語文教學展風采 名師授課登講臺

——賈寨鎮中心學校舉行六年級語文同題異構課堂教學觀摩活動

2021年1月15日上午，賈寨鎮中心學校在示范區六中舉行六年級語文同題異構課堂教學觀摩活動，來自示范區六中的馬瑤老師，來自張林小學的周文智老師和來自劉莊小學的潘海建老師齊登講臺，展示了自己所設計的課堂教學內容。來自各中小學六年級的語文老師，四年級、五年級的語文教研組長和語文備課指導，以及示范區六中語文教研組長陳保安老師和示范區六中的部分語文老師，一起參加了此次教學觀摩活動，并全程參與了聽課和評課交流活動，此次六年級語文同題異構課堂教學觀摩活動圓滿完成，取得了良好的效果。

上午第一節課，馬瑤老師和周文智老師分別進行課堂教學展示。

馬瑤老師在六年級一班進行課堂教學展示

周文智老師在六二班進行教學展示

第一節六一班聽課的老師

上午第二節潘海建老師進行課堂教學展示

第二節在六二班聽課的老師

三位語文老師都能夠結合單元導讀頁的提示語（借助相關資料，理解課文主要內容。通過事情寫一個人，表達出自己的情感。）進行設計課堂教學設計，在課堂上很好的落實了語文要素和人文主題的雙線結構的教學內容。講出了新意，調動了學生學習的積極主動性。

精彩的課堂教學展示之后，參與教學觀摩活動的老師在六中黨建室進行了精彩的評課交流活動。

三位主講老師首先解說了自己教學設計的構思與授課后的反思，語言誠懇，情真意切，似涓涓細流，滋潤著每一位聽眾干涸的心田；似暖暖春風，吹拂著每一位老師燦爛的笑臉；似圓圓紅日，照耀著每一位老師寒冷的身體。

三位老師在分別說自己的教學設計理念和授課反思。

三位老師的講課和說設計理念很精彩，其余老師的評課同樣異彩紛呈，讓大家都感到獲益匪淺。

評課教師名單：陳保安、任建斌、張紅兵、苗華立、孫改芝、程慧敏、張海莉、陳潔、蔡文清、侯錦霞、柳雙等老師。

聽課收獲

（賈寨鎮新利民小學 程慧敏）

今天很榮幸聆聽了賈寨鎮六年級名師大咖帶來的同題異構課《我的伯魯迅先生》，異彩繽紛的課堂使我受益匪淺！

示范區六中馬瑤老師教態自然大方，緊扣語文要素和閱讀提示，通過具體語句段落分析人物的語言描寫，動作描寫，神態描寫等，并讓孩子們通過一系列的人物描寫總結人物特征，循序漸進的教學環節牽動整個課堂，六年級的孩子們具有一定的思維能力，探索的重難點句子找的快而準，為孩子們點贊。

潘海建老師語言幽默，復習快速閱讀的方法讓孩子讀書，復習擬小標題的方法讓孩子為文本標出小標題，起到溫故知新的效果，板書起到畫龍點睛的作用，讓孩子從每件事中總結人物特點，課堂氣氛輕松，又讓孩子學會了學習方法！

“仁者見仁智者見智”不同教師演繹不同的風采，卻展現著同樣的精彩！

聽課收獲

（賈寨鎮丁莊小學 蔡文清）

在今日我有幸參加了本組六年級語文同課異構觀摩課活動，聆聽了各位教師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

首先我感嘆于授課教師語言獨具的魅力，當我聽著教師們的課時，那或優美煽情、或簡潔流暢的語言，使我想到教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生入情入境。聲情并茂的語言勾起了學生思緒，也讓我感動不已。

其次是自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。教師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且到達終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。例如潘老師在講課時給了學生充分的自讀思考時間，教授學生擬定小標題的方法，讓學生一步步進行自我學習。

以人為鏡，能夠體察自我的優點和缺點。經過這次聽課，我對自我也提出了相應的問題去思考。在教學中，教師不僅僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養學生的本事。教學新知時不能急于告訴學生重點知識，而是經過讓學生去觀察探索，去學會方法。真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂課。

聽課收獲

（賈寨鎮倉頡小學 侯錦霞）

今天，我聽的小學六年級語文同題異構課堂教學觀摩活動，聆聽了各位教師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

1. 聽馬瑤老師講課，我感覺很舒服，她教態自然大方，語言清晰。課堂開始，她就引導學生如何進行獨立閱讀，對學生閱讀方法指導很到位，培養了學生獨立學習的能力。

2.整節課馬老師以學生為主體，學生學習氣氛濃厚，讓學生在讀文本的過程中，發現問題，師生交流問題，每個故事講得透徹，最后形成魯迅先生鮮明的人物形象。

3.這篇文章時代遠，馬老師加入了許多材料、時代背景，富于學生理解人物。通過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優點和缺點。通過聽課學習別人的長處，通過聽課，反思自我，才能不斷提高。

聽課收獲

（賈寨鎮萬莊小學 張海莉）

感謝賈寨鎮中心學校領導的精心安排，任建斌校長的高效組織以及給我們帶來精彩課堂的三位授課老師，讓我們在這個寒冷的日子里，依然享受著學習帶來的快樂。

周文智老師的課打破了傳統的按部就班講課的模式，先講魯迅先生生前的五件事，再講魯迅先生逝世的情景，進而引出倒敘的寫法，水到渠成，充分顯示了一個老師高超的駕馭課堂的能力。在講五件事時，又是有詳有略，安排得十分恰當，整節課，讓我們收獲滿滿、獲益匪淺。

潘海建老師的課以談話導入，營造了一種輕松愉悅的課堂氣氛，再加上潘老師的幽默風趣，帶給我們的又是另一番風味。在潘老師的這堂課中，充分體現了學生的主體性，老師則是一名有效的引導者。潘老師注重學習方法的指導，無論是默讀，還是加小標題，孩子們都能在老師的指引下順利完成，讓我我再次體會到“授人以魚，不如授人以漁”，很多時候，我們更應該注重培養孩子的學習能力。

學無止境，愿我們一直走在成長的道路上。

聽課收獲

（賈寨鎮萬堤口小學 任建斌）

潘海建老師的課大家都去聽了，我先簡要談一下我的聽課心得，算作是拋磚引玉。

亮點一，他不但在講課的時候特別幽默風趣，而且可以隨時調動孩子們的學習積極性，譬如說他在講學習目標之前，首先給孩子們來了一句非常新穎的提示語：“小船不亂飄，航行有目標。”孩子們的心中有了學習目標之后，就有可能把握了整節課學習的要點所在，把目標藏在心里面，那么他們這一節課上的內容就會積極去落實，教學目標只要能達成那么教學任務就能圓滿完成了。

亮點二，我們大家都知道語文課文是特別難教的，我們要教課文，教什么呢？教給孩子們學習課文的方法，在海建老師這節課上，他首先告訴大家速度的方法，要讓孩子們先了解什么是速讀，有一定的什么的方法，只有把方法掌握住了，才能夠真正的讓孩子們學會閱讀，實際上他還教給同學們一個擬小標題的方法，這兩個方法的講解，讓學生心中掌握了學習的方法，帶著方法去學習語文，對于孩子們的日后積累和提高學習成績都會有很大的幫助。

亮點三，在研討交流環節，他把設計的這一環節當成了本課的重點，魯迅先生是一個怎樣的人？我是從哪一個小故事中看出來的？這一環節充分調動了每一個孩子的思維，打開了孩子們學習記憶的閘門，同桌之間、小組之間交流互動，能夠讓學生通過主要事件去挖掘人物形象的特點和他本人的品質；假如脫離了事件中的人物形象，就不可能寫得有血有肉，讓學生自學、互學、小組合作研討交流，這是從學本課堂中學生的主體地位去探討的，老師把話語權交給了學生，老師少講話，學生多思考，多交流，這樣才能夠真正的把講述的課文內容探究出新知來，這才是授課教師的授課藝術所在。

同題異構? 各有千秋

（示范區六中 孫改芝）

今天上午，我在示范區六中觀摩了周文智老師和潘海建校長的兩節語文課，課題都是六年級上冊的第26課——《我的伯父魯迅先生》。

同一個課題，同一個班級，兩位老師在課堂上展示出了不同的教學風格。周文智老師抓住文中的主要事件，引導學生學列小標題，并讓學生根據具體事件對魯迅的人物形象特征予以分析。潘海建校長則是對學生進行速讀方法的指導，并讓學生根據速讀把握到的內容來體會文章的寫作特點。

兩位老師在課堂上都能充分調動學生學習和思考的積極性，都取得了良好的教學效果。

賈寨鎮中心學校六年級語文同題異構課堂教學聽評課觀摩活動在示范區六中陳保安老師的精彩點評中落下了帷幕。

低頭看腳下，穩步前行；抬頭看天空，曙光初現。展望未來，賈寨鎮中心學校的教學教研之路定會結出豐碩的果實。