親愛的讀者朋友，薛老師要向你們說聲抱歉，這幾天在忙別的事情，對《超級記憶》點評的這件事放了一段時間。不過現在好了，我們又可以快樂地評了。
之前的內容涉及很多家庭教育方面的內容，所以薛老師點評比較詳細，到現在這個地方，更多的要進入記憶方法的講解了，我們重點看都會有什么方法幫到孩子記憶。一些細小的環節可能就不會點評得太細。因為如果太細，可能會影響讀者朋友的閱讀連貫性。不管怎樣，薛老師還是愿意用最好的方式幫到每一位熱心的讀者朋友的。
這是一則宣傳培訓的廣告，林子覺得現在這種廣告也太多了，很多人把市場和利潤瞄準了孩子。【孩子的錢好賺，因為沒有誰愿意讓自己的孩子輸在起跑線上，于是不管作用大小就是肯出錢；老人的錢也好賺，因為老人不想因自己的健康問題拖累孩子，于是很容易受到忽悠。可是不管錢好不好賺，我們都不能賺錢賺得急功近利。只圖一時，沒有長效的賺錢，其實就是在打劫。好在快速記憶是受益一生的事，倒是可以好好地開發一下。
薛老師的一個學生在一個快速記憶培訓機構里做事，用她的話說，快速記憶來回是那么幾招。可是把這幾招練好，用在平時的學習工作生活中是一個大任務，不可能一下子就學成，還是要多多練習。任何方法都不是萬能的，只有學了方法去用方法才能解決問題。
薛老師在給學生上課的時候喜歡把自己的電話號碼用快速記憶方法給學生們展示一下。有學生說這方法我早就會了，可是會了之后也沒有見他們用來記別的內容。方法是死的，人是活的，如果只是上課的時候用，一旦課程結束后就不再使用了，再好的方法也不會有太大的作用。】
“都是騙人的東西！”林子小聲罵了一句，把遙控器扔一邊端起杯子喝水，這時候廣告詞開始轟炸玲子的耳朵。【林子認為這些廣告都是騙人的，一定是吃了不少虧吧，因為他為兒子報過不少班，也沒有見起到太大的作用，所以開始不相信這些了。只補知識的地方，把學校教的知識再換個方式翻一遍，只要孩子愛學，總會有進步，如果孩子不愛學，那就一點作用就沒有了，在學校里都聽得不耐煩了，出去機構不外乎是多煩一次罷了。倒是那些不講學校內容，對孩子進行夢想和勵志教育的機構，對孩子的影響巨大。】
“你想在一分鐘內記住100個隨機數字嗎？你想在一天時間內記住500個英文單詞嗎？你想知道24小時全文背誦《道德經》的獨家秘籍嗎？你還在為孩子學習記不住東西而發愁嗎？……”【雖然林子不買賬，但這則廣告的開頭是非常好的，因為刺激了痛點，炫出了亮點。痛點：為孩子記不住東西，自己發愁。亮點：一分鐘記住100個隨機數字；一天內容記住500個英文單詞，24小時全文背誦《道德經》當然，要是廣告全打出來，還要突出賣點。如果廣告中能體現課程的長效性和對一生的改變，則就體現了產品的賣點。
在寫這段的時候，我和師父進行了溝通，痛點就是顧客有解決不了的問題；亮點就是產品與眾不同的特色；賣點就是產品價值。所以廣告策劃是一個技術活。我研究生學習的是廣告語言，到了現在，畢業都七年了，才懂這些道理，說出來都有些慚愧。不過總算亡羊補牢，時猶未晚吧。】?
林子忽然覺得這不是恩的現狀嗎？歷史記不住，單詞記不住，古文記不住。難道世界上真有這樣的方法？林子還是覺得不信。【果然，被刺激到痛點，就算是抗拒的人也會被吸引。林子雖然不信，仍然開始心動了。】
林子越是不信，就越想看看這里面到底賣的是什么藥，不知不覺看了二十多分鐘的廣告。其中還有培訓現場的講解，現場培訓學生的一些視頻，學生的表演等。【好的廣告，就是讓人不信也會把它看完。好的文章，就是把人的胃口調動起來，就算主旨一般，也能讓人感覺痛快。這則廣告做到了，如果有機會，還真希望作者能夠把這則廣告全寫出來，讓薛老師也過回癮，痛快一把。可是后面的內容被作者略掉了，真是可惜！】
肯定是托。林子覺得不可能會有效果這么明顯的方法。學幾天就能倒背如流，那不人人都能考上清華北大了。【不相信，甚至認為是托，但還是看完了廣告，可見被刺激到痛點的人是沒有抵抗力的。學幾天倒背如流是可以的，但人人上清華北大是不可能的，因為這中間還有一個活學活用和堅持的問題。做事的五個階段：目標夢想欲望；選擇權衡比較；行動付出實干；堅持毅力恒心；收獲結果成功。不要以為學會了方法就萬能了，這頂多是第三個階段，沒有第四個，前三個仍然是個零。】
林子看了看表，不到四點。關掉電視，她重新回到床上醞釀睡意。【不相信可以不留電話，但不等于就沒有在腦海里留下印象。也許這睡一覺后，還會有別的變化。廣告的三個目的：你需要，我們有產品；你不需要，我們告訴你有產品，等于需要的時候你會想起我們；你永遠不需要，我們告訴你我們在堅持做一件事。達到任何一個目的，都算成功。】
恩已經走得很累了，他已經在這個山間叢林里走了四個多小時。他記不清這是他第幾次參加徒步穿越了，但是這次他覺得特別累，主要是沒有了同齡小伙伴的陪伴。那些大人一個個都很冷漠，也不知道照顧他這個小孩子。【上文說恩不是枕著書進入夢鄉了嗎？怎么就走到山林里去了？難道也是一場夢？這個背景介紹突顯了這一次的不同，那恩會在這里遇到什么事情呢？】
教練一個勁兒的催大家加快速度，必須要在天黑前趕到營地。恩覺得自己的腿已經拖不動了，感覺地面就像沼澤地一樣，雙腳開始向下陷。前面的隊伍開始離得自己越來越遠，嗯拼命的大喊“等等我”，可是沒人理會大家只顧低頭向前走。這時候教練發現了掉隊的恩，停下來大喊“趕緊跟上隊伍！”【真是夠刺激的，越是走不動的時候，越是有重要任務。我們每個人都會有這樣的感覺吧。其實不是任務的問題，而是自己在可以做事的時候沒有安排好，以至于到了難受的時候還有很多任務。所以總是讓自己感覺“不如意事常八九，屋漏偏逢連夜雨。”如果在如意的時候多做一點，如果在連夜雨沒有來就修繕一下屋子，恐怕也就沒有這么多煩惱了。成功的人，快樂的人，肯定是一個好料理，會布局的人。】
恩想說自己走不動了，誰能拉我一把，但是又覺得丟人，不好意思喊出來。他拼命的拖動雙腿向前挪動，教練向回走了一段距離，恩趕緊向前沖了幾步，一把抓住了教練的手，再也不敢放開。【暴露自己的弱點不一定丟人，掩蓋問題，最后才丟大人。死要面子的人，往往都會活受罪。你不是金鋼外鉆，就不要攬瓷器活兒。別人認為你很好，但你要認清你自己。做自己擅長的事，做自己開心的事，比做自己做不了的，被逼著做的事，不知要開心多少。可是生活中，又有幾多人是在做著這樣的事？
他就這樣被教練連拖帶拽地到了營地，恩往地上一躺，再也不想動彈。恩又累又餓，只想等教練一聲令下，趕緊吃完飯睡覺。【如果恩的這些想法實現了，他明天會更累，因為今天熬過去了，明天還要繼續熬，倒不如今天再熬一會，為明天做一個好打算。】
教練終于回來了，可是帶來的不是吃飯的消息，而是要考試，通過了才有資格吃飯。【哈哈，薛老師終于見到吃飯也有資格考試了。不知如果生活中也有這樣的考試，人們是不是會竭盡全力？】
這是什么破規矩？恩想，我為什么要參加這么一個變態的夏令營？為什么沒有其他的孩子，全是大人？而且為什么大家一個個都這么冷漠？【一連串的問題，看得出恩的不滿，可是不滿并沒卵用，因為你沒有辦法改變，就得適應。】
沒辦法，想要吃飯就得遵守別人的規則。恩排隊等著考試。【也許人生就應該多一些沒有退路，才會有更大的斗志。薛老師在朋友圈里看到過這樣一個說法：條件好的人不奮斗，是因為他還有退路；條件不好的人不奮斗，是因為他看不到希望。許家長給孩子太多退路了，所以孩子才會選擇不奮斗。因為再不濟，還有爸媽呢。】
考試的方法也很奇怪，每人抽一張小卡片，一分鐘時間記下卡片上的內容，并原文背誦出來，就可以領取盒飯一份。【一分鐘快速記憶來了。廣告中也提到了這樣的事，看來這是快速記憶的入門。當然也可能是先擺出問題，再慢慢解決的。近照教育規律來說，可以讓學習者看到最后達成的目標，但還是得一步一步來。所以開始的內容應該是簡單一點。】
前面的幾個人都很快完成了測試，只是他們背出的都是什么內容恩聽不清楚，只聽到最后教練說“過”，就到另一邊去領盒飯了。【會者不難。前出的人很快就完成測試說明人家會，而恩呢？估計過不了關。】
終于輪到恩了，他從教練厚厚的卡片中抽出了一張。卡片上的內容是：
帽子、飛機、手槍、米飯、撲克、手表、玫瑰、黃河、玻璃、電腦。【薛老師看到這里，忍不住要劇透一下：用編故事的方法記這個內容，比較容易。快速記憶的整體原則是：開發右腦，形象記憶。而且薛老師還深度著編了一個故事：帽子上畫著的一架飛機突然間拔出手機射擊，但射出的不是子彈，而是米飯，全都噴在了撲克上，用手表清理干凈倒入玫瑰叢中，突然地下冒出黃河之水來，漂上一塊玻璃上寫著四個大字：回收電腦。】
嗯趕緊小聲地記了起來，他感覺自己已經能夠記下了這十個詞語，然后把卡片還給教練開始背。可是背到第七個詞語的時候，卻怎么也想不起來剩下的了。恩急得滿頭大汗，但還是沒能記起來。【方法不對努力白費。不是抓緊時間就是最好的，所謂磨刀不誤砍柴工，這道理誰不懂？可是當方法不對的時候，你就有的受了。
薛老師高中的時候有一個同學，每天進教室最早，回宿舍最晚，每天上課學下課學，從不浪費時間。但那又怎么樣？還不是穩坐倒數第一？薛老師無意笑話她，但我們班的第一名，每天都在玩，從不擠時間看書，這上哪說理去？還是方法找對了的好呀！
恩每次背下七個不想不起來了，這個情節安排也是很好的，因為據說人的記憶以七為最佳，少了浪費，多了記不對。
可是今天2017年4月21日，薛老師也見證了孩子一分鐘記住九個，那怎么講？說明厲唄。或者子在無意間歸了類也有可能。
記住十個或者更多，要么歸類，要么就編故事進行形象記憶。】
當然，快速記憶中形象記憶是很重要的，要想知道具體怎么玩，請關注后期點評。
