所造成的所有問題（反叛、抗拒、對自尊的挫傷），而堅定則能抵消過于和善所造成的所有問題（驕縱、操縱父母、被寵壞的小淘氣鬼、對自尊的挫傷）。

于是，我再生一計。

吃飯時，他一旦主動扔，我就馬上帶他離開餐椅，到衛生間去清洗，態度就像平時他吃完離開時一樣，該說說該笑笑，以期實現“和善而堅定”。

我希望我的行為告訴他：媽媽以為你吃飽了，不需要再進食了。如果你還想繼續吃，以后就不要發出“扔”的信號。

而且，我一直警醒自己，我的行為過程一定要自然隨意，避免動氣，以免沾染懲罰意味。

會心疼他吃不飽嗎？會。可我想吃飯是他自己的事，一兩頓吃不飽也沒什么大事。況且，據我觀察，澄兒扔東西有時是不愛吃，更多時候已經吃的差不多了。前者責任在我不在他，后者嘛，我就更不用擔心了。

現在新計謀實施第一天。先這么做吧！以觀后效。