周末之前，以前班級的一位女生過來找我說，老師周末有時間嗎？我想找你聊聊。我以為是問數(shù)學(xué)問題的，就答應(yīng)了。

周日下午四點，孩子準(zhǔn)時到我辦公室，我說你的卷子呢?孩子說我想問的是其他的問題，不是學(xué)習(xí)上的。

孩子跟我進(jìn)了辦公室，開場很坦白的跟我說，老師，班里一個男生好像喜歡我，每天吃飯的時候，老師跟蹤我，我平時是跟幾個玩的比較好的女生一起吃飯的，這個男生就找機(jī)會想跟我們一起吃飯，還有就是上課的時候老是回頭來看我。讓我覺得很討厭。我不喜歡他，我也跟他說了，但是他還是那樣子。我該怎么辦呢？

聽完之后，我笑了，說孩子，你這么漂亮，這個穩(wěn)重，這個小清新，別人喜歡你很正常啊，這是別人的權(quán)利啊，你不能不讓別人不喜歡你啊。當(dāng)然，現(xiàn)在的男孩也基本上都是想盡一切辦法，用盡一切歪招來引起女孩的注意，他已經(jīng)成功了，不管是好的印象，還是壞的印象，最起碼你對他有印象了。

我擔(dān)心孩子會真的什么時候控制不住自己妥協(xié)了。我就給他定了個調(diào)調(diào)。我問，這個孩子的成績?nèi)绾危f一般。我告訴孩子，今后找對象，要找有上進(jìn)心，有責(zé)任感，孝順的孩子。

我又給孩子說：你給這個孩子傳個紙條，說，你已經(jīng)成功的用自己的手段引起我的注意了，但是你不是我的菜，請今后自重。

孩子說：這些我說過了，但是每天看見他做的那些事，我心里很討厭，很厭煩，很反感。

我說：那只有一個辦法了，那就是靜心。說起來很難。其實我給你說個辦法，應(yīng)該可以解決問題。

第一，我讓他看了我們班最近在整理的基礎(chǔ)知識總結(jié)和錯題匯總。我說，你可以先整理出來某個章節(jié)的，然后，把這個分享給自己的好朋友，讓他們也參與進(jìn)來，你們一起合作學(xué)習(xí)。這樣，你就會有事做，同時呢，也能跟女孩們在一起。

第二，做事、做實事、做有意義的事。我說，每個人平時做的事情有這三個境界，你去討厭這個男生，把自己的時間分給這個男生，你就是在做事，你每天正常的寫作業(yè)，正常的記筆記，正常的聽課，這叫做實事，而筆記單頁記，小組合作學(xué)習(xí)，重點看自己的錯題，背誦道德經(jīng)，這些都是做有意義的事，都是在給自己的未來投資的。所以，我們應(yīng)該更多的做什么事情呢？

第三，我給她講了如何記筆記。

第四，我給她講了如何背誦道德經(jīng)。

其實，說完這些，我心里沒底，我是想讓孩子把自己的關(guān)注點（這個男生），給引導(dǎo)到正常的更高階的學(xué)習(xí)上來，讓孩子每天都有更想做的事情，從而減少對這個男孩的反感，雖然這樣的解決辦法，不是最好的，但是，希望孩子能稍微緩解一下自己的情緒。

之后，我就給家長朋友發(fā)了這樣一條短信：高二時期是孩子們談戀愛的一個高發(fā)期，雖然孩子必須經(jīng)歷這樣一個階段，但是成功或者失敗對孩子的學(xué)習(xí)都會有沖擊，如果我們后續(xù)的工作跟不上，或者做的不到位的話，孩子很可能就因此而成績一落千丈。

我對戀愛一直的觀點是，堵不如疏。

曾經(jīng)班里有四五個男生，都有想談戀愛的意向，但是他們能提前告訴我，想尋求我的幫助，我的觀點很明確，很支持談戀愛，但是我們得先弄明白一個道理：得到與擁有。以及一些責(zé)任了，能力了之類的東西。孩子們表示能理解。并且也能正確的對待這段純情而羞澀的感情。可以說，所有找過我聊天的孩子，到目前未知還都沒有談戀愛的實質(zhì)性進(jìn)展。更多的是藏在了心底，慢慢發(fā)酵，慢慢回味。那些偷偷摸摸的，害怕被家長老師知道的，反而一直堅持著稍微病態(tài)的戀愛觀，還有一些常人無法理解的舉動。這個就難辦了。

各位，戀愛對孩子的學(xué)習(xí)和這個人生有什么樣的影響？我們都是過來人，歡迎您留言。謝謝。