最近，我所居住的小城，一個13歲男孩的走失，牽動著小城的每一根神經。直到5月15日找到跳山而死的男孩，人們的各種議論仍舊沒有停止。
是何原因讓一個花樣年華的孩子走上了不歸路？據說，男孩出生貧寒，是個品學兼優的孩子，只因這次其中考試沒考好，思想壓力太大，便自尋了短見。難道這就是問題的根本?
我覺得現在的孩子們對失敗和挫折的心里承受能力真是太差了，說到底，吃的苦受的罪太少了。
想起我們小時候，缺吃少穿，因為貪玩不干活，因為弟兄姊妹吵嘴，因為讀書不用功，沒少挨父母的拳頭。到如今，那吃過的苦，那受過的罪都變成了無形的財富。
身為父母，現在的孩子該怎樣教育呢？
蔡元培先生在《中國人的修養》一書中說到：“決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養”。當今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。
一直以來，我對孩子的教育有些茫然。我個性比較要強，在對女兒的教育上有點嚴厲，且事必躬親，使得女兒遇事沒有主見，無論大事小事都要與我商量后做決定，在讀書學習上也缺乏主動姓。
對兒子的教育，吸取女兒的教訓，我刻意培養他獨立自主的能力，一些小事有意無意地讓他自己獨立完成，把握住大方向，不讓他因貪玩過頭失去航向。
上星期日，上小學六年級的兒子領了幾個同學來我家玩。我打球回來，推開門，眼前的景象著實壯觀：我的臥室里（電腦在臥室），幾個孩子坐著的，躺著的，趴著的，每人手里一部手機，都在玩游戲，相互還不時地互動著。我兒子沒拿手機，坐在電腦跟前，指揮全局。
看到這場面，我心里有些不悅，但顧及到兒子臉面，強壓怒火，盡力以溫和的口吻說：“唉呀，你們怎么不讀點書，每天就玩這無聊的游戲呀，你們作業都做完了嗎？”孩子們沒有應聲，但看表情顯出不好意思，兒子隨即把我推出門外。
我自認為我說的話無可厚非。不一會兒，孩子們一個個起身一溜煙走了。送走小伙伴們，兒子轉回頭來不高興了，“媽媽，我同學來了，你能不能不說話？”“怎么了，我說的話有什么錯嗎？”“還說沒錯，我同學說要是有你這樣的媽媽，就不活了！”
我愕然。
現在的孩子們都怎么啦，就這些話，他們就受不了啦，算是傷自尊了。假若將來出生社會，一句逆耳的話不能聽，一點挫折經受不起，怎么在社會上立足呢？
貪玩是男孩子的本性。今天，又是一個星期天，兒子說還想領小伙伴們來我家玩。我想，再讓他開開心心地玩上幾個月吧，馬上就小學畢業了，上了初中估計不會有這么多閑余時間讓他玩了。
下午，我在客廳寫文章，兒子和他的小伙伴在臥室玩手機、玩電腦，時而高聲嬉笑，時而低語，玩的不亦樂乎。
等到晚飯時間，我推門而入，因有前車之鑒，于是和顏悅色地說：“孩子們，該回家吃飯了。”兒子立馬關了電腦，其余孩子穿衣下樓。臨走，我送出門外：下樓慢點，以后常來。兒子樂呵呵地伸出大拇指：老媽，今天表現真棒！
吃飯時兒子問：“媽媽，下午我們玩，你一人在客廳干什么？”我說：“寫文章呀，要不咱倆以后也來個母子寫文章比賽吧，出同樣的題目，看誰寫得更精彩？”兒子爽快地說：“好啊！”。看得出，兒子今天的心情很好。以前一提到寫作文，他就不情愿，老師留的日記作文，總是一拖再拖。
晚上，兒子上架子鼓課，吃完飯，臨走時，兒子說：“老媽，臥室我回來收拾，你不用辛苦了。”我瞬間感悟：現在孩子的教育，不是像我們小時候的棍棒教育，是需要和風細雨地感化、引導，而不是單純的苦口婆心，或者呵斥能奏效的。
從這點我看出，兒子是吃軟不吃硬的主，教育以溫柔、循循善誘為好。
其實，父母教育孩子也是不斷感悟和學習的過程。如果我們的父母，少點應酬，少點娛樂，多陪陪孩子；我們的教師，少點功利，多點耐心，在每個孩子身上多下點功夫，因材施教，因勢利導，我相信，沒有哪個孩子愿意放棄寶貴的生命，走向極端。要知道，死亡也是需要勇氣的。
