文/好的簡單

最近，在深圳召開了“早期教育與美好未來”論壇，國內(nèi)外著名研究學(xué)者、一線教師和閱讀推廣人一起探討早期閱讀的最新發(fā)現(xiàn)，也引起了我對早期閱讀的思考。

從兒子一歲半開始，我和他一起閱讀。和大家一樣，對于早期閱讀，我們也經(jīng)歷了從迷茫到跌跌撞撞地探索再到堅定地?zé)釔圻@一過程。

閱讀加強(qiáng)了我和兒子的交流，也為我們彼此打開了一扇美麗的窗戶，讓我們看到了更多的可能。

01初識閱讀：不求甚解

兒子一歲半時，有一次我在家朗讀了一首國外的詩歌，他突然非常安靜地看著我，靜靜地聽，眼睛里閃爍著好奇的光芒。在那一剎那，我突然有了一種給孩子讀詩的想法。

于是，我試著在家里給他讀唐詩。就是簡單的朗讀，不求甚解的讀，只通過語言感受詩歌的節(jié)奏。沒想到，他很喜歡，很快，他就可以背很多首詩，盡管過一段時間也會遺忘，但是，閱讀促進(jìn)了他的語言發(fā)展。

02癡迷閱讀：自由暢想

因為兒子我遇到了繪本，繪本世界簡單卻意義深遠(yuǎn)，語言、畫面以及蘊(yùn)含在其中的思想都讓我們驚嘆。

《你好，安東醫(yī)生》這個繪本講了安東醫(yī)生給森林里的小動物看病，累暈了。這個時候，我倆都著急，眼看馬上就要結(jié)束了，不知道結(jié)果怎么樣。

我們的腦海中都浮現(xiàn)了很多可能，并急切地想要翻頁看看結(jié)果。

結(jié)果是在小動物的悉心照顧下，安東醫(yī)生康復(fù)了。

看完后，我倆都舒了一口氣，會心地笑了。

繪本情節(jié)簡單，但是過程和結(jié)尾往往出乎我們的意料。正因為這一點，我們可以任由自己的思想在繪本的世界了暢游。

這是思想自由不受束縛的閱讀，在這一過程中，我們都體會到了無比的快樂。

03熱愛閱讀：習(xí)慣養(yǎng)成

經(jīng)過了一段時間，兒子愛上了閱讀，一有時間就要從書架上拿出書讓我們給他讀。每次外出，旅行包里除了小汽車還必須放幾本書。

漸漸地，兒子有了自己喜歡的繪本作家，像大衛(wèi)·香農(nóng)、李歐·李奧尼等。而且，他也熟悉了繪本畫家的畫風(fēng)。有一次他拿了一本《謝謝你，好朋友》跑過來問我：

“媽媽，這是不是山脅百合子畫的？”

我還沒反應(yīng)上來，他接著說：

“就是畫《古麗古拉》的。”

這一刻，我深切地感受到孩子的閱讀其實和大人本質(zhì)上是一樣的，他也會有自己對作品、作者的感受。

去年在北京時，我還特意帶他去了國家圖書館少年兒童館。雖然，兒子很調(diào)皮，但是，一到圖書館就馬上安靜下來，他看到了大衛(wèi)·香農(nóng)的作品，馬上拿起來就放不下了。

04早期閱讀的本質(zhì)：非功利的目的

不管是不求甚解地讀詩歌，還是自由地讀繪本，都是非功利的。雖然，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣這件事可能對未來的人生產(chǎn)生一些功利的價值，但是，早期閱讀這件事本身是非功利的。

因為，早期閱讀是快樂的，而任何功利的事情都很難產(chǎn)生真正的快樂。

也正是這種非功利讓我們享受了閱讀的快樂，讓孩子發(fā)展了他的潛能并養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。

我有一個朋友，從托班開始通過繪本教孩子識字，孩子到大班時已經(jīng)能夠自己讀繪本，朋友還曾因此被邀請去幼兒園做經(jīng)驗交流。對此，我不置可否。

誠然，識字可能會讓大人和孩子都有成就感，學(xué)齡前兒童機(jī)械記憶能力很好，如果教他識字，很快會認(rèn)識很多字。但是，同時，孩子失去了觀察圖畫、聽和想象故事的樂趣。

在我和兒子讀繪本的過程中，我發(fā)現(xiàn)兒子觀察圖片很認(rèn)真，總是能發(fā)現(xiàn)一些細(xì)微的地方，而我翻開每頁只是看文字，圖片一掃而過，很多時候都不看圖片。

繪本是一種藝術(shù)，它的價值不僅僅在于故事或者文字。它是畫家專門為兒童創(chuàng)作的，它的構(gòu)圖、色彩、設(shè)計……，每一個頁面都值得我們?nèi)バ蕾p和想象。

這其中的美妙，習(xí)慣文字的成人無法感知到。

因此，早期閱讀的目的應(yīng)該是讓孩子體驗閱讀的快樂，培養(yǎng)孩子終身閱讀的習(xí)慣、促進(jìn)孩子語言、想象力、審美、批判思維等多方面發(fā)展，同時，增進(jìn)親子溝通。

它是順應(yīng)兒童心理發(fā)展的非功利活動，而不是成人價值觀下的某種知識能力的獲得。

它的本質(zhì)是非功利的。對于人生來說，往往是非功利的熱愛產(chǎn)生持久的幸福感和成就感。

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